小学语文教研活动总结

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学校语文教研活动总结

学校语文教研活动总结1

本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素养

素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向老师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名同学的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，积极发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高同学的知识积累

本学期的努力方向是同学的古文诵读。在教学中，针对我的同学的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写精美的古诗文和同学一起诵读。激发同学背诵古诗文的爱好。为了更好地培育同学的自学技能，我一贯要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有肯定的认识

本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强同学基本技能的培育。同学的基本技能的形成以基础知识的全面掌控为前提。抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为老师们所掌控并敏捷运用。留意进展同学的技能，强化新奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个同学都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使同学成为学习的主人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，着重学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学技能也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。

学校语文教研活动总结2

一学期的工作就要结束了，本学期，我们四班级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《学校语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：

一、仔细组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念

学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。采用集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使本组老师更加深入地理解掌控了新课程的基本理念：全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能仔细钻研教材，仔细备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，着重同学自主学习、合作学习、探究学习技能的培育，充分调动了同学学习的积极性、主动性。

二、取长补短，集思广益

1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与同学竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进行集体备课16次。

2、教研组内8位老师每人都细心预备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。

3、本学期每位老师听课都在20节以上。

三、团结协作，努力进取

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高同学的人文素养，把作文教学作为同学、老师、文本之间对话的`过程，尊敬同学多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动同学的习作爱好，激发写作热忱，提高写作质量。经过一个学期的尝试，同学的习作技能在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了同学自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的尊敬，对学习规律的尊敬和对学习方法的重视，表达了从单纯着重结果到着重学习方法的转变。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了同学的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了同学和家长的好评。

4、本学期，为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案》文件精神，我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组……等老师被评为优胜者。

5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”班级硬笔书法竞赛，激发了同学练习书法的爱好，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向

1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。

2、升入高班级，我们将继续把思想教育渗透于教学过程中，特别加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学校语文教研活动总结3

又是一年-月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们--学校本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。

本周，一二班级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课——--老师执教的一班级下册《咕咚》。

三至六班级本周组内教研，根据开学初的教研计划安排，由--、--、--等四位老师分别进行了精彩的课堂展示。

本学期，我们采纳分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助--平台听取了4节高质量的名师视频示范课。

一至六班级组内教研是按开学初的计划与顺次，一位老师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在焦灼有序地进行着。

教研活动的开展与学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中，各班级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源，也为老师自身成长与进展打下了坚实的基础。

盼望也更相信在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多聪慧的火花!

学校语文教研活动总结4

为切实扎根于语文教育，提升老师的语文教学水平，至20--学期初以来--中心学校语文教研打破了传统的模式，以班级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

一班级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面对全体语文老师进行了汇报;二班级语文教研组共同研讨了“学校生语文口语交际的教学”让我们看到了胜利的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。

在20--年-月16日的语文教研活动中，三班级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文老师展示了他们在平常的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。三班级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要援助同学完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。

会后个备课组之间还要本班级的教学状况进行了深入而有针对的讨论研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组肯定会在原有的基础上呈现新的面貌。

相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组肯定会在原有的基础上呈现新的面貌。

学校语文教研活动总结5

通过这次教研活动，我们知道，罗老师擅长运用以读代讲的方法，抓住语文教育教学特点，让同学动脑动口、动手，充分调动同学的积极性。充分发挥自身优势，设计了精美的情景等。《课标》中要求“使同学具有适应实际需要的识字技能，阅读技能，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”罗老师在这节课中有许多地方都表达出来这一点。唯一不足的是没有很好地训练同学的阅读技能。我相信，在追寻抱负课堂的过程中，我们能看到更加漂亮的教育风景，享受到更有意义的教育美满。但还有一些问题，我们还要再讨论。我相信只要我们刻苦努力，肯定会找到解决方法，获最末胜利。在今后的课堂教学中我们要做到以下几点：

1、细心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。上课前要思索一下：我这节课的抱负目标是什么?我想让同学经受什么?获得什么?采纳什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?同学涌现某种状况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切老师都要做到心中有数。

2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应当是内容与形式的完满结合。充盈的内容能使同学获得更多的知识，并能提高技能、进展智力，而好的形式能激发同学的学习爱好，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

3、要细心设计每个问题，引导同学多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让同学在读书中感悟文本。

4、努力提高自身素养。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