我和花生宝宝做游戏教案

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我和花生宝宝做游戏教案1

设计意图秋天到了，地里的花生间续收获了，连续两周周一谈话活动中幼儿都特别兴奋地谈起双休日回老家帮奶奶拾花生的事，没参加活动的幼儿也听的特别仔细。当幼儿说到妈妈用花生给我做了一个花生娃娃，可美丽了，好多幼儿投去倾慕的目光。面对孩子的爱好，我实时捕获了这一信息，组织了系列有关花生的活动。如:美工活动《花生皮的粘贴》、科学活动《花生的用途》《花生如何长大》、社会实践活动《采摘花生》、语言活动《花生的故事》等等，本次活动《我和花生宝宝做游戏》是本次主题活动内容之一，通过活动的开展，使孩子在对花生的数数、看看、比比、排排中，提高对数的感知技能，比较和观测技能。

活动目标：

1、引导幼儿在玩、数中感知5以内的数并了解简约的排序方法。

2、通过剥一剥、摆一摆、串一串提高幼儿动手技能，通过游戏培育幼儿数学思维技能、对数的感知技能、观测技能、比较技能等多种技能3、使幼儿在做游戏的过程中，感受胜利的欢乐，培育幼儿的自信心。

活动预备：

1、每人三个花生〔大小不一〕；5以内的红花点卡假设干；一头是圆的牙签每人两个；剥好的新花生米每组一小盆；带数字的餐盘每组一个。

2、录音机，轻音乐磁带一盘。

幼儿已有知识和原有阅历分析1、幼儿能从1数到5。

2、幼儿有剥花生的阅历,有肯定的动手技能。

3、在区域活动中幼儿进行过食物和点卡的配对。

活动过程：

一、手指游戏：五指歌引起幼儿的爱好。〔通过学习五指歌，幼儿能按顺次数出1~5的数，复习数字1--5〕

二、出示花生，引出课题

1、老师出示花生问，这是什么？你知道里面有什么吗？〔花生宝宝〕你猜里面有几个花生宝宝？

老师小结：今日我们带来了很多花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。

〔评析：让幼儿带着疑问和新奇心进行第一次操作，提高了幼儿参加活动的爱好〕

2、通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量老师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝？它们长得一样吗？

幼儿操作，老师鼓舞幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝？

老师小结：花生里的花生宝宝有多有少，有的幼儿剥出了2个，有的剥出了3个，还有能干的孩子剥出了4个呢，而且它们的大小也不一样，有的大，有的小。

〔评析：幼儿爱好盎然的剥花生，在剥的'过程中，他们还自然地数起来。同时还和边上的幼儿比一比，我的花生宝宝大，你的花生宝宝小。通过这一环节，培育幼儿的动手技能，对数的感知技能、比较和观测技能〕

3、实物与点卡匹配幼儿剥完花生后，老师请幼儿数一数自己剥出了几个花生宝宝，并对幼儿说，花生宝宝都很可爱，我们嘉奖它们一些小花给宝宝吧，每个宝宝一朵，看一看，数一数，你剥出了几个宝宝，应当找有几朵小花的卡片送给它。

幼儿尝试用点卡表示实物数量。

如：幼儿说我有4个花生宝宝，送四朵小花给它。

老师小结：小伙伴真能干，给每个宝宝送一朵小花，宝宝肯定会感谢你们。

〔评析：通过此环节使幼儿了解了实物与点卡一一对应的关系，通过举例熬炼幼儿思维敏捷性〕

4、串花生串，通过串串进一步感知数量的同时，幼儿初步尝试有序排列。

请幼儿将剥好的花生宝宝一颗颗串起来，做成花生串，串的过程中要求幼儿边串边数一数。(在肯定时间内，看谁串得又快又好)你串了几个宝宝。速度快的幼儿做好一串还可以再做一串。

幼儿串好后请幼儿说说谁串的好看？最多？谁串的不好看？为什么？

幼儿：这一串好看，宝宝上面的最小，下面的大，象糖葫芦。

这一串不好看，串的很乱，大小不一。

老师小结：小伙伴都喜爱整齐的有序的，你们是不是很想按有序的再串一串，老师将这些花生宝宝投放到活动区，我们在区域活动时按有序串好吗？

〔评析：幼儿通过串串对数又进行了复习，通过评比幼儿初步感知了有序排列，此环节熬炼幼儿动手点数及有序排列的技能。〕

5、相同数量归类请幼儿将串好的串按多少放到一个托盘中，托盘中提前贴好了相应的数字。

〔分析：次环节培育幼儿数与实物配对和归类的技能：〕

6、游戏"三轮车"，结束本次活动幼儿听音乐做动作，音乐停时幼儿按老师出示的数字2、3、4个小伙伴拉手，游戏反复进行。

〔分析：本环节让幼儿在感知数量的过程中，幼儿通过数数、亲身体验再次对数字进行复习，在这环节中，老师的设计很符合幼儿的认知规律〕活动评析通过幼儿的爱好，生成此次活动，并在活动中让幼儿自然感知5以内的数。

1、老师要时常关注幼儿并实时捕获到了幼儿的学习爱好，这次活动《我和花生宝宝做游戏》就是这样产生的，为了让幼儿了解和喜爱花生，我们开展了一次有关的争论活动。这些活动不仅满意了幼儿的需要，同时增加了幼儿各方面的技能培育。

我和花生宝宝做游戏教案2

教案目的：

引导小伙伴在玩、数中感知5以内的数并了解简约的排序方法，通过剥一剥、摆一摆、串一串提高小伙伴的动手技能，培育数学思维技能、对数的感知技能、观测技能、比较技能等多种技能，使小伙伴在做游戏的过程中，感受胜利的欢乐，培育小伙伴的自信心。

教案预备：

大小不同的花生假设干，5以内的红花点卡假设干，圆牙签假设干，新花生米假设干，带数字的餐盘假设干，录音机，音乐磁带

教案过程：

1、老师带领小伙伴一起做手指游戏，通过学习五指歌，引导小伙伴能根据顺次数出1-5的数，从而复习数字1-5。

2、出示花生，引出今日的主题，让小伙伴动手剥花生，数一数花生宝宝，进一步感知5以内的数量，通过小伙伴自己动手，培育了小伙伴的动手技能，对数的感知技能以及比较和观测技能。

3、老师让小伙伴给自己剥出的花生宝宝配对，一个花生米一朵花，引导小伙伴尝试用点卡来表示实物的数量，知道实物和点卡之间的匹配关系。

4、老师让小伙伴把花生串在一起，引导小伙伴在进一步感知数量的同时，有初步尝试有序的排列。

5、出示贴有数字的托盘，引导小伙伴把串好的花生串根据多少放到对应数量的托盘中，培育小伙伴数与实物配对和归类的技能。

6、老师和小伙伴一起玩“三轮车”的游戏，让小伙伴在感知数量的过程中，通过数数、亲身体验再次对数字进行复习。

我和花生宝宝做游戏教案3

活动目标

1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

教学重点、难点

教学难点：手口全都点数并说出总数。

教学重点：手口全都点数。

活动预备

1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

活动过程

1.游戏导入，引起爱好

老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)

老师从幼儿喜爱的游戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动爱好。

2.学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

今日，老师请了许多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小伙伴知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?老师先示范，然后跟幼儿一起数，最末请幼儿上前数。

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小伙伴举起右手，从左到右一起数。)

3、观赏《数字歌》。

4、最末老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

教学反思

从幼儿喜爱的游戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动爱好。幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观测排队小动物的环节，“从哪边开始数”的