如何写好读后感习作指导课余爱秀

如何写好“读后感”——习作指导课教案福州市麦顶小学余爱秀教学目的1、

培养学生养成读读写写的良好习惯。2、使学生初步了解“读后感”的写法，学会写“读后感”的一般写作方法。3、引导学生联系生活实际和思想实际，写出自己真实的看法和想法。重难点、关键如何引导学生联系生活实际和思想实际，写出自己真实的看法和想法。教具准备1、

课件；2、投影。教学过程一、谈话引入同学们，大家有没有这种感：学完一篇课文，或者读完一本书，总觉得有很多话想对身边的同学说，这种感受有时可能是三言两语，有时也可能三言两语无法完整地表达出你的感受，如果此时，你把这种感受写成作文，就是我们常说的“读后感”。今天，老师想和大家探讨一下怎样写好读后感。

二、揭题，板题学写“读后感”三、投影一∽二篇读后感，欣赏范文，了解读后感的基本形式１、

在4分钟内速读范文，要求：（1）、了解题目的写法；（2）、了解读后感各段落的材料安排；2、以闯关的形式检查自读效果。（1）、题目的写法：①、读《XXX》有感；②、《XXX》读后感；③、XXXX——读《XXX》有感（友情提示：有书名号的X是课文的题目，没有书名号的X是自己拟的题目，可以是一句名言，一个成语，一句古诗，一个短句……）（2）、（生述、师板）段落特点：第一段：以名言、歌曲、古诗或课文中的语句引出要写的课文。（也可以开门见山）第二段：三言两语交代课文的主要内容。第三段：抓住感受最深的某一个片段、句子展开议论。第四段：联系事例来进一步对比、谈感受。第五段：总结全文，照应开头，谈整体感受。（见课件）引经据典，开门见山三言两语，概括内容抓住句段，展开议论联系事例，抒发感受总结全文，情感升华3、重点指导“如何抓住感受最深的片段、句子联系实际事例来展开议论”。（1）、投影佳作片段，速读后自由汇报。（2）、谈谈片段中的材料处理。（3）、师归纳为8字口诀：（板书）a、引句；b、评议；c、联想；d、比较。（4）、其中，通过谈话拓展思维：如何进行事例联想。事例可以是：※

自己曾经经历的事；※

名人的事例；※自己曾经亲眼目睹的事例；※曾经在书上、电视上、报纸上看到的事例。事例可以是：※正面的事例；※反面（负面）的事例。四、

投影课文《詹天佑》（片段），指导如何找准“感受点”来写作1、师：孩子们，刚才，我们简单了解了“读后感”的写作基本形式。接下来，我们要进入实战环节啦！师：我们在第二单元的课文学习中，认识了詹天佑，他，是我国杰出的爱国工程师。（图片）（师简介詹天佑事迹）。学完课文，我们都被詹天佑的人物品质深深地感动了，心里有不少话不吐不快，今天，让我们畅所欲言，围绕《詹天佑》的课文片段来写读后感。2、指名读要求：速读课文以下几个片段，说说你从这几个片段中体会到詹天佑的什么品质。3、找出感受最深的词语、句子、片断谈体会：生汇报，师相机点拨。4、这让你想起了哪些人？哪些事？联系实际事例再深层次地谈体会。5、师小结：是呀，詹天佑面对种种困难，没有退缩，而是日夜不辞疲劳地工作，凭他的毅力，克服一个又一个困难！终于，詹天佑以他杰出的才干和强烈的爱国精神取得了成功，为中国人争了一口气，也给了那些帝国主义者一个有力的回击！这，让我们想起“滴水能把石穿透，万事功到自然成”，想起邓小平爷爷说的“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”……6、

生自由抒发感受，适当地请学生将讲述的诗句、名言、歌曲写到黑板上。7、孩子们，你们讲得真好，这就是体会，这就是读后感。让我们拿起手中的笔，写下自己的感受吧！由于时间的关系。这节课我们只针对重点片段进行训练。五、

指导写作（写重点片断）（一）、投影《詹天佑》（片段），播放歌曲《》。（二）、生动手写片段，师巡视指导。（三）、投影教好的片段三、五个，交流欣赏。（四）、投影有共同毛病的片段，讨论修改。六、

作业：1、回家后继续写作，完成读后感。2、也可以选择以下课文来写读后感(推荐篇目)：1、《彩色的翅膀》；2、《穷人》；3、《别饿坏了那匹马》；4、《唯一的听众》；5、《只有一个地球》；如果不想写以上课