专题五 细胞呼吸-2024届高考生物二轮复习模块精讲【旧教材通用版】

专题五细胞呼吸考情分析考查内容：细胞呼吸是细胞代谢的核心内容，包括的内容有有氧呼吸和无氧呼吸过程的区别和联系；细胞呼吸原理在生产生活中的应用；细胞呼吸方式的判断和呼吸速率分析相关的实验探究等。命题规律：在命题角度上多与光合作用结合考查，以多变的形式对细胞呼吸的结构基础、过程原理、实践应用、实验探究等知识和能力进行综合考查，试题常联系种子萌发、种子的成熟等真实的问题情境呈现。能力考查点多为分析、判断、综合应用等。备考策略（1）通过表格对比法加深对呼吸作用各阶段的理解和有氧呼吸、无氧呼吸的区别。（2）元素追踪法加深理解细胞呼吸过程中的元素运动规律。网络构建考点清单一、有氧呼吸和无氧呼吸的过程与比较1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解（1）有氧呼吸考点清单（2）无氧呼吸2.细胞呼吸中[H]和ATP的来源与去向来源去向[H]有氧呼吸：C6H12O6和H2O无氧呼吸：C6H12O6有氧呼吸：与O2结合生成H2O无氧呼吸：还原丙酮酸ATP有氧呼吸：三个阶段都产生无氧呼吸：只在第一个阶段产生几乎用于各项生命活动考点清单3.真核生物有氧呼吸和无氧呼吸的比较有氧呼吸无氧呼吸不同点场所第一个阶段在细胞质基质中，第二和第三个阶段在线粒体中细胞质基质条件需要O2、酶和适宜的温度不需要O2、酶和适宜的温度产物产生CO2、H2O产生酒精和CO2或乳酸能量有机物中的化学能→ATP中的化学能和热能有机物中的化学能→ATP中的化学能、热能、不彻底氧化产物中的化学能特点有机物彻底氧化分解，能量完全释放有机物没有彻底氧化分解，能量没有完全释放相同点联系第一个阶段相同，即葡萄糖分解为丙酮酸和[H]的阶段完全相同实质分解有机物，释放能量合成ATP意义①为生物体的各项生命活动提供能量；②为生物体内其他化合物的合成提供原料；③维持恒温动物的体温考点清单二、影响细胞呼吸的因素1.影响细胞呼吸的内部因素分析规律举例遗传特性不同种类的植物呼吸速率不同旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物生长发育时期不同同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同幼苗期、开花期呼吸速率高，成熟期呼吸速率低器官类型同一植物的不同器官呼吸速率不同生殖器官大于营养器官考点清单2.影响细胞呼吸的外部因素分析温度氧气浓度水分影响原理影响酶活性决定呼吸类型和强度自由水含量较高时呼吸旺盛坐标曲线

实践应用在零上低温下贮存蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽培过程中，增加昼夜温差以减少有机物的消耗，提高作物产量常利用降低氧的浓度抑制细胞呼吸、减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间贮藏作物种子时，将种子风干，以减弱细胞呼吸，减少有机物的消耗考点清单三、探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。通过定性测定酵母菌在有氧和无氧的条件下细胞呼吸的产物，来确定酵母菌细胞呼吸的方式。2.实验装置①检测CO2产生的装置考点清单甲装置中，质量分数为10%的NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2；乙装置中，B瓶应封口放置一段时间，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，目的是让酵母菌消耗尽瓶中的O2。②检测酒精产生的实验自A、B中各取2mL酵母菌培养液的滤液分别注入编号为1、2的两支试管中，分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液，振荡并观察溶液的颜色变化。3.产物的检测试剂实验现象CO2澄清石灰水变浑浊（据浑浊程度可确定CO2的多少）溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄（据变色时间的长短确定CO2的多少）酒精重铬酸钾溶液（酸性环境）由橙色变为灰绿色考点清单4.实验结论酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的CO2和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的CO2。四、种子萌发的条件及物质变化1.种子萌发的条件（1）一定的水分种子必须吸收足够的水分才能启动一系列酶的活动，开始萌发。（2）充足的空气种子需要不断地进行呼吸，获得能量，才能保证生命活动的正常进行。（3）适宜的温度温度主要影响酶的活性，种子内部一系列生理活动都需要在适宜的温度下进行。