中考英语备考之课标要求、考情分析、备考策略

基于主题意义引领的大单元整体复习策略(七年级)立足中考,基于课标,研读教材七年级主要围绕"人与自我""人与社会""人与自然"三大主题展开,复习可以归纳为"家庭与家庭生活""身边的事物与环境""学校生活""饮食与健康""理性消费""世界主要国家的传统节日,文化体验""天气与日常生活"几个子主题子主题教材单元主题维度核心素养细化家庭与家庭生活七上Unit2、Unit8介绍家庭成员及家庭成员的生日1.能够将图片与人物描述相结合进行有效记忆(学习能力)2.能够简单介绍人物关系并指认人物关系(语言能力)3.能够了解中西方文化称呼的差异,中文姓名的英语书写方式(文化意识)身边的事物与环境七上Unit3、Unit4、Unit5·教室里的物品·家里的物品1.能够就物主关系进行问答(语言能力)2.在教师指导下通过抓关键词完成听力和阅读任务(学习能力)3.了解英语致谢及回答小常识(文化意识)4.了解电子邮件基本知识(文化意识)5.了解失物招领小常识(文化意识)学校生活七上Unit1、Unit9;七下Unit2、Unit3、Unit4、Unit11·交朋友·学习科目·日常上学的时间安排·上学的交通工具·学校的规则·学校旅行1.谈论喜欢的科目及原因(思维品质)2.谈论上学的交通方式,及日常作息习惯(语言能力)3.谈论学校的规则并表达观点(思维品质)4.描述学校旅行(语言能力)5.了解因地域文化差别所造成的出行方式的差别(文化意识)6.了解英语国家人们的日常生活习惯(文化意识)7.了解国内外学校组织的各种游览活动(文化意识)8.了解中外相同或不同的校规、班规(文化意识)饮食与健康七上Unit6;七下Unit10·喜欢和不喜欢的食物·点菜1.学会不同种类的食物的表达并描述个人对食物的喜好(学习能力)2.能通过分类的方式识记食物类词汇(学习能力)3.不同国家的生日饮食习俗(文化意识)4.外出点菜时的礼仪(文化意识)5.了解西方食品及中西方饮食文化差异(文化意识)理性消费七上Unit7购物1.能够就衣物的价格进行问答(语言能力)2.能够谈论衣物的颜色和大小(语言能力)3.通过观察、比较发现规律,掌握基数词1至31的发音和拼写(学习能力)4.了解货币单位"人民币"和"美元"(文化意识)5.了解一些购物礼仪(文化意识)世界主要国家的传统节日,文化体验七下Unit6日常活动1.能运用所学知识讨论人们正在做的事情(语言能力)2.了解世界各国存在时差的现象(文化意识)3.了解电话会话中中英文表述的差异(文化意识)4.了解中国传统节日中的端午节(文化意识)子主题教材单元主题维度核心素养细化天气与日常生活七下Unit7天气1.能用所学语言谈论天气(语言能力)2.能简单描述人们正在进行的活动(语言能力)3.能用更丰富的语言问候(语言能力)4.初步了解谈论天气是"闲谈"中的一项重要内容,"闲谈"是让交际顺利进行的一个重要策略(学习能力)5.了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动(文化意识)二、单元整体复习案例单元话题学校生活主题语境人与自我——生活与学习——学校生活课程目标1.基于主题意义对相对应单元课文内容进行提炼与整合并根据主题意义建构与初中学校生活这一主题有关的主题词块和主题句式。2.灵活使用本主题词块和主题句式,准确、丰富地谈论与初中学校经历、学习生活、学校规则、学习科目等内容相关的话题。3.识别习题中与学校生活相关的文章,能够说出与学校生活相关的语篇类型特点,并使用恰当的阅读策略获取此类语篇的信息。4.看到自己升入初中以来取得的进步,形成良好的学习与生活习惯,保持积极的人生态度。教学过程1.