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文档简介

1第四节学前儿童词汇的开展儿童在语言开展过程中，一般来说，学前儿童只掌握根本的口语词汇。

学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大、以及对词义理解确实切和加深等方面。整理课件2第四节学前儿童词汇的开展词汇数量的增加词类范围的扩大词义的深化不同词类词义的开展整理课件3一·词汇数量的增加词汇量是儿童言语开展的标志之一，也是儿童智力开展的标志之一。词汇量是随着年龄的增长而增加三岁左右时儿童词汇量增长的高速期年龄11.522.533.5

44.5词数101003006001100160020003500整理课件4

国内实验

由史慧中于1986年所做的我国3～5岁儿童词汇量研究的实验结果说明：3～4岁儿童词汇量迅速增长，词汇量为1730；4～5岁是儿童词汇量持续快速增长时期，词汇量几乎到达成人的水平，为2583；3～5是儿童语言开展的重要时期，应当重视语言能力的早期培养；整理课件5一·词汇数量的增加阅读p249---p252并思考:

研究者的研究方向具有一致性，为什么研究结果具有差异性呢？整理课件6一·词汇数量的增加

儿童词汇量增长有其客观规律，从国内资料看是有一致性的，但是各种研究结果也有差异性，原因有两个方面：1、研究者所用的指标不同

a.消极词汇和积极词汇

整理课件7一·词汇数量的增加积极词汇指儿童自己能说能用的词汇，比方：整理课件二、词类范围的扩大词汇量只能笼统地从数量方面说明儿童词汇的水平，词类范围那么可以在一定程度上说明儿童词汇的开展。整理课件9二、词类范围的扩大学前儿童的词汇量，是随着年龄的增加而增加的。1岁左右，孩子才开始说词，最初说出的词数量极少。到入学时，孩子已能掌握根本的口语词汇。整理课件10二、词类范围的扩大〔一〕学前儿童掌握各类词的顺序最先掌握实词，然后是虚词;其中实词掌握的顺序为对于其它实词如副词、代词、数词掌握较晚，儿童对虚词如连词、介词、语气词等等掌握也较晚

名词动词形容词整理课件11二、词类范围的扩大〔二〕词类的运用幼儿词汇中各类词使用频率有以下特点：词频率最高的是代词使用动词的频率多于名词幼儿使用名词的频

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