2.种子萌发过程中的物质变化考点1考察细胞呼吸方式的分析考点通关1.在2021年举办的东京奥运会田径男子百米半决赛中，中国选手苏炳添以9秒83的成绩打破亚洲百米纪录，在百米决赛供氧不足的条件下，他的肌肉细胞仍能在短时间内维持生命活动。下列有关叙述正确的是（）A.该过程中产生CO2的场所是细胞质基质B.无氧呼吸只产生[H]，不消耗[H]；有氧呼吸既产生[H]，又消耗[H]C.肌肉细胞无氧呼吸的第二阶段仅产生少量的ATPD.有氧呼吸的第二阶段不需要氧的直接参与答案：D解析：剧烈运动时，由于供氧不足，人体肌肉细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，其中有氧呼吸第二阶段在线粒体基质中产生CO2，人体无氧呼吸的产物是乳酸，没有CO2生成，A错误。无氧呼吸第一阶段产生［H］，第二阶段消耗［H］；有氧呼吸第一、二阶段产生［H］，第三阶段消耗［H］，B错误。无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量的ATP，第二阶段不产生ATP，C错误。有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸与水在相关酶的催化下彻底分解生成CO2和［H］并释放少量能量的过程，这一阶段不需要氧的直接参与，D正确。2.当酵母菌以葡萄糖为呼吸底物时，下列叙述正确的是（）A.如果测得CO2释放量：O2吸收量大于4:3，则无氧呼吸占优势B.如果测得呼吸作用的过程中没有产生水，则产物中也不会有CO2C.如果测得O2吸收量小于CO2释放量，则无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多D.检测CO2可用溴麝香草酚蓝溶液，随着CO2释放，溶液的颜色由黄变绿再变蓝答案：A解析：本题考查呼吸作用的相关知识。当有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等时，CO2释放量：O2吸收量=4:3，所以CO2释放量：O2吸收量>4:3时，无氧呼吸占优势，A正确；如果测得呼吸作用的过程中没有产生水，说明细胞进行无氧呼吸，产生CO2和酒精，B错误；如果测得O2吸收量小于CO2释放量，只能说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，无法比较两种呼吸方式消耗葡萄糖的多少，C错误；检测CO2可用溴麝香草酚蓝溶液，随着CO2释放，溶液的颜色由蓝变绿再变黄，D错误。考点2“实验法”判断生物呼吸类型考点通关1.取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑。向锥形瓶甲、乙中分别加入适量的马铃薯碎屑，如图所示。每隔一段时间，从分液漏斗向锥形瓶甲中注入适量过氧化氢溶液，观察锥形瓶丙中溴麝香草酚蓝溶液的颜色变化。下列相关叙述错误的是（）A.向甲、乙中添加马铃薯碎屑的目的不同B.丙中溶液由蓝变绿再变黄，说明乙中马铃薯碎屑的有氧呼吸逐渐增强C.若只有乙和丙，则一段时间后，丙中溶液的颜色基本不变D.为排除微生物对实验的影响，实验前应对马铃薯碎屑进行消毒处理答案：D解析：本题主要考查细胞呼吸，考查学生的获取信息的能力和实验与探究能力。向甲中添加马铃薯碎屑的目的主要是催化过氧化氢分解，产生氧气，乙中的马铃薯碎屑则是作为细胞利用氧气进行呼吸作用，A项正确；丙中溶液的颜色由绿变黄也可能是实验时间较长，马铃薯产生的CO2总量较多引起的，B项错误；马铃薯进行无氧呼吸产生乳酸，而不产生CO2，若只有乙和丙，则一段时间后，乙中氧气耗尽，马铃薯细胞进行无氧呼吸，不再产生CO2，丙中溶液的颜色基本不变，C项正确；为排除微生物对实验的影响，实验前应对马铃薯碎屑进行消毒处理，D项正确。2.如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列叙述错误的是（）A.若装置1中的液滴左移，装置2中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B.若装置1中的液滴不移动，装置2中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸C.若装置1中的液滴左移，装置2中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D.若装置1、2中的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸答案：D解析：本题难点在于通过判断液滴移动方向判断呼吸类型。装置1中有NaOH溶液，可吸收呼吸作用释放的CO2，装置中的气体变化只有氧气，若液滴左移，说明酵母菌进行了有氧呼吸。