2023年幼儿园大班数学《铺小路》教案

2023年幼儿园大班数学《铺小路》教案幼儿园大班数学《铺小路》教案1

活动目标：

1、引导幼儿能依据物体的不同特征按肯定的规律进行排序。

2、培育幼儿的视察实力和思维推理实力。

3、激励幼儿主动参加操作活动，充分体验排序活动的乐趣。

活动打算：PPT课件、玩具、吸管、纽扣等

活动过程：

一、导入话题：

出示PPT老师：你们看图上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀?我们一看，原来是小猴、小兔、小老虎的家。

老师：天黑了，小动物们都要回家了，发觉回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不情愿帮它们把小路铺好，送它们回家呢?

二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律，再老师讲解出示PPT老师：我们一起小动物吧!可是它们对铺的路有要求。

小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿视察：红黄蓝)谁情愿它?(请个别幼儿来帮忙。)：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。

小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的?谁情愿它?(请个别幼儿来帮忙。)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示?同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。

小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺?谁情愿它?(请个别幼儿来帮忙。)：小老虎的家应当是两个三角形、两个圆形。

老师：小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应当用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。

三、分组操作练习，按物体的不同特征进行排序。

老师：小挚友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗?

老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小挚友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样，也可以自己创新，排好的小挚友等老师看完后再排列其他的。

幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳排列规律，其他幼儿依据其特征进行操作。

：不同的物体，我们可以依据它的大小、颜色、形态、长短等进行排序。

四、结束：

老师：生活中许多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小挚友可以去找找。

现在，请小挚友按一个男生、一个女生的依次去小便、喝水。

五、活动反思：

在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟识所以导致幼儿部分操作不能完成。在其次环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清晰。在幼儿操作时，假如一排放不下，放其次排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿巩固学习。其次，在选择材料时留意选择，选择适合孩子的难易度。

幼儿园大班数学《铺小路》教案2

1、了解一个花样或一个单位的排列方式。

2、学习与同伴间的合作，体验活动的欢乐。

3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片；另备有黄纸片若干。

2、老师示范红，绿，黄纸片（小）若干，移动黑板一块。

一、提出铺小路要求。

老师出示纸片，师：看老师这里有很多纸片，今日老师就要请你和你的好挚友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而漂亮的小路。

（1）幼儿自由结伴

师：先请你们4个好挚友一组，赶快找好。

（2）师：找好了吗？请每组推选一位组长。

（3）发放纸片（发给各位组长）

师：这组的组长是谁？请拿好。你们这组呢？

（4）讲操作要求

师：请大家听清晰老师的要求：

1、呆会儿每组找一个空地方铺。

2、铺的时候请留意不要碰坏其它组的小路。

3、听到老师倒记时，请立即回到座位上，组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。

二、幼儿第一次操作。

（1）幼儿操作，老师巡回视察。

（2）沟通操作结果。

1、师：这条小路是哪组铺的？你们是怎么铺的？请个代表说一说。

老师依据幼儿回答刚好出示范例。

2、提问：小挚友你们说这条小路漂亮吗？那你们有什么好玩的发觉？

老师小节：像这样以红绿、红绿……为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为花样。（并圈出来）。

3、师：谁能把这条小路上的花样都圈出来？（请幼儿圈出花样）

师：我们一起来数一数在这条小路中这个花样重复了几次？

师：这条小路上的花样一样吗？原来一条小路上的花样都是一样的。

4、找出不同规律的小路，方法同上。

师：想一想这条小路上的花样是怎样的？谁能把它们都圈出来。

三、其次次操作。

（1）提出其次次操作要求。

师：刚才我们铺的花样是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种花样的小路呢？和你的.好挚友再去试试。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（3）沟通结果。

师：你们铺的小路是什么样的花样？

幼儿介绍，老师贴典型的花样。

四、第三次操作。

（1）讲第三次操作要求（添加黄色纸片）

师：下面老师再供应一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而漂亮的小路。

师：这次你想铺什么花样的小路。

（2）幼儿操作，老师巡回视察。

（3）就地沟通。

师：现在大家铺出来的小路又是什么样的花样呢，我们一起来看看。

（4）刚好订正错误（重点指引花样的规律摆放）

师：有的路的花样没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。

五、修小路

师：小挚友铺了这么多条漂亮的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。

（1）由老师从中抽掉3—4块（保留第一个花样）

（2）幼儿按原花样修路

师：小挚友睁开眼睛一看，小路怎么了呀？那你们能不能把它修好呢？请你们帮其它小组修小路。修的时候看清晰小路原来的花样是什么样的，请你们根据原来的花样将小路修好。修好后再去检查一下其他小挚友有没有帮你把小路修好！

六、结束

师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。

活动反思：

在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟识所以导致幼儿部分操作不能完成。在其次