幼儿园大班数学公开课《学习7的减法》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学公开课《学习7的减法》教学设计一、教学目标1.知识目标通过本次课程，幼儿应该能够：1.认识数目七并掌握组成数七的不同形式2.学习减法概念及其符号表示方法3.掌握7与其他数的减法运算4.理解减法运算中结果的含义，即数值减少的概念2.能力目标通过本次课程，幼儿应该能够：运用所学知识，灵活地解决日常生活中简单的减法问题能够与同伴进行简单的数学问题交流和合作能够在小组中合作完成减法练习3.情感目标通过本次课程，幼儿应该能够：培养幼儿学习数学的兴趣和积极性培养幼儿团队合作精神二、教学重难点本次课程的教学重难点是：掌握7与其他数的减法运算培养幼儿合作学习和交流的能力三、教学过程1.导入环节1.1问好：老师和幼儿们互相打招呼，确认大家的注意力集中在教学上。1.2引入主题：老师向幼儿展示数码卡片7，让幼儿通过观察、听、说的形式，认识数码“7”。1.3热身：让幼儿猜猜自己的拳头里有几个手指，并让其他幼儿减去手指的个数。以下为示范性问题：老师说：“七减去三等于几？”

幼儿们回答：“等于四。”

老师问：“七减去七等于几？”

幼儿们回答：“等于零。”2.学习环节2.1观察数字7演示视频：老师引导幼儿们观看数字7的演示视频，多角度观察数字7及其组成方式，让幼儿们掌握数字7的不同表现形式。2.2了解减法运算:通过游戏和课堂演示的形式，让幼儿们了解减法的概念及符号表示方法，并通过图示帮助幼儿理解减法运算中减少数值的含义。2.3发现7的减法：老师展示符号“-”对幼儿们进行解释，并通过物品加法演示和游戏的形式，帮助幼儿们发现7的减法。2.4减法小练习：老师组织幼儿们小组活动，在小组内完成任意两数之差等于7的减法练习，并选出优秀答题小组表扬。2.5结对活动：老师组织幼儿们两人一组进行减法口算活动，并希望幼儿利用所学知识和思路解决问题。同时，也鼓励孩子们交换意见，相互帮助，共同解决问题。3.结合环节3.1整理错误：老师随机抽取幼儿们出示的错题，并帮助幼儿们一同找出错误并纠正，以便在以后的学习中避免类似错误。3.2教学反思：在课堂结束之前，老师与幼儿们进行交流，帮助他们回顾和本次课程的所学知识，培养幼儿带着问题思考和学习的习惯。四、教学师生互动及管理策略1.师生互动在教学过程中，老师与学生互动交流，保证教学效果的实现。在引导幼儿观察数字7视频时，老师鼓励幼儿表达自己的观点。在减法小练习和口算活动中，老师发挥了小组和结对合作的优势，让学生通过互相配合完成游戏，大大促进了幼儿合作学习和交流的能力。2.管理策略在教学过程中，老师通过引入问题的方式激发幼儿学习兴趣，并通过积极交流鼓励幼儿的主动表达。在分组活动时，老师合理安排小组成员，确保每名幼儿的参与度，并通过表扬优秀答题小组激发幼儿的参与积极性。在减法口算环节，老师特别提醒幼儿要根据所学内容和自己的思路解题，促进幼儿进一步提高解决问题的能力。五、教学反思本次课程侧重的是7的减法，着重培养孩子们对减法的认知及其实践能力。在教学应用中，通过多种形式的教学手段来切实加强提高孩子们的手脑能力，让幼儿能够积极主动地思考问题，用心去解决问题。同时，本次课程的教学形式、教学手段、教学内容和专业性等方面掌握得也十分恰当，使得幼儿在理解知识点的同时，在同伴的合作下，积极探索知识的更多特性和规律的内