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《青藏地区》教学设计泉州九中林幼美授课时间2014-5-27第二节课题青藏地区授课班级高二五班课型一轮复习课教学目标知识目标：掌握青藏地区以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。能力目标：分析地形对其它地理要素造成的影响。情感目标：培养学生形成合谐的人地关系的积极情感。教学重点掌握青藏地区以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。教学难点分析地形对其它地理要素造成的影响。教学方法读图导学、对比分析、归纳法教学过程教

师

活

动学生活动设置情景导入新课用电脑出示“经纬网地形图”，沿北纬30度至东向西可看到三大地形区引入青藏地区。观察青藏地区与长江中下游的景观差异。学生读图观察。阶段目标教

师

活

动学生活动讲授新课用电脑出示“青藏地区的范围，省区图”认识青藏地区的范围。观察青藏地区的地形图，描述青藏地区的地形特征。展示“我国北纬30度附近地形剖面及年平均气温、年平均降水量示意图”，指导学生分析高寒的特征。展示中国的气温、降水图和年太阳辐射总量的分布图进行导学。归纳：一、高寒的青藏地区

学生读图，对比分析，感悟了高与寒。

描述青藏地区的气候特征。讲授新课

课堂总结

过渡：二、高大的地形对地理环境影响深刻。1、高大的青藏高原——冰川广布，直接影响亚洲河流；高原上还有高山湖泊和高山沼泽。指导学生观察源于青藏地区的河流，高原湖泊和沼泽。2、高大的青藏高原——能源资源宝库读图分析，青藏地区丰富的资源的形成原因。3、高寒（高原）农牧业电脑出示“主要牧区”图，让学生说出内蒙古牧区、新疆牧区、青藏牧区有什么不同之处。而在青藏地区的河谷地带，——藏南谷地和湟水谷地，形成青藏地区的重要农业区。4、高大的青藏高原——交通较落后电脑出示青藏地区的交通线分布图，说明青藏地区的交通状况。5、高大的青藏高原——地广人稀的地区电脑出示青藏地区的人口分布图，分析人口的分布特点及原因。总结：高寒是青藏地区最突出的自然特征，对其自然景观的形成及人类活动影响较大。学生读图观察，互相交流讨论。

学生思考，发言进行信息交流。

学生比较草原牧场、山地牧场、高寒牧场。学生读图，

分析青藏地区河谷农业的形成原因。学生读图分析，感悟高大地形对交通发展带来的不利影响。学生读图分析，感悟青藏高原人口分布的特点。

学生读图，感悟地形对其它地理要素的影响，认识地理环境的整体性。教学反思：区域的分析内容主要涉及自然地理特征和人文地理特征，但每个区域都具有一些最突出的区域特征，高寒是青藏地区最突

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