主题范畴知识的梳理主题词块【学校设施】teachingbuilding/library/playground/computerroom/artroom/musicroom/dininghall/table【学习物品】schoolbag/pen/pencil/ruler/eraser/crayon/pencilbox/notebook/dictionary/bag【学校课程及人员】lesson/subject/course/Chinese/math/English/history/science/physics/chemistry/P.E./biology/music/exam/test/teacher/student/classmate/schoolmate/deskmate/monitorHeisneverlate.DoesJanewalktoschool?Howfarisitfromyourhometoschool?Howdoyougotoschool?Doeshehavetowearauniformatschool?Wecaneatinthedininghallbutwecan'teatinclass.Mynameis...What'syourname?WhatHeisneverlate.DoesJanewalktoschool?Howfarisitfromyourhometoschool?Howdoyougotoschool?Doeshehavetowearauniformatschool?Wecaneatinthedininghallbutwecan'teatinclass.Mynameis...What'syourname?What'syourfavoritesubject?IlikeMondaysbecauseIhaveP.E.andhistory.Iusuallygetupatsixthirty.Theyalwaysgotoschoolateighto'clock.主题句式2.主题范畴知识的拓展除教材涉及的交朋友、学习科目、日常上学的时间安排、上学的交通工具、学校的规则、学校旅行话题之外,还可以拓展"双减"后学生学习和生活的变化。本书话题作业本第8页的话题2是关于生活与学习的语篇,A篇完形填空告诉学生上学的意义是什么,引发学生深度思考;B篇完形填空告诉学生一些应试小技巧,使学生学会处理学校生活中的压力,从而解决实际问题。语篇除考查词汇、语法外,还出现了大量表述情感和态度的词语,如practicaluseintheirlife、thepurposeofschool、studyhardandtryyourbest等,有助于学生拓展与学校生活有关的语言知识。3.主题范畴意义的表达在新语境中表达主题范畴意义是主题统整教学的终极目标,该环节要让学生在真实的情境中运用所学主题范畴知识,包括主题知识和语言知识,解决真实问题,提高写作能力。本单元可以设置一篇关于"双减"后学生学习和生活变化的书面表达。学生学习和生活上的变化可以从主动学习、学业负担减少、学习的内在动力等维度进行思考和指导,培养高阶思维与能力。从改变学习方式开始,特别是打破学科边界,打通学校与社会生活的链接,打破时间、地点束缚,提供更多元的资源支撑,用最适合的方式帮助学生学得更好。基于主题意义引领的大单元整体复习策略(八年级上册)一、立足中考,基于课标,研读教材八年级上册主要围绕"人与自我""人与社会""人与自然"三大主题展开,复习时可以归纳为"丰富、充实、积极向上的生活""职业启蒙,职业精神""劳动习惯与技能,热爱劳动""中外名胜古迹的相关知识和游览体验""良好的人际关系与人际交往""社区环境与设施""家乡和社会的变迁""中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析"几个子主题。子主题教材单元主题维度核心素养细化丰富、充实、积极向上的生活Unit2课余活动1.能在诗歌朗读中正确把握节奏和重音(语言能力)2.学习在阅读中使用跳读策略(学习能力)3.学习观察和利用统计图(学习能力)4.了解国外中学生常见的业余活动(文化意识)职业启蒙,职业精神Unit6生活目标1.能借小组活动的机会,积极用英语与其他同学交流,谈论未来的理想职业(学习能力)2.能通过对未来话题的讨论,树立自己的生活目标和制订相应的学习计划(学习能力)3.初步了解中外学生的择业观,树立健康积极的生活目标(文化意识)劳动习惯与技能,热爱劳动Unit8食物制作(配料、步骤、工具)1.通过体验,掌握按顺序表达食物制作的步骤(学习能力)2.能正确使用升降调朗读句子并表达不同的情感(语言能力)3.了解中西方饮食文化的差异(文化意识)4.了解中国传统节日的饮食习俗及地方风味小吃(文化意识)中外名胜古迹的相关知识和游览体验Unit1节日与假期1.能正确读出语篇中的句子重音(语言能力)2.