3年级语文部编版教案习作：身边那些有特点的人 精简版教案

小学三年级语文教案系列教材小学三年级语文教案系列教材部编版教学要求1.写一个人,尝试写出他的特点。2.会运用“用一件事或人物的一系列行为表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物的语言、动作、神态来表现特点,体现个性。3.能给习作取一个表现人物特点的题目。重点难点1.抓住特点,有顺序地介绍自己熟悉的一个人。2.抓住人物特点,介绍得生动有趣,写清楚、具体。教学课时一课时。1.写一个人,尝试写出他的特点。2.会运用“用一件事或人物的一系列行为表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会运用人物的语言、动作、神态来表现特点,体现个性。3.能给习作取一个表现人物特点的题目。多媒体。一谈话导入,引出主题1.同学们,今天我们来聊聊自己身边认识的人,把你熟悉的这个人介绍给大家。2.相互交流,激发兴趣。有的人热心助人,爱管“闲事”;有的人天真顽皮,活泼可爱;有的人软弱,爱哭,爱闹;有的人温柔体贴,善解人意;有的人勇敢正直;有的人勤劳简朴;还有的人幽默风趣……那么,你要介绍的是一个什么样的人呢?3.今天,就把你熟悉的这个人写下来吧。教师板书题目。(板书:身边那些有特点的人)二出示词语,选定题目多媒体出示。小书虫乐天派运动健将智多星故事大王幽默王子热心肠昆虫迷小问号1.看到上面的词语,你想到了谁,为什么会想到他?学生1:看到“热心肠”,我想到了我的同桌。学生2:看到“昆虫迷”,我想到了我的表哥,他特别喜欢昆虫,在家养了很多昆虫。2.给你的作文选择一个题目,用上表示人物特点的词语。如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……三明确任务,选材构思1.明确要求。(多媒体出示要求)(1)写熟悉的人。(2)语句要通顺。(3)抓住一件典型事例来写。(4)抓住人物的特点。写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。2.小组讨论。你想写谁?这个人让你印象最深的特点是什么?你准备选择什么事例?3.集体交流。(1)教师根据学生回答作相应评议和引导,有的学生不能准确概括人物特点,可以帮助学生归纳,也可以板书学生所说的特点。(板书:抓住人物特点写)(2)把事情写清楚:要注意事情的起因、经过、结果。(3)着重指导学生在写人物时要写好人物的神情、动作、语言、心理,丰富人物形象,丰富自己的表达。(板书:写出人物的神情、动作、心理、语言)四学生习作,下笔成文1.学生进行习作练习。2.教师巡回指导,对有困难的学生提供帮助,在优秀习作的旁边做标记,争取将每个学生的习作情况了然于胸。五交流习作,指导修改1.请刚才习作本上教师做标记的同学朗读自己的作文。2.教师引导学生围绕目标进行评价、修改。3.学生自己修改自己的作文。六与人分享,享受交流乐趣1.将自己的作文读给所写的人或者爸爸妈妈听,与他人分享习作的快乐,并再次修改自己的作文。2.将修改后的作文誊抄在作文本上。1.教师设计的这节作文指导课,指导学生学会抓住人物特点,用自己的语言生动地描述出关于这个人的事情。让学生学会结合人物的神情、动作、语言、心理等特点,按照一定顺序,描写出熟悉的人的特征。2.教学中,引导学生确定题目,抓住人物特点,讨论交流有关人物的事件和特点。先在充分谈话的基础上明确思路,