2023年大班科学教案水的变化

2023年大班科学教案水的变化大班科学教案水的改变1

教学目标：

1、了解水的三态改变。

2、发展幼儿的视察力体验探究的乐趣。

教学打算：冰块若干干湿毛巾两块脸盆4个镜子每人一个灯笼一个电水壶一把

热水很多多媒体课件《小水滴的旅行》

教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。

教学过程：

一、导入课题。

出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)

幼儿自由探讨

老师提问问题：

1、水能变成什么？

2、天上为什么下雨？

3、出示干湿毛巾请幼儿探讨湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了？

小结：小挚友说了那么多水的改变究竟水是怎么变得呢？小挚友做试验后就明白了。

二、做试验

试验一把冰块放到热水中视察冰块的改变，幼儿自由探讨，并把结果记录在纸上。

老师小结：冰受热变成了水

试验二老师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿探讨水加热变成什么？并把结果记录在纸上。

老师小结：水受热变成水蒸气

试验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，视察镜子与以前有什么不同。幼儿自由探讨并把结果记录纸上。

老师小结：水蒸汽遇冷变成水。

请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿赐予激励。

老师小结：冰受热变成水，水受热变成水蒸气

三、观看媒体课件

观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：

小水滴的家是什么地方？太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么改变？冷风一吹水蒸气变什么什么？冷风接着吹云彩里的小水滴有什么改变？使幼儿加深对水的三太改变的了解。

大班科学教案水的改变2

活动设计背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清晰的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很新奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得特别快乐。我想：孩子们对这现象很感爱好，设计一堂科学活动《水的改变》，他们会有更大的主动性。于是，我设计了这堂科学活动《水的改变》。

活动目标

1、幼儿能够知道水的三态在肯定的条件下可以相互转换。

2、幼儿对科学探究活动产生深厚的爱好，乐于发觉平常生活中好玩的科学现象。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

视察、感知水的三态及三态的改变条件

活动打算

冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴

活动过程

1、起先环节

依据幼儿平常发觉的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的爱好，启发幼儿思索：为什么会有这种现象？是什么季节才会有这种现象？

2、基本环节

老师依据幼儿回答问题的状况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝聚在玻璃上，形成一层水汽。然后出示试验须要的器材，引导幼儿在老师的提示下猜猜会出现什么状况，然后老师用试验验证，引导幼儿探究。试验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿细致视察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿视察冰渐渐变成水，然后蒸发的过程。

3、结束环节

老师总牢固验结果：烧杯里面的冰渐渐变成水，然后水渐渐蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程。

教学反思

在这个教学活动中，幼儿产生了极大地爱好，由于这个现象是幼儿在平常生活中遇到过的，幼儿比较熟识，在老师的讲解和试验过程中，幼儿对这个产生这个现象的缘由有了肯定的了解，对水的三态可以转换有了肯定的了解，互动也比较好，能够依据老师的提示主动思索。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比较危急，幼儿不能动手自己操作，须要有家长或者老师的陪伴或者帮忙，所以缺乏自己对该活动的实际的'操作，实际感受，或许幼儿的世界中，对水的三态改变还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参与，帮助幼儿完成，信任幼儿在家长的帮助中，在实际的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生深厚的爱好，并能够主动探究，在平常生活中能够细致视察，自己发觉生活中的科学想象，尝试用自己的方法理解并接受，提高幼儿自主学习的实力。

大班科学教案水的改变3

活动目标：

1、了解水的特别性质，懂得水在不怜悯况下的三态改变。

2、细致宁静视察试验现象，大胆说说自己的发觉，与同伴共享沟通。

3、体验一起做试验的乐趣，懂得水在生活中的重要性，珍惜水资源。

活动打算：

一盆清水；一杯可饮用水；电热锅一个。（水每组一盆，可饮用水每人杯子都有一个）

活动过程：

一、导入部分，了解水的性质

1、今日老师请来了一位好挚友，你们猜到是谁了吗？（一盆清水）

2、提问：你们知道的水是什么样的？水有什么特点？（水是透亮没有颜色的没有味道可以流淌的液体）。回答完后，请幼儿看一看、闻一闻，摸一摸，尝一尝水，看看说得对不对。（每个幼儿都有尝试的机会）

二、试验：水变成水蒸气

1、刚刚我们说了许多水的特点，那么水会不会改变呢？假如我把水加热了会变成什么呢？现在我们一起来加热水试试，看看水被加热了会变成什么。

2、老师操作试验：将水放在电热锅里加热，请幼儿坐在位子里细致视察水有什么改变。待水沸腾有水汽上升后提问：你们现在发觉了什么？（冒气，冒烟）这些白色的气体是什么（水蒸气），水蒸气有什么特点？（无色、透亮、无味、气体，很烫）

