2015中考阅读复习讲座-曹国锋解析

务本求真，授人以渔——2023年中考语文阅读复习备考浅谈扬州曹国锋运筹帷幄心气平务本求真重点明精讲精练促思考授人以渔始能赢运筹帷幄心气平教者心气平，怒其不争要不得家长心气平，高压政策要不得学生心气平，眼高手低要不得重温课标，考点全把握总揽学情，得失寸心知通盘思考，全程有方略务课标之本，明根本要求《课标》对阅读的总体要求具有独立阅读的力气，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积存和良好的语感，留意情感体验，进展感受和理解的力气。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。第四学段具体要求1．在通读课文的根底上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3．在阅读中了解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。4．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。5．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启发。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。6．阅读简洁的谈论文，区分观点与材料〔道理、事实、数据、图表等〕，觉察观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出推断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的根本观点，猎取主要信息。阅读科技作品，还应留意领悟作品中所表达的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为简洁的非连续性文本，能领悟文本的意思，得出有意义的结论。7．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。留意积存、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。8．随文学习根本的词汇、语法学问，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品学问和文化常识。务本求真重点明1.非连续性文本阅读(网站、报刊、博客、微信、图表等)2.古诗文阅读(诗词、古典散文、史料等)3.现代文阅读〔谈论文、说明文、记叙文〕

务试题之本，明根本考点各类文体共有的根本考点

1.提取信息

2.概括要点

3.赏析词句

4.分析形象

5.把握主旨

6.揣摩构思

7.表达感悟务本求真重点明提取信息〔2023南通卷)望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。6.这首词写江南秋景，选取了江山、、、明月等典型景物，描绘出南国秋天的风光.肃杀凄寒芦花孤舟〔2023常州卷)《桃花源记》《病梅馆记》9．按要求从甲乙两文中摘录相关句子。〔2分〕〔1〕描写桃花源人精神状态的句子：〔2〕描写作者“疗梅”方法的句子：.白噪声、交感神经、褪黑素、进化。黄发垂髫，并怡然自乐纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。〔2023年黑龙江绥化卷)《为什么下雨天睡觉特殊香》14.选文从哪几方面说明白下雨天睡觉特殊香?(2分)答：概括要点2023徐州卷《黑匣子在，希望就在》11.本文⑧—⑩段介绍了黑匣子的哪几个特点？答：〔1〕特殊牢固〔能在很多恶劣的条件下安好无损〕〔2〕能放射超声波信号〔便于搜寻〕〔3〕〔由两个动力发生器驱动〕能连续30天发出信号。表现阶段雪停前雪停后小餐馆年轻人的行为（1）

雪人（2）

雪人小餐馆年轻人的情感（3）

雪人（4）

雪人2023南京卷《雪人》制造破坏宠爱嫌弃赏析词句16.“特殊是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”能换成“飘”吗？为什么？答：不能，由于“溅”字化无形为有形，比“飘”更能表现孩子们笑声的动听洪亮，它描绘了吵闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的欢快。2023南京卷《雪人》题齐安城楼呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。不用凭栏苦回首，家乡七十五长亭。9．〔1〕请说说你对其次句中“寒”的理解。〔3分〕答：既写出了水中汀州在黯淡的夕阳映照下的清冷场景，也反响了作者心里的凄凉心境。2023扬州卷分析形象7．甲、乙两文中，人物的思想性格及其描写方法各有何共同点？〔3分〕答：思想性格：糊涂而敏锐的对现实世界的感知和敢为天下先的士气。描写方法：语言描写。2023宿迁卷《陈涉世家》《项羽本纪》17．结合文章具体内容，说说胖石匠给你留下的最深印象。〔4分〕答：．一生不为钱，只为手艺，对自己的技艺精益求精，对自己雕刻石像要求严苛，追求完善。2023淮安卷《胖石匠》把握主旨故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？〔18〕结合全诗，写出尾联中“空相向”“何所期”所表达的情感答：⑴家乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉！天空飘忽着朵朵寒云，归来的路上正遇上暮雪纷飞。〔意近即可〕⑵诗人为朋友远去而徒然伤悲，为相见无期而惆怅，表达了难舍难分之情。2023宿迁卷《送李端》15．作者在这篇文章中主要表达了怎样的思想感情？〔2分〕答：赞美车夫对自己行为负责的精神，表现了“我”自我批判〔自愧自省〕的精神。2023年内蒙古自治区呼和浩特市《一件小事》揣摩构思8.选文最终一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”?答：写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜，从侧面衬托出齐王纳谏成果之大，引出“此所谓战胜于朝廷”的结论经。2023苏州卷《邹忌讽齐王纳谏》14.第④自然段由家风说到学校、社会教育，这样写的目的何在？〔3分〕答：说明家风对人的精神成长很重要，但不是唯一的因素，不能无视学校、社会教育的作用，这样论述更全面，同事又突出家庭教育的根底作用。2023无锡卷《家风》表达感悟17.有人说：“留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在每个人松软的心尖，融不进去拔不出来。”请结合小说内容，谈谈你的理解。〔4分〕答：留守儿童问题是中国的当下的普遍现象，父母为了生存，为了给孩子更好的生活和教育条件无奈背井离乡，户口入学等诸多现实问题又只能让留守的儿童无奈地留守家乡。这种空间距离渐渐会演化成亲人间的情感距离、心理距离。就像文中的喜旺，单独留守中希望父母回家，可回家的父母竟然不生疏自己，和自己形如陌路。这就是中国当下留守儿童问题的两难境地，谁也没有方法解决这个两难问题。2023年重庆市〔A〕卷《喜旺的年》18.联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。答：对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的进展空间。〔2分〕过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。〔1分〕2023年徐州市卷《两棵金银花》各类文体共有的根本力气点

