某中学早读课管理方案及评比细则

某中学早读课管理方案及评比细则早读课是语文、英语等语言文字学科学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的黄金时间，也是决定学生语文、英语等文字学科成绩好坏的关键环节。早读不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语言学科的兴趣，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美力，促进我校教育教学质量的提高。特拟定如下早读课要求及评比细则。一、具体操作方案1、时间：上学期间早读课；2、朗读科目按排：文科：星期一、三为语文早读；星期二、四为英语早读；星期五为政治早读，星期六为历史早读、星期日为地理早读。小组长或科代表检查该周应背诵的内容。理科：星期一、三、五、日为语文早读；星期二、四、六为英语早读；小组长或科代表检查该周应背诵的内容。3、上课前各班负责早读的学生（科代表）要及时组织早读，学校值班人员和学生会组织检查。4、早读形式：导读、竞读、听读、齐读、演读（分角色）。早读过程中学习委员（或课代表）要站在讲台上进行监管，负责做好本班早读工作，评选早读最佳小组和优秀个人，汇报给学科教师，在班内进行表彰。二、早读要求1、学科老师要提前明确早读任务，早读任务量要符合学生实际，以能够背诵为原则。让相关课代表将早读任务提前写在黑板上，或者由各科老师提前制表安排出本周早读内容。（前一天放学后或早自习课代表提前到）3、学生早读时要做到手持课本，全体站立，精神饱满，声音响亮，感情投入。4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。5、班主任、科任教师指导学生早读，不做与早读无关的事情。6、早读期间，各班不能出现学生乱跑、乱窜、提前下课现象，全体学生准时进教室早读（包括卫生值日）。7、早读期间，不得写作业、交作业。三、评比办法：

（一）评比内容（10分）1、早读内容明确（板书在前面的黑板上）（2分）；2、早读纪律良好，无迟到、缺席（2分）；3、早读形式多样，监管得当（3分）；4、声音洪亮，氛围浓厚，站姿端正（3分）。（二）扣分项目1、班级早读期间有学生迟到、无故缺席的现象。（每人次扣1分）2、班级早读期间有晨扫、收交作业等做与早读无关事情的现象。（每次扣1分）3、班级早读期间出现无组织纪律、无读书任务、无人进行监管和指导现象。（每次扣5分）4、班级早读声音不响亮，气氛不浓烈，精神不饱满，感情不投入。（每次扣3分）四、其他要求

1、早读实行周评月评，早读情况纳入班级量化评比和教师量化评比，班主任和科任教师要按照上述评比要求认真组织好本班早读，并及时对早读情况进行评议，努力提高早读质量。

2、早读情况由值日教师和年级学生会负责检查。

3、每次检查的情况要及时记录反馈，当天间操课前值日教师和学生会公布当天早读情况，并将记录情况上交教务处，周一间操课前由教务处统计分数，每周统计一次，并公布总分一、二、三、四、五名的班级，每月评选出本月中分数最高的前五名为早读课优秀班级。五、评比每月每个年级评出五个班级为“早读优胜班级”。六、早读课责任分工分管校长、教务处和年级组负责人对早读课负监管责任。1、教务处要收齐各年级早读安排表，对早读课检查结果进行汇总，并每月评出“早读优胜班级”。2、年级组负责本年级早读课质量，安排备课组长做好早读课工作方案。3、备课组长和各学科教师对早读课负落实责任，主要承担下列责任：确定本年级本学科早读课内容，并制作早读安排表，电子版上报教务处和年级组。负责培训本学科早读管理员，指导早读管理员开展工作，确保早读质量。学