装置2中放置清水，有氧呼吸CO2释放量和O2消耗量相等，则容器中气体的变化量就是无氧呼吸释放CO2的量。若装置1、2中的液滴均不移动，则酵母菌既不进行有氧呼吸又不进行无氧呼吸，可能已死亡，D错误。考点3细胞呼吸强度的计算与分析考点通关1.如图是水稻根细胞在不同氧分压下细胞呼吸消耗葡萄糖的速率。下列说法错误的是（）A.根细胞在细胞质基质中进行无氧呼吸会产生酒精B.随着氧分压的增加，根细胞的无氧呼吸受到抑制C.氧分压小于20%时，根细胞主要由无氧呼吸供能D.氧分压为20%时，根细胞吸收的O2与释放的CO2的体积比为3:4答案：C解析：根细胞无氧呼吸产生酒精和CO2，发生场所是细胞质基质；随着氧分压的增加，根细胞无氧呼吸消耗葡萄糖的速率减小，根细胞的无氧呼吸受到抑制；有氧呼吸释放的能量多，无氧呼吸释放的能量少，氧分压小于20%时，随着氧分压的增加，前期主要由无氧呼吸供能，后期主要由有氧呼吸供能；氧分压为20%时，有氧呼吸分解1mol葡萄糖需要消耗6molCO2，生成6molCO2，无氧呼吸分解1mol葡萄糖生成2molCO2，故根细胞吸收的O2与释放的CO2的体积比为3:4。2.研究人员将葡萄糖、酵母菌培养液置于6种不同的O2浓度下，测得O2的消耗量（曲线Ⅱ）与CO2生成量（曲线Ⅰ）的变化。下列有关分析错误的是（）A.O2浓度为a时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的6倍B.O2浓度低于b时，实验后的培养液可与酸性重铬酸钾反应C.当O2浓度高于b时，有氧呼吸的强度都将和b时保持一致D.图中的阴影可代表不同O2浓度下无氧呼吸产生的CO2量答案：D解析：本题考查不同氧气浓度下细胞呼吸的相关计算。O2浓度为a时，有氧呼吸消耗的O2量为3mmol，则产生的CO2量也为3mmol，消耗葡萄糖量为0.5mmol，而总的CO2生成量为9mmol，说明无氧呼吸产生的CO2量为6mmol，则消耗葡萄糖量为3mmol，所以无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的6倍，A正确；由图可知，O2浓度低于b时，酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，有酒精的产生，实验后的培养液可以与酸性重铬酸钾反应，B正确；若O2浓度高于b时，酵母菌只进行有氧呼吸，但强度有可能先高于b时的强度，后维持不变，C错误；图中的阴影表示细胞呼吸产生的CO2量与有氧呼吸产生的CO2量的差值，因此可代表不同O2浓度下无氧呼吸产生的CO2量，D正确。考点4

考察影响细胞呼吸因素的分析考点通关1.如图表示某植物种子在萌发过程中不同阶段CO2释放速率的变化曲线。下列叙述错误的是（）A.第Ⅰ阶段，种子吸水后代谢增强，细胞呼吸释放的CO2增多B.第Ⅱ阶段，种子细胞呼吸释放的CO2主要来自线粒体基质C.第Ⅲ阶段，种子细胞呼吸增强的原因可能是种皮破裂，有氧呼吸强度逐渐增强D.第Ⅳ阶段，种子细胞呼吸减弱的原因可能是细胞呼吸缺乏底物答案：B解析：第Ⅰ阶段，种子吸水后代谢增强，细胞呼吸释放的CO2增多，A正确；第Ⅱ阶段，种子细胞主要进行无氧呼吸，释放的CO2主要来自细胞质基质，B错误；第Ⅲ阶段，种子细胞呼吸增强的原因可能是种皮破裂，有氧呼吸强度逐渐增强，C正确；第Ⅳ阶段，种子细胞呼吸减弱的原因可能是细胞呼吸缺乏底物，D正确。2.温度对某植物细胞呼吸速率影响的示意图如下。下列叙述正确的是（

）A.a~b段，温度升高促进了线粒体内的糖酵解过程B.b~c段，与细胞呼吸有关的酶发生热变性的速率加快C.b点时，氧与葡萄糖中的碳结合生成的二氧化碳最多D.c点时，细胞呼吸产生的绝大部分能量贮存在ATP中答案：B解析：A.糖酵解过程在细胞质基质中进行，A错误；B.b-c段，与细胞呼吸有关的酶发生热变性的速率加快，酶活性降低，因而细胞呼吸的相对速率下降，B正确；C.由分析可知，氧在电子传递链的末端与氢结合生成水，C错误；D.细胞呼吸产生的绝大部分能量以热能的形式散失掉，D错误。故选：B。一、细胞呼吸方式的判断一、细胞呼吸方式的判断考法突破1.“三看法”判定细胞呼吸的方式注：以上数量关系是活细胞在黑暗条件下进行的以葡萄糖为底物的细胞呼吸，若CO2<O2，则可能存在脂质的氧化分解。2.“实验法”判断生物呼吸类型（1）装置（2）原理：植物呼吸作用吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的红墨水滴左移。单位时间内红墨水滴左移的体积即表示呼吸速率。（3）结果分析①若甲红墨水滴左移，乙红墨水滴不动，则只进行有氧呼吸。②若甲红墨水滴不动，乙红墨水滴右移，则只进行无氧呼吸③若甲红墨水滴左移，乙红墨水滴右移，则既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。