1.提取信息

2.概括要点

3.赏析词句

4.分析形象

重能力、重体悟、重运用

5.把握主旨

6.揣摩构思7.表达感悟各类文体所需共性化力气点非连续性文本〔概括观点，辩证分析〕诗歌〔想象描绘，理解意象，炼字炼句〕文言文〔语义推断，文言句读〕说明文〔说明方法，词语选用〕谈论文〔论证方法，论据选用〕非连续性文本〔2023中考镇江卷〕5.两年前一部美食纪录片《舌尖上的中国》吊足了观众的胃口；今年4月18日，《舌尖上的中国》其次季又与观众见面。请阅读下面三则材料，答复以下问题。〔6分〕【材料一】《舌尖2》总导演陈晓卿在摄制前提出了54条要求与建议，如“美食不是目的地，是邮发点”。因此，《舌尖2》收录了这样的故事，一对养蜂夫妇一年中300天带着帐篷奔驰在路上赶花酿蜜，他们做着最甜也最苦的澄汁。摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途，从四川动身，越过秦岭，落脚甘肃。〔《新华每日电讯》2023年4月18日〕【材料二】《舌尖2》这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片，最终选择了以美食为由头评比故事的路径，以美食见人生，瘵美食寄予在人物的情感和故事当中，加上原本就有的精妙的纪录，磁性的讲解和精彩的画面，因此《舌尖2》一搬上电视荧屏的餐桌就此起轰动。【材料三】网民“@黛焉”：或许《舌尖1》的炎热让制作团队压力太大，导致《舌尖2》过分追求所谓“背后的东西”，讲故事占据了80%，美食倒成了一闪而过的东西了！觉得“舌尖”还是带给“吃货”简洁的满足和幸福更好。〔1〕依据材料说说《舌尖1》炎热的主要缘由。《舌尖1》重在对中国美食的礼赞〔重点介绍美食带给人们味觉的满足和幸福。〕〔2〕依据材料说说《舌尖1》和《舌尖2》的一样之处。都介绍美食；都有精妙的配乐，磁性的讲解和精彩的画面〔3〕很多网友评论《舌尖2》：“少了口水，没把握住潮水。”请依据材料，说说网友这样评论的缘由。〔2分〕“少了口水”的缘由是：《舌尖1》过分追求美食背后的东西，有关美食的介绍篇幅较少，带给人们舌尖的满足感和幸福感不够。没把握住潮水的缘由是：《舌尖2》充分挖掘美食背后的感人故事，以美食见人生。所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，包括以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，在人们的日常生活和工作须臾不离，其有用性特征和有用功能特殊明显。学会从非连续文本中猎取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读力气。特点：