3、老师总结：水加热后变成了无色透亮无味而且很烫的水蒸气。

4、请个别幼儿触摸一个锅盖，说说有什么感觉。（凉凉的）提问：假如把这个凉的锅盖拿到水蒸气上方，会发生什么呢？让我们一起来看看

5、将凉的锅盖放到水蒸气的上方一段时间，然后冷却在一边，请幼儿触摸锅盖，视察并说说水蒸气的改变。（水蒸气变成水滴流下来了）

6、老师总结：水遇热变成水蒸气，但是当水蒸气遇冷后又变回了水。

三、幼儿依据阅历说说水与冰的改变

1、刚刚通过试验，我们知道当水遇热会变成水蒸气，但是当水蒸气遇冷后又会变回了水。那么当水变冷会变成什么呢？（冰）那么是不是一点点冷水就会变成冰呢？气温要下降到多少才会结冰呢？（当温度降到零摄氏度以下时水就会变成冰）

2、大家再想一想，冰有什么特点呢？（无色、无味、透亮、固体、很冰）。前面我们说了水和水蒸气的特点，现在我们比较一下水、水蒸气、冰的特点，说说他们哪些地方相同哪些地方不同。（老师有个比较的表格，记录下来让幼儿能够明显的看到）

3、老师还有一个疑问要请小挚友帮忙解决：我们知道水遇冷会变成冰，那么冰要重新变成水有什么法呢？（加热——在太阳底下晒，放到热水里）

拓展延长：

1、今日我们学习了水的三态改变，大家学会了没有呢。现在老师提问，大家一起回答。（水加热变成——冰加热变成——水蒸气遇冷变成——水遇冷变成——）

2、发觉了水的三态改变的隐私后关于水的其他奇妙你们还知道吗？老师要问问小挚友，在我们的生活中，水对于我们有哪些作用呢？（洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水；用水来浇花；小鱼生活在水里……

3、假如有一天没有水了会怎样呢？

4、所以水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们应当怎么做？（珍惜水）如何珍惜水？（回答各种珍惜水的表现）

大班科学教案水的改变4

教学目标：

1、了解水的三态改变。

2、发展幼儿的视察力体验探究的乐趣。

教学打算：

冰块若干干湿毛巾两块脸盆4个镜子每人一个灯笼一个电水壶一把

热水很多多媒体课件《小水滴的旅行》

教学重点难点：

知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。

教学过程：

一导入课题。

出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)

幼儿自由探讨

老师提问问题

1、水能变成什么?

2、天上为什么下雨?

3、出示干湿毛巾请幼儿探讨湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?

：小挚友说了那么多水的改变究竟水是怎么变得呢?小挚友做试验后就明白了。

二做试验

试验一把冰块放到热水中视察冰块的改变，幼儿自由探讨，并把结果记录在纸上。

老师：冰受热变成了水

试验二老师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿探讨水加热变成什么?并把结果记录在纸上。

老师：水受热变成水蒸气

试验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，视察镜子与以前有什么不同。幼儿自由探讨并把结果记录纸上。

老师：水蒸汽遇冷变成水。

请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿赐予激励。

老师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气

三观看媒体课件

观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：

小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么改变?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风接着吹云彩里的小水滴有什么改变?使幼儿加深对水的三太改变的了解。

大班科学教案水的改变5

活动目标：

1.了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰。

2.那用语言表达自己视察到的水的三态改变。

3.用多种感觉和体验水的改变的好玩和新奇。

4.激发幼儿对科学活动的爱好。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

电热水壶一个、2人一块冰

活动过程：

小试验：水→蒸气：在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，视察蒸气凝成的小水珠。蒸气→水：看看盘子上有什么，小挚友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。

让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么改变？为什么会有这种改变？

小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化了，你们回家可以做很多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……

活动延长：

孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。

小挚友回家做冰块玩。

活动过程的对话：

孩子们看到老师打算电热水壶，又打了水，都围起来看。

荣一郎说：“水是软软的。”小试验起先了，插电加热，很快水开了。陈新说：“水壶唱歌了。”张俊骞说：“水壶的嘴巴冒气了”。

老师说：“水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么？”

有小挚友说冒烟、

有小挚友说烧开水，

蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。

思索过程的视察记录

黄劲说：“水蒸气。”在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：“我的手湿湿的。”

有几个小挚友新奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？看看盘子上有什么，盘里有很多水珠。小挚友可以把手掌触摸蒸气，感受水的改变。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？变成什么？有小挚友说，找它的好挚友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。

潘子健说怎么会变成冰呢？

感受冰块的冰冷：

孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。

看看冰块改变？渐渐地溶化了。老师告知他们，为什么会有这种改变，冰在0度凝固，温度上升了冰块会溶化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，淘气的有意去摸摸老师的手，看到老师被冻惊讶的样子，觉的他自己成功了。小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化成水了，还恋恋不舍。

怎么会变成冰呢？请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。

评价：孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能让孩子进一步了解水的三态改变的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的好玩过程，又感知冰的特征，又能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。

大班科学教案水的改变6

活动目标

1、了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己视察到的水的三态改变。

2、激发幼儿对水的改变的爱好和新奇。

活动打算

1、幼儿在家里冰箱做过结冰的试验。

2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程

一、引导幼儿回忆水变冰的改变激发幼儿的爱好。

1、幼儿讲解并描述自己是怎样把水变成冰的。

2、老师小结：水在0℃以下会结冰。

二、幼儿操作试验，视察水遇热的改变。

1、激发幼儿探讨水遇热会发生什么改变。

介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，视察、探讨水在加热后发生的改变。

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