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文档简介

声音是怎样产生的教育科学出版社小学四年级科学上册温馨提示：

1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求找准使物体发出声音的方法。比一比哪一组想出的发声方法多。2.边实验边记录，听到我的击掌声停止实验，把材料整理好。使物体发出声音。记录单1：

钢尺

橡皮筋

鼓发声的方法观察发声物观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。

实验要求：

1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？记录单2：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程

钢尺

橡皮筋

鼓观察到的现象思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

音叉：是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉发声时在振动吗？声音是由物体振动而产生的。

准备好了吗?

快来回答吧!

通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？

青蛙靠气囊的振动发声由于水的振动产生的声音蝉由腹部的发声器振动发出声音

我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？

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