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Word教育教学故事-伴你飞回雁群

与同龄人相比，她显得那么小；外形上如此，内心也是如此。这是一个特别安静的女孩，甚至她的母亲担忧地告诉我：他们走访过不少心理医生。

作为班主任，我对她的态度不仅仅是友好，甚至是过分的保护。比如，我安排了性格开朗热情的女同学坐在她的旁边；我总是寻找机会表扬她：做操认真，绘画有天赋；尽管她学习上的表现很不尽如人意，但我几乎从不用严厉的字眼批评她。

孩子们一起自由活动的时候，她总是走在人群的最后；回答大家提问的时候，她的声音特别低。孤独，不应该是形容这个豆蔻年华的女孩子的字眼。但有时候，她看起来确实像一只脱离了雁群的小鸟。

其实我知道，她只是害羞和自卑，她小小的心中藏有许多关于爱和分享的念头。节日的时候她没有买花和礼物，但是她是唯一一个亲笔画了卡片送给所有老师的孩子；她生日的时候，她带给每个同学一份巧克力，即使她没有勇气亲自送出这份甜蜜。

学期末我们打算去探望病榻上的郭老师。我在班级中宣布了这个活动，并数了数愿意参加的同学的名字——她的家离医院很近，但是她并没有报名。我注意到了这一点，但事先说了自愿报名，我也就没说什么。但我总觉得，这次人数不多的集体活动，如果她也能和我们一起来，那该多好啊。我忍不住看了她一眼，这个女孩看着我的眼神里分明有一丝犹豫。

我来到医院的时候，孩子们已经等待了一会儿。他们都很不听话地提着各自的礼物；虽然我一再提醒他们什么都不要买。“A老师，我们快上楼吧！”“你看我的花。”“我给郭老师买了橙子。”孩子们叽叽喳喳的声音给冬天的医院带来了生气。我在人群里找了找，竟然没有失望：她正捧着一束鲜花呢。我冲着她点了点头，笑了起来。

快到病房的时候，她从口袋里拿出另一条红领巾给我，轻轻地说：“他没有戴。”我一看，可不，那个马虎的男同学又忘了戴红领巾。

离开医院的时候，我对所有孩子说：“是不是班干部不重要，没有谁规定只有班干部才能参加这次集体活动；有没有礼物或者鲜花也不重要，老师更喜欢你们发自内心的关怀。”

后来，我给同学们寄了电子贺卡，在给她的那一张里，我写道：你真是一个特别富有爱心的好孩子！很多时候，我们要有一点勇气，去表达我们内心的美好感情。

她回了一张电子贺卡给我，贺卡上有许多开心的笑脸。

假期里集体看电影的时候，她和大家坐在一起，笑作一团。那时候我真的很高兴，能伴着她飞回雁群。

他们这个年龄的孩子，并不是每个人都知道爱别人；但是她知道。作为老师，可能我们的工作就是找到每一孩子身上最耀眼的一个优点，再找一个合适的机会鼓励学生去尝试，这个时候

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