中班音乐《小精灵的魔法汤》

一活动内容：中班艺术活动---《小精灵的魔法汤》（音乐游戏）二活动时间：第九周2016年10月28日执教者：郑艳华三设计意图：音乐游戏对我们中班的孩子来说是较少接触到的，有一定的难度，幼儿园的音乐游戏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。本次活动我选择了施特劳斯的《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动《小精灵的魔法汤》。我将音乐和魔法结合，利用音乐的特色（四组逐渐上行的半音音阶、四个下行的重音、中间两个半拍的节奏音、轻松地上波音、结束音），匹配了形象合理的音乐图谱，通过幼儿感兴趣的“变魔术”游戏，让幼儿在参与音乐魔法表演的活动过程中不知不觉的感知音乐节奏，使孩子轻松体验音乐带来的快乐。四活动目标：（一）1.感受欢快、流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。（二）运用肢体感应A段的渐强渐快与B段句末的重音。（三）借助故事情境加以想象，并能用肢体动作进行表现。五活动准备：（一）经验准备：幼儿在小班有过参加音乐游戏的经验。（二）物质准备：1.装有水的矿泉水瓶每人两个（其中一个盖子上涂有颜料）、每人一块魔法布、黑板、粉笔；2.音乐：约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。六活动过程：（一）故事导入，激趣引题引导语：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位…（二）情境贯穿，感受旋律1.出示矿泉瓶水，教师完整表现"变魔法"的动作示范。提问：你们刚才看见郑老师变魔法的时候，做了些什么动作？2.播放音乐，幼儿跟随教师一起学习“变魔法”的动作。（三）借助图谱初步完整表现，感受乐曲与情境的匹配。1.完整倾听音乐，教师随乐描绘图谱。引导语：小精灵说它把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好？2.引导幼儿理解相应的记录符号，梳理经验。提问：谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情？小结：要点一点，是为了不要让魔法跑掉，接着搅拌，放魔法，然后再上下晃动瓶子，这个问号就好像在说；“看一看，有没有变？”3.结合图谱，再次倾听音乐，加深幼儿对肢体动作的理解。（四）动作感知，深入乐段。1.请幼儿拿出椅子下的矿泉水瓶，尝试调制魔法汤。（1）教师请幼儿拿出事先在幼儿椅子底下放好的矿泉水瓶（瓶盖上没有涂上颜料的瓶子），提出拿瓶子的要求。要求：小心拿出来再放在地上，可不能让里面的魔法逃走了哦！（2）幼儿与教师一起听音乐，尝试调制魔法汤。2.讨论没有变出魔法汤的原因和找出变出魔法汤的小窍门。小结：我们从音乐中找到了这些有用的窍门，搅拌的时候动作要从快到慢，力气要从小到大；在摇摇变的时候有些地方要用力摇。3.幼儿再次倾听音乐找魔法，教师换瓶子并摆放。引导语：刚才我们已经找到很多窍门了，我们再一边听音乐，一边闭上眼睛想一想，小精灵会用音乐把模仿传递给你们，告诉你们在音乐的这个时候应该干什么？（五）展现成果，升华活动。1.出示魔法布，交待游戏要求。要求：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，并将魔法布盖在瓶子。上。2.师幼随着音乐变魔法。3.音乐结束，请幼儿对着魔法汤许愿。小结；“变出来了吗？我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴？嘘！听！小精灵在说什么？哦，她告诉我们，这首好听的音乐名字叫《加速度圆舞曲》，她叫小朋友们把魔法瓶这样拿好，许一个心愿，把这个心愿轻轻地装进魔法瓶，放回老师的篮子里，我们下次再变其他颜色的魔法汤，好不好？七活动延伸：（一）区域