（4）物理误差的校正：设置丙装置，除将装置中生物材料换为杀死的等量同种生物材料外其余均与乙装置相同。（5）注意事项①若所放材料为绿色植物，整个装置必须遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。②为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置及所测材料进行消毒处理。提升训练1.亚洲飞人苏炳添，新外号“SUPERFAST”，关于其体细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的叙述中，正确的是（）A.无氧呼吸时，葡萄糖中能量的主要去向是以热能形式散失B.百米赛跑时，其产生的CO2来自细胞质基质和线粒体基质C.若用18O标记葡萄糖，则在生成的水中检测不到18OD.肌细胞内的乳酸是由丙酮酸在线粒体中转化形成的答案：C解析：A、无氧呼吸时，葡萄糖中能量的主要在不彻底的氧化产物中，释放的能量的主要去向是以热能形式散失，A错误；B、人体细胞只能通过有氧呼吸产生二氧化碳，而有氧呼吸产生二氧化碳的场所是线粒体基质，B错误；C、人体细胞有氧呼吸过程中，葡萄糖中的O进入二氧化碳，无氧呼吸过程中葡萄糖中的O进入乳酸，因此用18O标记葡萄糖，在生成的水中检测不到18O，C正确；D、肌细胞内的乳酸是由丙酮酸在细胞质基质中转化形成，D错误。提升训练2.图1表示小麦种子细胞内的部分代谢过程，图2表示小麦种子在不同氧气浓度下，O2吸收量和CO2释放量的变化。下列叙述正确的是（）A.图1中①②③过程均能产生ATPB.图1中③过程仅发生在线粒体内膜C.图2中P点对应的氧气浓度适合长期贮存小麦种子D.氧气浓度为5%时，种子细胞能进行图1中的①②③过程答案：D解析：图1中①过程为细胞呼吸的第一阶段，产生ATP，②过程为无氧呼吸的第二阶段，不产生ATP，③过程为有氧呼吸的第二、三阶段，产生ATP，A项错误；图1中③过程发生的场所为线粒体基质和线粒体内膜，B项错误；图2中CO2释放量最小时对应的氧气浓度适合长期贮存小麦种子，此时种子细胞呼吸强度最弱，C项错误；氧气浓度为5%时，种子细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，D项正确。二、“反应式突破法”突破细胞呼吸的相关计算考法突破1.思路：根据有氧呼吸和无氧呼吸反应式中物质之间的物质的量关系，结合化学计算方法进行分析求解2.技巧：明确以下几个等量关系。（1）CO2释放总量=有氧呼吸释放的CO2量+无氧呼吸释放的CO2量。（2）O2吸收量=有氧呼吸释放的CO2量。（3）酒精产生量=无氧呼吸释放的CO2量注：以上呼吸作用均以葡萄糖为呼吸底物。3有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸各物质间的关系比（以葡萄糖为呼吸底物）（1）有氧呼吸中葡萄糖：O2∶CO2=1∶6∶6（2）无氧呼吸中葡萄糖∶CO2∶酒精=1∶2∶2或葡萄糖∶乳酸=1∶2。（3）消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2的物质的量之比为1∶3。（4）消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2的物质的量与有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2的物质的量之和的比为3∶4。提升训练1.细胞呼吸的呼吸商为细胞呼吸产生的CO2量与消耗的O2量的比值。现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，培养条件适宜。据此作出的相关分析，错误的是（）A.若测得酵母菌呼吸商为1，则混合液中的酵母菌只进行有氧呼吸B.若测得酵母菌呼吸商大于1，则混合液中的酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸C.根据放出的气体是否能使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄，无法确定酵母菌的呼吸方式D.