八年级Unit3Topic2Newwords教学设计

教学设计内容学校以及姓名晋江英林中学初二英语王月迎所教年级八年级所教册次、单元八年级（上）Unit3Topic2Newwords设计主题MusicTravel(单词教授课)一、整体设计思路、指导依据说明本单元的功能语言为利用感叹句谈论音乐。本课以音乐为主线进行英语新词教授课。主要从学生的兴趣点出发，或直观展示，或创设情境，最大可能给学生创造学好新词的课堂环境。与《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、发展思维能力、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程相吻合。二、教学背景分析教学内容分析：本课堂所教新词13个，都与音乐的种类，乐器以及音乐的文化相关。学生情况分析：八年级的学生思维活跃，活泼好动，喜欢交流，思维活跃，善于和同学交流，对贴近自己生活的音乐话题有着浓厚的兴趣，也乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。但是，他们的逻辑思维能力不够，需要教师的引导。三、教学目标分析知识与能力能够理解并运用词汇,instrument,violin,drum,type,folk,rock,jazz,classical,amazing,culture,hiphop.能够辨别并表达不同的乐器，音乐种类。初步感知感叹句，并能够在适当的提示下表达对音乐的看法。过程与方法1.能够认真听讲，深入思考，积极合作，大声交流。2.能够准确回答带有新单词的问题。3.能够在老师的带领下演唱歌曲《小单词》。情感态度价值观喜欢音乐，喜欢英语课堂，形成积极的情感态度、发展思维能力、提高跨文化意识和形成自主学习英语的能力。四、教学重点、难点分析教学重点能够理解并运用词汇,instrument,violin,drum,type,folk,rock,jazz,classical,amazing,culture,hiphop.能够辨别并表达不同的乐器，音乐种类。3.初步感知感叹句，并能够在适当的提示下表达对音乐的看法。教学难点初步感知感叹句，并能够在适当的提示下表达对音乐的看法。五、教学过程设计Step1Lead-inPlayasong.Greetandleadtotoday’slessonT:Doyoulikethissong?Ss:Yes.T:Me,too.Today,we’llhaveamusictravel.设计意图：播放学生喜欢的歌曲视频《小苹果》，由学生的兴趣经历入手，轻松地进入今天的学习话题，同时利用学生的自我评价表，表示将对自我评价高的学生进行抽奖活动，能够激发学生极大的学习兴趣。Step2LearnthetypesofmusicPresentdifferentkindsofmusicbyplayingmusic,thenanswerthequestion:Whattypeofmusicdidyouhear?2.Learnhiphop,folkmusic,rockmusic,jazz,countrymusic,popmusic,classicalmusic3.Practice:Showthetypesofmusicthestudentsknow.设计意图：从学生的兴趣点开始教学，能够激发学生的学习兴趣。同时，通过展示不同的音乐，给学生感官上的刺激，有利于学生对音乐种类的理解和掌握。Step3LearnmusicalinstrumentsPresentthepicturesaboutinstruments.T:What’sthis?Practice1).Askandanswer:----Canyouplay…?----Yes,Ican./No,Ican’t.2)Playagame3.Listenandnumbertheinstruments.设计意图：用图片直观教学单词，给学生视觉刺激，有助理解记忆单词。合理创设“石头，剪刀，布”的游戏，帮助掌握instrument的读音以及演奏乐器的正确表达方式。同时配以适当的句型操练，既可以检测学生对新词读音的掌握程度，同时为口头锻炼提供了正确的模板，为更多的学生能够正确流利地用新单词进行口头交流奠定基础，树立心理优势。听力练习的设置，既是对学生掌握情况的检验，也是一个巩固。Step4Learnthecultureofmusic.Listenandanswer:-----Whatdoyouthinkofthetypeofmusic?------How….!/What…music!Practice设计意图：通过视觉以及听觉刺激教学，学生在音乐的氛围中感受音乐传递的不同文化，同时初步感知感叹句，简单地用感叹句表达自己对音乐的喜好和看法。既符合教材实际，也能够有效激发学生兴趣。Step5ConsolidationListenandchoosetherightanswer.Listenagainandfillintheblanks.Readtheconversationandfillintheblanks.设计意图：通过听和写的训练，既巩固今天所学内容，也能够帮助学生更好地在语境中使用新词。Step6Summary1.Whatwehavelearnt2.Singthenewsong.3.`Havealuckydraw设计意图：歌曲的设置以学生熟悉的《小苹果》为原调，以整堂课的所有生词为歌词，形式有利于调动学生的积极性，也呼应了本堂课的主题。抽奖环节也是学生自我评价的一个小结。Step7HomeworkWriteashortpassageaboutmusic.设计意图：以写小短文的形式布置作业，有利于学生写作水平的提高。帮助学生及时复习，为进一步的课文学习打好基础。六、教学评价设计评价内容评价内容应包含：学生