《世界经济的全球化趋势》教学设计

1/1《世界经济的全球化趋势》教学设计

课标要求：

1、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

2、了解世界贸易组织的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

3、了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用

教学目标：

1、知识能力目标：

1）了解经济全球化发展进程、原因和影响，提高辨证分析问题的能力；

2）了解世贸组织的由来与发展，认识其在全球化中的作用；

3）了解中国加入世贸组织的史实，认识其作用；

4）通过收集资料、阅读材料，解决问题，提高自主探究和学习的能力。

2、过程方法目标：

1）通过学生收集和展示资料，阅读教师提供材料，让学生感受经济全球化，进而了解全球化趋势的原因和表现；

2）通过辩论活动，辅之以相关的历史材料解析，理解经济全球化的影响；

3）通过问题情境的创设，学生自主探究和讨论相结合，理解中国入世面临的机遇与挑战。

3、情感态度目标：

1）学生通过学习，能正确理解经济全球化趋势及利弊，更好地理解我国所面临的机遇与挑战，增强历史使命感和社会责任感；

2）引导学生树立面向世界、面向未来，积极参与国际竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。

重点难点：

重点：经济全球化原因；世界贸易组织的建立与作用（突破方法：从认识福特汽车走向世界的历史通过讨论理解全球化的原因；从中国加入世贸组织后福特等国外汽车大举进入中国的原因了解世贸组织的作用）

难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑（突破方法：学生收集全球化有关资料，结合福特汽车与长安合作的事例，开展辩论赛，调动学生积极性和参与意识）

教学流程：

第一环节——感受全球化：

1、多媒体显示：福特汽车图片。设问：在我们身边你还知道哪些国外品牌商品？

2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等广告图片，设问：你认为当今世界经济呈现什么趋势？

感受经济全球化已深刻影响到我们的日常生活之中。

第二环节——全球化的含义：

1、投影显示：福特汽车公司历史、福特汽车生产网络图。

设问：福特汽车的生产需要哪些要素？它们有什么特点？

2、指导学生观察材料，提取有效信息，明确概念。

观察图片，阅读材料，得出认识，明确经济全球化是商品、劳务、技术、资本、原材料等在全球范围内流动和配置。各国经济日益相互依赖、相互联系。

第三环节——全球化的原因：

1、展示三则材料，让学生从中分析经济全球化的原因。

2、组织讨论：材料：福特走向世界，你认为有哪些原因使福特能走向世界？

3、归纳整理：投影显示相关材料、图片，引导学生形成正确认识。

读材料并结合所学知识展开讨论。调动学习积极性，扩展思维。

根据有关材料和图片正确认识和归纳全球化的原因。

第四环节——全球化的表现：

教师展示下列图片和文字材料，学生分组讨论图片反映的信息。

材料一：反映生产的全球化，是经济全球化的表现之一。

材料二：反映资本的全球化，是经济全球化的表现之二。

材料三：反映贸易的全球化，是经济全球化的表现之三。

材料四：反映跨国公司的迅速发展，是经济全球化的载体。

第五环节——经济全球化的问题与展望：

1、创设情境：教师打出时事新闻中人们对经济全球化问题的反映的图片资料，学生看图片并结合教材内容，分析经济全球化带来的问题。

2、教师引导：经济全球化是一把双刃剑。有人说，经济全球化为各个国家提供了更多地发展机会；也有人说“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的敲门砖，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”大家怎样看待经济全球化这个问题？展开小组辩论。

3、组织课堂辩论

4、教师总结，明确经济全球化的影响。

应有态度内容提示：

经济全球化是历史发展的必然趋势，不能阻挡

从长远看，全球化有利于世界和各国经济的发展

要建立公正合理的国际经济、政治新秩序，因势利导、趋利避害，促进世界各国的共同繁荣。

我们要学会并善于利用世界游戏规则

第六环节——课堂延伸

探究活动：中国如何应对全球化的挑战？

各抒己见，充分讨论交流，探讨中国如何应对全球化的挑战；

第七环节——小结：

20世纪90年代以来，世界经济全球化趋势加强