若测得CO2产生量为15mol，酒精的产生量为6mol，可推测有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸答案：D解析：若测得酵母菌呼吸商为1，说明酵母菌细胞呼吸产生的CO2的量和消耗的O2的量相等，可说明酵母菌只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸，A正确；若测得酵母菌呼吸商大于1，说明酵母菌细胞呼吸产生的CO2的量大于消耗的O2的量，则混合液中的酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B正确；酵母菌细胞呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄，由于有氧呼吸和无氧呼吸均产生CO2，所以不能根据放出的气体是否能使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄确定酵母菌的呼吸方式，C正确；根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，当无氧呼吸产生酒精的量是6mol时，无氧呼吸产生CO2的量为6mol，无氧呼吸消耗的葡萄糖的量是3mol，细胞呼吸中CO2总产生量为15mol，说明有氧呼吸产生的CO2量为9mol，故有氧呼吸消耗的葡萄糖量为1.5mol，所以可推测有1.5/（1.5+3）=1/3的葡萄糖用于有氧呼吸，D错误。提升训练2.现有若干瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的氧气，单位时间内产生的酒精和CO2量如图所示，下列与酵母菌呼吸有关的说法不正确的是（）A.O2浓度为a时既进行无氧呼吸也进行有氧呼吸B.O2浓度为b时消耗O2与产生CO2的体积比为1︰1C.O2浓度为a时用于无氧呼吸的C6H12O6的量占消耗C6H12O6总量的比例为2/3D.消耗等质量的C6H12O6时O2浓度为a时产生的能量多于O2浓度为b时答案：D解析：根据题意可知，实线代表酒精，已知无氧呼吸时，产物CO2与酒精的物质的量之比为1︰1，O2浓度为a时，酵母菌产生的CO2多于酒精，说明此时酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，A正确；O2浓度为b时，酵母菌产生的酒精量为0，说明酵母菌只进行有氧呼吸，消耗O2与产生CO2的体积比为1︰1，B正确；O2浓度为a时单位时间内无氧呼吸产生CO2量为8mol，需要消耗葡萄糖量为4mol，而此时共产生20molCO2，说明有氧呼吸产生CO2量为20-8=12（mol），则酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量为2mol，因此用于无氧呼吸的葡萄糖的量所占比例是4/（4+2）=2/3，C正确；有氧呼吸每消耗1mol葡萄糖会释放能量2870kJ，远远多于无氧呼吸，因此消耗等质量的葡萄糖时O2浓度为b时释放的能量多于O2浓度为a时，D错误。三、生物呼吸熵的测定考法突破1.呼吸熵（又称呼吸系数）呼吸熵是表示呼吸底物的性质和氧气供应状态的一个指标。组织细胞在一定时间内，释放的CO2与吸收O2的体积之比或物质的量之比叫呼吸熵（简称RQ），探究生物细胞呼吸类型的实验装置可以用来探究生物的呼吸熵。2.实验现象分析（1）细胞呼吸的底物不同，RQ不同①当呼吸底物是糖类（假设为葡萄糖，物质的量为1mol）I.当O2充足时，进行有氧呼吸，葡萄糖被完全氧化分解时，反应式如下：此时氧化分解时消耗O2量=产生CO2量，RQ=1.装置1中的着色液滴向左移动，装置2中的着色液滴不移动。Ⅱ.当O2不足时，细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，部分葡萄糖形成未被完全氧化分解的中间产物（如酒精、乳酸等）a.如果进行的是产生酒精和CO2的无氧呼吸，消耗O2量<产生CO2量，呼吸熵>1。装置1中的着色液滴向左移动，装置2中的着色液滴向右移动。b.如果进行的是产生乳酸的无氧呼吸，由于乳酸发酵既不消耗O2，也不产生CO2，只有部分葡萄糖进行有氧呼吸消耗O2，产生CO2，且消耗O2量=产生CO2量，此时RQ=1。装置1中的着色液滴向左移动，装置2中的着色液滴不移动，但着色液滴移动距离比O2充足的条件下要小。注意：在完全缺氧条件下，生物细胞只进行无氧呼吸。产生酒精和CO2的无氧呼吸不消耗O2，只产生CO2；产生乳酸的无氧呼吸既不消耗O2，也不产生CO2。这两种情况下无呼吸熵的概念。②如果呼吸底物是一些富含氢的物质（如脂肪酸，CnH（2n+1）COOH），脂肪酸含氢量高，含氧量低，等质量的脂肪酸与葡萄糖相比氧化分解时消耗O2量>产生CO2量，此时，RQ<1.在这种情况下，装置1中的着色液滴向左移动装置2中的着色液滴也会向左移动，而且装置1中的着色液滴移动距离更大。③如果呼吸底物是一些含氧多的物质（如苹果酸，C4H6O5），苹果酸含氢量低，含氧量高，等质量的苹果酸与葡萄糖相比，氧化分解时消耗O2量<产生CO2量，此时，RQ>1。在这种情况下，装置1中的着色液滴向左移动装置2中的着色液滴向右移动（此时，如何与“O2不足时，从糖类为底物的发酵”进行区别，应进一步分析探究，但此种情况高中阶段一般不涉及）（2）上述装置也可用于呼吸类型的判定。用于呼吸类型判定时，底物一般是葡萄糖。分析如下装置1装置2结果着色液滴左移着色液滴不动只进行有氧呼吸或既进行有氧呼吸