信息量大角度多元

形式多样观点不一力气点：1.信息提取2.概括整合3.比较分析非连续性文本诗歌阅读举例

〔2023扬州中考题〕题齐安城楼杜牧呜轧①江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。不用凭栏苦回首，家乡七十五长亭②。【注】①呜轧〔yà〕：拟声词。②亭：古时三十里一驿，每驿有亭。〔1〕请说说你对其次句中“寒”的理解。〔3分〕答：。〔2〕古人评价杜牧的诗“好用数目”，“颇妙”。你认为本诗“家乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用？〔3分〕答：：。家乡遥远思乡情切清冷场景凄凉心境情景交融境由心生利用注释扣住诗眼2023年江苏省连云港市城东早春杨巨源诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。假设待上林②花似锦，出门俱是看花人。【注】①诗家：诗人。②上林：即上林苑，古代宫苑名。5．请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。〔3分〕答：。6．结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。〔3分〕答：。柳条微曳，新芽初绽，嫩黄点点，尚未均匀。反衬。用“花似锦”来反衬早春“清景”，表达对早春的宠爱。②虚实结合。初春之景是眼前之景，是实写，“花似锦”为想象之景，是虚写，表达对早春清爽之景的宠爱。③比照。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成比照，强调二者不同的审美情趣特殊提示：近年来，江苏省各地中考大多数直接选用了课外的诗歌，其余地市则承受了课内诗歌与课外诗歌比较阅读的形式。诗歌阅读考点综述1.考想象描绘2.考品尝字句3.考理解意象4.考表现手法5.考注释运用文言文阅读考点综述〔2023泰州卷〕阅读下面的文言语段，完成8-11题。〔14分〕绩，字无功，绛州龙门人……贞观初，以疾罢归。河渚①间有仲长子光②者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真，遂相近结庐，日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫③雁、莳④药草自供。以《周易》、《庄》、《老》置床头，无他专心也。自号“东皋⑤子”。虽刺史谒见，皆不答。最终家。性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。〔节选自《唐才子传全译·王绩》〕【注】①渚：水中间的小块陆地。②仲长子光：字不耀，洛阳人。③凫：野鸭。④莳：移植。⑤东皋：陶渊明《归去来兮辞》诗有“登东皋以舒嘨”句，东皋由此而来。8．依据要求，完成以下两小题。〔6分〕〔1〕解释以下句中加点词的意思。〔4分〕①无妻子〔〕②日与对酌〔〕③群有奴婢数人〔〕④最终家〔〕〔2〕以下各句与例句中“其“的用法不一样的一项为哪一项〔〕〔2分〕例句：绩爱其真A．其剑自舟中坠于水B．而不知太守之乐其乐与C．其真不知马也D．必先苦其心志9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。〔2分〕遂相近结庐10．翻译以下句子。〔4分〕〔1〕虽刺史谒见，皆不答。〔2分〕译文：〔2〕便要还家，设酒杀鸡作食。〔《桃花源记》〕〔2分译文：11．文中很多地方都表现了王绩的“性简傲”，请你概括出两点。〔2分〕文言句读语感积存重视技巧浅近文言文，读懂即可，一般不涉及鉴赏。词义推断：联系法语境法句子翻译：词义推断为根基表达完整求完善近年来，江苏省中考文言文阅读均为四道题左右，分别是文言实词、文言虚词、翻译句子和对文章主要内容、主要人物、思想感情的整体把握。2023年，江苏省中考文言文阅读有7市为课内外比照，有6市为纯课外语段。综合起来看，浅易文言文的考察，课外文言文所占分值渐渐增高。知识在课内，取材于课外现代文阅读考什么文体说明文、谈论文二选一记叙类〔散文、小说等〕必考选文1.留意时代特征〔2023连云港《舌尖体，网络表达新味道》〕〕2.贴近学生生活〔2023泰州《我那莽撞的17岁》〕3.重视情感体验〔2023无锡《乡情》〕4.表达地方文化〔2023《扬州漆器》〕信息丰富，可读性强，难度适中精讲精练促思考以阅读力气考点为核心以解题力气提升为重点以经典题型训练为主线以促进自主反思求提升根底力气点：勾连课内外，打通各类文共性力气点：勾连课内外，专项反复练以阅读力气考点为核心