能利用句子重音捕捉关键信息,把握所听内容的大意(学习能力)3.能利用词义的积极性或消极性判断、理解文章中人物的感受(学习能力)4.了解国内外著名游览胜地,如:黄果树瀑布、中央公园等(文化意识)良好的人际关系与人际交往Unit3人的个性特征1.能通过比较级的特征,从对话中听取相关信息(学习能力)2.能通过归类的方法学习和掌握形容词和副词的比较级的构成(学习能力)3.了解中外青少年对待友谊的态度和看法(文化意识、思维品质)社区环境与设施Unit4你居住的城镇1.能辨认并正确读出句子节奏和句子中需要重读的单词(语言能力)2.了解英美语言中movie和theater的不同(文化意识)3.初步了解中外流行的"达人秀"现象,并能正确认识这种文化(文化意识、思维品质)家乡和社会的变迁Unit7未来的生活(工作、交通、居住环境、机器人)1.学会用归类的方法记忆词汇(学习能力)2.了解未来机器人的发展趋势(文化意识)3.了解当今世界环境污染问题(文化意识)子主题教材单元主题维度核心素养细化中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析Unit5娱乐活动1.能在朗读或对话中正确使用连读(语言能力)2.在语言学习中把握文字传递的感情色彩(学习能力)3.了解卡通片在美国文化中的作用,以及美国著名卡通片中的卡通形象,如米老鼠等(文化意识)二、单元整体复习案例单元话题职业与梦想主题语境人与自我——职业与梦想课程目标1.基于主题意义对相对应单元课文内容进行提炼与整合并根据主题意义建构与职业与梦想这一主题有关的主题词块和主题句式。2.灵活使用本主题词块和主题句式,准确、丰富地谈论与职业与梦想相关的话题。3.识别习题中与职业与梦想相关的文章,能够说出与职业与梦想相关的语篇类型特点,并使用恰当的阅读策略获取此类语篇信息。4.树立清晰的择业观,为成为社会主义接班人做准备。教学过程1.主题范畴知识的梳理主题词块computer/programmer/cook/doctor/engineer/violinist/pilot/pianist/scientist/driver/growup/makesure/besure/writedown/takeup/college/university/education/medicine/physical/hobby/personal/dream主题句式Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeacomputerprogrammer.Howareyougoingtodothat?Whereareyougoingtowork?I'mgoingtomovetoHangzhou.2.主题范畴知识的拓展除教材涉及的职业与梦想之外,还可以拓展与航天、考古相关的职业或父母是否应该帮助孩子进行职业选择等。本书话题作业本第35页的话题5是关于职业与梦想的语篇,C篇阅读理解告诉学生实现目标的方法,引发学生思考,引导学生制定合理的目标去实现未来的梦想;G篇短文填空是与职业航天员有关的文章,引导学生关注中国航天事业的发展,激发学生对航天的兴趣。3.主题范畴意义的表达本单元可以设置一篇关于选择适合自己的职业的书面表达。首先学生要明确自己理想的职业是什么,接着描述为了实现这个目标可以实施的计划,最后进行总结,运用高阶思维能力进行语言输出。基于主题意义引领的大单元整体复习策略(八年级下册)一、立足中考,基于课标,研读教材八年级下册主要围绕"人与自我""人与社会""人与自然"三大主题展开,复习时可以归纳为"身心健康,抗挫能力,珍爱生命的意识""志愿服务与公共服务""劳动习惯与技能,热爱劳动""良好的人际关系与人际交往""社区环境与设施""中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析""自然生态"几个子主题。子主题教材单元主题维度核心素养细化身心健康,抗挫能力,珍爱生命的意识Unit1健康与急救1.能简单谈论健康问题与事故(思维品质)2.能就健康与安全问题提出简单的建议(思维品质)3.根据情境及上下文推测生词词性及词义,通过查阅词典寻找合理的词义(学习能力)志愿服务与公共服务Unit2志愿服务及慈善活动1.