《电功与电功率》单元教学设计

初中物理《电功与电功率》大单元教学设计课标解析电功、电功率是电学中难度较大的内容，与我们的生活密切联系。电功、电功率作为教科书十三章的内容，是基于学生有了一定的电学基础更容易理解和应用。通过对本章的学习，学生进一步了解“物理来源于生活，并为生活服务”的理念。学生能够结合实例理解电功和电功率，并能进行简单的运算。本章涉及的公式较多，可以给不同层次的学生分配难度不等的运算题，多练多算，熟能生巧，消除学生对物理的恐惧感，为今后进一步学习物理打下坚实的基础。内容剖析1.课标要求理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。2.知识结构3.教材特点探究和实验贯穿全章始终，注重“过程与方法”的呈现。注重呈现教学内容形式的多样化，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”“提倡学习方式多样化”的课程理念。学情分析1.已学知识本节课教学对象是九年级的学生，他们已经具有以下这些知识和技能:(1)欧姆定律(2)会用伏安法测电阻(3)功和功率2.存在困难电功和电功率是电学中极其重要的两个物理量，这部分的内容与学生的生活实际联系比较紧密，加之电功率的计算公式及变形公式较多，很多学生对公式的理解和运用能力比较差，甚至不懂去做一些关于电功和电功率的简单的计算。3.教学建议在教学中注意多联系生活实际，介绍电功率公式注意由易到难循序渐进，从而激发学生的学习兴趣。通过对实验设计的讨论，使学生掌握利用控制变量的方法设计实验，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。单元目标1.教学目标（1）知识与技能理解电功、电功率的概念及计算式，会相关计算。理解用电器的额定功率和额定电压；掌握测量小灯泡的电功率。知道电能表的作用和读数方法；理解焦耳定律。掌握家庭电路的组成。掌握安全用电常识。过程与方法培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。2.探究能力要求探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用进行实验与收集证据。能从收集到的实验数据进行分析，得出实验结论。3.学习目标理解电功的概念及计算式，会相关的计算。知道电能表的作用和读数方法。理解电功率的概念及计算式，会相关的计算。理解用电器的额定功率和额定电压。掌握测量小灯泡的电功率。理解焦耳定律。掌握家庭电路的组成及连接方法。掌握安全用电常识。单元评价学习任务知识评价指标评价方法电能和电功1.能从能量转化的角度归纳出电功的概念。2.知道电能和电功的公式、单位。3.会读电能表。4.有节约电能的意识。现场评价认识电功率和测量小灯泡电功率1.能从实验和生活现象中意识到电流做功有快慢。2.能仿照功率说出电功率的定义、公式和单位。3.能从对比实验中发规电功率跟电压、电流有关。4.会用电功率的公式进行计算。5.能区分额定功率和实际功率。6.能根据电路图连接实物图，测量不同电压下的电功率过程评价，量规评价电流的热效应1.能从现象中发现问题，提出科学猜想。2会用控制变量法设计实验。3.会连接电路，进行实验，收集证据。4.通过分析实验记录表，能发现电热与电阻、电流和时间有关。5.有合作交流的意识和探索精神。现场评价，量规评价家庭电路

1.能知道道家庭电路的组成。2.能知道保险装置作用。3.能在老师指导下会连接简单家庭电路现场评价、过程评价安全用电1.能知道人体安全电压不高于36V；2.能会用试电笔检测零线和火线；3.能知道安全用电的常