例：景物描写作用：渲染气氛、融情于景、托物寓意原理：“一切景语皆情语”“以我观物，物皆著我之颜色”融情于景诗歌《送孟浩然之广陵》文言文《记承天寺夜游》散文《闲逛》小说《家乡》托物寓意诗歌《观沧海》文言文《病梅馆记》散文《白杨礼赞》例：如何品尝文中的词句？一看是否用比方，形象生动特征明；二看是否用拟人，化静为动显匠心；三看是否为双关，挖掘深意莫迟疑；四看是否表情感，内心外显著颜色；五看是否特精当，程度范围无过失；六看是否细描摹，凸显细节主旨明。以解题力气提升为重点整体把握是力气把准题脉是力气明确方向是力气联系现实是力气恰当表述是力气。整体把握读懂文本带着问题研读文本走出文本标准表达整体把握，读懂文本整体把握文本类型绝句还是律诗抒情诗、叙事诗还是咏史诗说明文还是谈论文散文还是小说不同的文体有不同的要素不同的要素有不同的考点不同的考点有不同的思路不同的思路有不同的表达整体把握，读懂文本整体把握文本大意、感情基调诗歌当把握所写之景、所抒之情说明文当把握说明对象及其特点谈论文当把握主要观点及主要依据叙事性散文当把握主要大事、思想感情小说当把握主要人物、情节以及作者的价值推断是历年中考阅读的考察重点，也是深入研读的思维平台人事情理带着问题，走进文本如何读懂问题1.抓住问题的主干限制语关键词例如2.把握问题的指向考点答案区域所需学问3.关注问题的分值揣摩得分点抓住问题的主干(2023年扬州卷)题目中的“门”，可以理解成哪些门？联系全文，分别简要说明。实指的“门”：①少年的家门：少年把自己关在家里的门；②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。虚指的“门”：①少年的心门：少年由于自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导鼓舞下，最终重启心门，恢复了生活的信念。②人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，奇异为他翻开的一扇信任之门、自信之门。范围关键词关键词抓住问题的主干扬州市2023年第18题．从下面备选的名著中任选一部，从中概括出一个相关的事例，仿按例如为第④段补写一个论据。例如:《老人与海》——桑地阿果为了带回自己捕获的一条大鱼，与鲨鱼、与自然、与自己的心灵搏斗，无畏的士气和坚韧的意志为他赢得了做人的尊严。备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《西游记》答案例如：(1)《钢铁是怎样炼成的》——保尔历尽战斗的艰险，饱受病痛的熬煎，凭借坚韧的意志在病榻上写作，终有建树，他成了青少年学习的楷模。(2)《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙在与世隔绝的孤岛上生活多年，他战胜了常人无法想象的种种困难与艰险，他那坚韧的意志永久鼓舞着千千万万的读者。(3)《西游记》——唐僧师徒一路斩妖除魔，历经千辛万苦，最终取得真经，修成正果，这就启发我们没有坚韧的意志，不经受磨练，是不行能取得成功的。关键词关键词范围例如带着问题，走进文本确定答案区域摘寻关键词句调动学问积存理清答题思路摘寻关键词句钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。丰乐亭游春三首(其一)欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。⑴两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是▲时的景物，欧阳修写的是▲时的景物。(2分)答案：早春〔初春〕暮春〔晚春〕摘寻关键词句阅读陈村《回想铁生》一文，完成13~16题。〔共12分〕①他跟我很投缘，或许由于我们有相像的经受，都曾当过知青，都是病退回城，都曾在里弄加工组谋生，都属于残疾人，都写作。但他站不起来了，我还能弯曲地站立和难看地短程行走。在我眼里，史铁生是当代中国最好的作家。……④他常常想得比人们深入透彻，他有自己的理由和节律。他不作状，而是常常省察自己的内心。史铁生坦然写他自己，他的一生透亮坦荡，读过他作品的人知道他很多往事，也观看他的很多思考。⑤那些困苦，经受血的洗礼后成了他的资源，使他从今走向内心，走通命定之路，去看他人和世界。他追问，但不控诉不失态。史铁生通常并不埋怨，他知道感恩，知道生的命题下的诸多奥义。他从腿开头思想，体察心灵。他更多被阅读的是《我的遥远的清平湾》，《我与地坛》，《命假设琴弦》。那样的故事只有他能写。⑥……⑦复旦大学的“史铁生追思会”，屏幕上打出他的肖像。照片是我2023年拍的，那天他50周岁。他那么神采奕奕，宽厚地笑着。史铁生和他的作品真诚，温顺，厚重。这样的作家是不会死的。1月6日民俗说的“头七”晚上，中国二十多个地方的读者自发追思史铁生。我从没见过一个中国当代作家被读者这样整齐地认可。史铁生来自平民，他的写作属于人民。文章第①段末尾为什么说“在我眼里，史铁生是当代中国最好的作家”？〔4分〕。调动学问积存诗词常见意象〔寓“意”之“象”，就是用来寄予主观情思的客观物象。〕例如：高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等——豪情壮志古道、落日、残月、冷雨、梧桐、子规等——凄凉惆怅冰雪、青松、秋菊、寒梅、翠竹、莲花等——忠贞高洁杨柳、兰舟、长亭、古道、明月、鸿雁等——离别思乡常见手法融情于景以物喻人借古讽今比照反衬运用典故一唱三叹铺陈排比比方象征比兴常见风格清爽自然雄浑苍凉豪迈奔放沉郁顿挫工丽奇巧质朴洗练委婉含蓄旷达乐观调动学问积存文言文常用实词〔重视活用、古今异义〕常见虚词之其而以且于……常用句式推断句倒装句省略句……文化常识知人论文〔阅读的本质是读者与作者的对话〕调动学问积存记叙文要素、挨次、线索、过渡、照看、修辞衬托、描写等说明文说明挨次、说明方法谈论文三要素、论证方法、根本构造、论据选用理清答题思路文意文心文本走出文本，标准表达审读问题，答是所问三读三思――读题干，思考命题意图；读要