能向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议(思维品质)2.快速阅读课文并理解课文大意(学习能力)3.志愿服务、慈善活动及志愿者(文化意识)4.援救动物(文化意识)劳动习惯与技能,热爱劳动Unit3家务琐事与许可1.通过略读快速了解文章大意(学习能力)2.了解家务劳动并培养学生的劳动习惯与技能(思维品质)良好的人际关系与人际交往Unit4人际交往1.能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦(思维品质)2.能针对别人的困境给出解决办法和建议(思维品质)3.学会根据上下文猜测生词的含义(学习能力)4.中西方家长对待孩子参加课外活动的态度与做法(文化意识)社区环境与设施Unit10居住的环境1.谈论你拥有的物品和周围的事物(语言能力)2.国外的庭院售卖、慈善捐赠活动(文化意识)3.我国乡村生活的变迁(文化意识)中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析Unit6、Unit8·传说和故事·文学和音乐1.根据人物对白总结故事情节要点(学习能力)2.根据故事情节发展合理续写故事结局(学习能力)3.了解中国民间神话传说和西方童话故事(文化意识)4.初步了解经典英美文学作品,如《小妇人》《鲁滨逊漂流记》《金银岛》《汤姆·索亚历险记》等(文化意识)5.了解西方流行乐队文化以及美国乡村音乐(文化意识)自然生态Unit7世界知识1.谈论地理与自然(语言能力)2.通过比较,了解中国及世界的地理知识(文化意识)3.了解我国和世界的一些"自然地理之最"(文化意识)4.了解珠穆朗玛峰及人类克服困难、挑战极限的精神(文化意识)二、单元整体复习案例单元话题家务琐事与许可主题语境人与自我——劳动与实践课程目标1.基于主题意义对相应单元课文内容进行提炼与整合并根据主题意义建构劳动与实践这一主题有关的主题词块和主题句式。2.灵活使用本主题词块和主题句式,准确、丰富地谈论劳动与实践相关的话题。3.识别习题中与劳动与实践相关的文章,能够说出劳动与实践相关的语篇类型特点,并使用恰当的阅读策略获取此类语篇信息。4.家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面,对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。教学过程1.主题范畴知识的梳理主题词块dothedishes/makethebed/sweepthefloor/takeouttherubbish/foldtheclothes/cleanyourroom/takethedogforawalk/buysomedrinksandsnacks/invitemyfriendstoaparty/gotothestore/dohousework(allevening)/sharethehousework(tohaveacleanandcomfortablehome)/helpwithhousework主题句式Couldyoupleasetakeouttherubbish?Well,Ihatesomechorestoo,butIlikeotherchores.Doingchoreshelpstodevelopchildren'sindependence.Houseworkisawasteofchildren'stime.2.主题范畴知识的拓展除教材涉及的家务琐事与许可之外,还可以拓展实践活动课、做饭的经历、种植农作物等话题。本书话题作业本第43页的话题6是关于劳动与实践的语篇,A篇主要介绍了中小学生被要求每周至少上一个课时的劳动实践课,并分享了学生们对此的看法和他们的收获;B篇作者通过介绍其做饭的经历告诉大家劳动教育的必要性;C篇介绍了种向日葵的经历;E篇就如何让孩子帮助家长做家务给出了几点建议。劳动教育已经成为当下教育的热点,通过这些素材引导学生认识做家务的意义和价值,规划自己的课余生活,意识到自己的事自己做,并主动帮助家长做一些力所能及的家务。3.主题范畴意义的表达在新语境中表达主题范畴意义是主题范畴统整教学的终极目标,该环节要让学生在真实的情境中运用所学主题范畴知识,包括主题知识和语言知识,解决真实问题,提高写作能力。