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文档简介

教案系列小班数学优质课教案：图形拼摆教案及反思《小班数学优质课教案《图形拼摆》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

◆活动目标

1.辨别圆形、三角形和正方形三种不同的图形。

2.能运用图形的特点进行组合拼摆。

3.培育幼儿乐观开朗的性格。

4.训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

◆活动预备

◎《图形拼摆》挂图、《我熟悉的图形》嬉戏卡(见教具盒)。

◎《图形拼摆》嬉戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。

◎胶棒若干。

◆活动过程

☆观看出示《我熟悉的图形》嬉戏卡，引导幼儿观看辨别。

老师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字?

☆嬉戏

1、依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒)，引导幼儿感知图形拼摆。

老师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么?

老师：它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?

老师：它是由什么图形组合的?什么地方是圆形(三角形、正方形)?

圆形(三角形、正方形)有几个?

2.出示《图形拼摆》嬉戏卡和操作白板(见幼儿操作包)，引导幼儿进行拼摆、粘贴。

老师：这个魔术真奇异，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出美丽的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。

☆呈现

1.请幼儿相互介绍呈现自己的作品。

老师：和你旁边的小伴侣说一说，你变得是什么?用的是什么图形?

2.请个别幼儿在集风光前，呈现介绍自己的作品。

老师：请小伴侣把你的作品说给大家听听。

◆活动建议

本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作力量和思维力量，同时体验图形组合变化的乐趣。

在拼图之前，老师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画，在欣赏中既达到了辨识图形的目的，也满意了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行仿照、在范例基础上依据自己的想象创意进行变化，组合成新的图案。老师出示《图形拼摆》嬉戏卡时，要留意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以依据大小进行组合拼摆;后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿观看感知可以依据大小不同的各种图形进行组合拼摆。

有条件的幼儿园可以依据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满意当前幼儿的学习需求。

活动反思：

本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形熟悉的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

活动一开头，我呈现事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。快思老师.教.案网出处接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形自身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是仿照老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

从本次活动可以看出，孩子自身就存在进展水平的差异，可以先请幼儿用同一外形进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最终增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以依

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