我与集体共成长 公开课教学设计

课题第三单元

在集体中成长课型新授课第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长教学目标知识目标：1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。情感态度价值观目标：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做好思想准备。教学重点为建设美好集体承担自己的责任。教学难点在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。教学方法体验、感悟、探究教学法教学准备教师准备：根据教材辅助栏目制作多媒体课件。学生准备：提前预习新课。课时安排1课时第1课时教学时间教学过程备注一、情境导入，场景激趣除了心中对美好集体的憧憬外，我们脚下还要有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好集体你能做些什么呢？你觉得自己做得怎么样？这一节课让我们共同探究“我与集体共成长”这一话题。二、问题导读，新知探讨(一)在共建中尽责1．尽责的重要性集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。身为集体一份子的你，要自觉主动地参与到建设美好集体的活动中来。2．怎样在共建中尽责首先，共同确定愿望和目标教师指导学生阅读教材P77“相关链接”的内容，谈谈对此内容的理解。教师提示：在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景经过努力一定能够实现。教师指导学生阅读教材P78上方“探究与分享”的内容，回答如下三个问题。(1)选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。(2)准确、简洁地介绍你设计的徽标。(3)在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。教师提示：我们设计的徽标有一个共同的特点，就是用我们的努力克服一切艰难险阻，为集体创造出一个美好的未来。教学指导：徽标是我们所在集体的象征，代表了我们集体成员共同的愿景。通过引导学生设计徽标，让学生感受集体的目标与理想，获得前进的动力。其次，共同商定集体规则和制度内容，民主选举组织领导者。教师指导学生阅读教材P78页下方“探究与分享”的内容，回答下面两个问题。(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？(2)你认为选班长的重要标准是什么？教师提示：(1)小伟没有从为班级作贡献的角度出发，而是采取拉拢同学的办法为自己拉票，由此看出他不能很好地胜任班长这个职务。小东具备当班长的素质，由他带领的班级一定会有声有色。杭杭虽然学习成绩最好，但是作为班长应具备多方面的良好素质，杭杭当班长不一定会管理好班级。大帆会给班级带来不良风气，可能会造成拉帮结派的现象。如果是我，我会选小东当班长。(2)成绩优异，品德好，声望高；性格外向，与人沟通能力强，待人和善；责任心强，勇于承担责任；忍耐性强，能包容别人；有一定的管理天赋；做事果断，有良好的判断能力。教师总结：由此可见，我们应该共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。教师指导学生阅读教材P79页正文，回答下面两个问题。(1)民主制订规则和自觉遵守规则的目的是什么？(2)“自治”精神的表现是怎样的？教师提示：(1)民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。(2)这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。再次，共同创造良好的集体氛围。教师指导学生阅读教材P79页“相关链接”的内容，了解陶行知提出的学生自治的三个要点。教师总结：一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。(二)在担当中成长1．集体的建设需要每个人的智慧和力量教师播放2015年女排世界杯夺冠的相关视频资料。2015年9月6日女排世界杯最后一轮，中国队迎战东道主日本队。经过四局激战，中国队以3－1力克对手，四局比分为25－17、22－25、25－21和25－22。最终，中国队以10胜1负积30分的成绩，继2004年雅典奥运会后，11年后再夺世界三大赛冠军，学生观看视频。教师提出问题：上述材料说明了什么？教师提示：集体的建设需要每个人的智慧和力量。我们要树立主人翁意识，积极参与，充分发挥个人的优势和才智，不旁观，不推脱，不逃避，不依赖，不找借口，不坐享其成，让自己真正成为集体的主人。2．如何为集体出力教师多媒体展示材料：七年级(9)班参加了学校举行的体育文化节，在文化节这天，小高擅长长跑，报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩；小明擅长跳高，报名参加了跳高项目；班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作。大家齐心协力，最后取得了班级总分第一名的好成绩。教师提出问题：结合以上材料，谈一谈你的感想。教师提示：发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然没有参赛，但是听到宣布自己班级取得第一名的时候，我感到很自豪……教师总结：①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。教师安排学生讨论：怎样承担建设集体的责任？教师总结：①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。③自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，主动为集体建设贡献力量。④发扬集体的优良作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。⑤在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。三、课堂小结心理学家研究发现：初中阶段是一个人的性格、智力、人际交往能力形成的关键时期，而班集体是我们在这一关键时期的重要活动场所。因此，班集体建设需要每一位同学的共同努力。希望同学们能在此过程中充分发挥自身价值、勇于担责，为我们拥有一段美好的、成功的初中生活经历而奋斗。五、布置作业完成练习册；预习第九课第一框题。板书设计eq\a\vs4\al\co1(我与集体,共成长)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a