本单元可以设置一篇关于劳动实践的书面表达,可以具体到学生在校内外做过哪些家务、对家务劳动的看法等,在写作的过程中深化对劳动与实践这一主题的理解,并在理解过程中获得知识、提升能力、发展思维、塑造品格等。基于主题意义引领的大单元整体复习策略(九年级全一册)一、立足中考,基于课标,研读教材九年级全一册主要围绕"人与自我""人与社会""人与自然"三大主题展开,复习时可以归纳为"积极的学习体验,恰当的学习方法与策略,勤于善思""自我认识,自我管理,自我提升""情绪与情感,情绪与行为的调节与管理""世界主要国家的传统节日,文化体验""科学技术与工程,人类发明与创新""跨文化沟通与交流,语言与文化""中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析"几个子主题。子主题教材单元主题维度核心素养细化积极的学习体验,恰当的学习方法与策略,勤于善思Unit1学会学习1.谈论如何学习(语言能力)2.学会自我反思,主动调整自己的学习策略,根据自己的学习特点选择相应的学习策略和方案(学习能力)3.学会使用词典获取多义词在特定上下文中的意义(学习能力)4.了解亚历山大·格雷厄姆·贝尔获得成功的途径(文化意识)自我认识,自我管理,自我提升Unit4我们所发生的变化1.能谈论人物过去的特点(语言能力)2.能根据篇章内容的前后逻辑联系判断缺失信息(学习能力)3.能灵活运用不同的短语表达同样的含义(语言能力)4.用得体的语言谈论他人相貌、性格并进行今昔对比(思维品质)5.学会如何进行自我完善(学习能力)情绪与情感,情绪与行为的调节与管理Unit11情感1.能够谈论事物对人情绪的影响(语言能力)2.了解寓言故事的基本特点(文化意识)世界主要国家的传统节日,文化体验Unit2节日1.能通过简单语篇获取、归纳中外文化信息,认识不同文化,尊重文化的多样性和差异性,并在理解和比较的基础上作出自己的判断;能用所学语言描述文化现象和文化差异,表达自己的价值取向,认同中华文化(学习能力、思维品质)2.能根据故事情节的发展将相关时间进行排序(学习能力)3.了解中外部分重要节日的由来和习俗(文化意识)科学技术与工程,人类发明与创新Unit5、Unit6·中国制造的东西·发明1.谈论产品用什么制造,在哪儿制造并能简要谈论发明的历史(语言能力)2.能制作思维导图,并借助思维导图记忆有关的知识(学习能力)2.了解中国传统文化元素(文化意识)3.了解当今世界制造业的格局,看到中国在世界经济竞争中的优势和短处(文化意识、思维品质)4.了解我国茶叶发明及其传播的简要历史(文化意识)5.了解篮球的发明及其发展的简要历史(文化意识)子主题教材单元主题维度核心素养细化跨文化沟通与交流,语言与文化Unit7、Unit10·规则·礼仪、习俗1.谈论允许或不被允许做的事情(语言能力)2.能通过浏览文章标题、插图、每段的章末句来获取文章的主旨大意(学习能力)3.中西方教育观点和教育方法的异同(文化意识)4.中西方行为准则上的异同(文化意识)5.了解各国文化背景、礼仪习俗,学会在不同场合表现得体,提升跨文化意识(文化意识)中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析Unit9音乐和电影1.能表达喜好(语言能力)2.能根据篇章的主旨大意找出相关的细节信息(学习能力)3.了解各种音乐形式和电影类型,感悟和分享音乐和电影带来的情感体验(文化意识)环境污染及原因,环境意识和行为Unit13保护环境1.能谈论环境污染和环境保护问题(语言能力)2.了解污染问题和保护环境的措施(思维品质)二、单元整体复习案例单元话题科学与技术主题语境人与社会——科学与技术课程目标1.基于主题意义对相对应单元课文内容进行提炼与整合并根据主题意义建构与科学与技术这一主题有关的主题词块和主题句式。2.灵活使用本主题词块和主题句式,准确、丰富地谈论与科学与技术内容相关的话题3.识别习题中与科学与技术相关的文章,能够说出与科学与技术相关的语篇类型特点,并使用恰当的阅读策略获取此类语篇信息。4.了解当今世界制造业的格局,看到中国在世界经济竞争中的优势和短处,并紧跟时代的发展,关注最新的科学技术与发明的出现,不断学习,树立国