2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷12068

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1:根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

单项选择题

A、直接动机和间接动机

B、近景的直接性动机和远景的间接性动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚的动机和低级的动机

2：最稳定、最重要的学习动机是（）

单项选择题

A、兴趣

B、认知内驱力

C、求知欲

D、成功感

3：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（）

判断题

对

错

4：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为倾向成分

D、认知与情感成分

5：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。

判断题

对

错

6：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

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7：解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（）.

单项选择题

A、精加工策略

B、认知策略

C、调节策略

D、元认知策略

8：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。

单项选择题

A、内部稳定性的归因

B、外部而不稳定的归因

C、外部而稳定性的归因

D、内部而不稳定的归因

9：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿

童能做到这种程度？（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

10：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

单项选择题

A、学习需要

B、学习准备

C、学习目标

D、学习期待

11：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）

判断题

对

错

12：马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次,其基本需要有（）

单项选择题

A、三种

B、四种

C、五种

D、六种

13：福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的

（）

单项选择题

第2页共7页

A、关注生存阶段

B、关注学生阶段

C、关注自我阶段

D、关注情境阶段

14：学生的学习内容有（）。

多项选择题

A、知识、技能的掌握

B、学习策略的掌握

C、潜意识的挖掘

D、问题解决能力和创造性的发展

E、道德品质和健康心理的培养

15：课堂效率的高低，主要取决于教师。（）

判断题

对

错

16：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即

（）o

多项选择题

A、认知内驱力

B、直接的力驱力

C、自我提高的力驱力

D、间接的力驱力

E、附属的力驱力

17：记忆的首要环节是（）

单项选择题

保

A持

、

再

B认

、

回

c忆

、

识

D记

、

18：建立学习时间表属于学习策略中的（）0

单项选择题

A、认知策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

19：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（）o

单项选择题

A、前摄抑制

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B、倒摄抑制

C、前摄抑制和倒摄抑制

D、自然消退

20：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）o

单项选择题

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满足的程度

21：高尚的学习动机是自我提高。

判断题

对

错

22：按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（）0

单项选择题

A、练习

B、同化

C、顺应

D、强化

23：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）0

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

24：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后一致

D、不快不慢

25：小学教育心理学的研究对象是（）0

单项选择题

A、小学教育中教与学的心理活动

B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

C、小学教育中人的本性及其改变的规律

D、以上答案都不正确

第4页共7页

26：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）

单项选择题

A能力

、

努

B力

、

运

c气

、

任

D务

、

27：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导

的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。

单项选择题

A、面向全体学生原则

B、发展性原则

C、尊重与理解学生原则

D、尊重学生主体性原则

28：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁

移等环节构成。（）

判断题

对

错

29：一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商为（）。

多项选择题

A、60

B、80

C、100

D、125

E、150

30：操作技能的形成可以分为以下几个阶段？（）

多项选择题

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

1：答案D

解析根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的

动机。

2：答案B

解析

3：答案正确

解析略。

4：答案B

第5页共7页

解析

5：答案正确

解析

6：答案A

解析略

7：答案D

解析由复述策略的定义可知。

8：答案B

解析

9：答案C

解析感知运动阶段（0〜2岁）特点：感觉和动作分化。前运算阶段（2〜7岁）特

点：各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物;

思维受直觉表象的束缚。具体运算阶段（7〜11岁）特点：思维可逆，能进行逻辑

推理；思维仍需要具体事物的支持。形式运算阶段（11〜15岁）特点：思维是以

命题形式进行的；能运用假设一演绎推理的方式解决问题；具有抽象逻辑思维;

思维灵活。

10：答案D

解析本题考查学习期待。

]]:答案错误

解/惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。

12：答案C

解析

13：答案D

解/关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸

如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。（本

解析由张恩凯提供）

14：答案A,B,D,E

解析解析略

15：答案错误

解析课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。

16：答案A,C,E

解析奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和

附属的内驱力三种。

17：答案D

解析

18：答案D

解析

19：答案A

解析

20：答案D

解析人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。

21：答案错误

解析

22：答案D

第6页共7页

解析

23：答案C

解析符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。

24：答案A

解析艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后

慢。

25：答案B

解/小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学（学生）、教（教师）、环境

三者相互作用（以前两者为主）的心理活动及其规律的科学。

26：答案A

解析

27：答案C

解析略。

28：答案正确

解析略。

29：答案D

解析【解析】此题考查的是智力测验公式。斯坦福比纳量表所采用的是比率智

商，即用智商年龄和实际年龄的比值来反映智商，其