中班数学教案(15篇)

第页共页中班数学教案(15篇)作为一位出色的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才适宜呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。中班数学教案篇一中班的孩子经过了小班一学期的学习，对数字有了比拟明晰的认知，而且中班的孩子也已经有了理解“左邻右舍的”这一词汇的生活经历。根据中班幼儿形像思维占主体地位，形像逻辑思维初步开展的年龄特点。所以在设计这节课时，我就比拟着重通过创设有趣的情景和游戏使幼儿参与到活动中来，让幼儿在游戏中获得知识。在整个教学流程中始终以小动物找邻居为主线，让幼儿自己寻找数字的相邻数，并理解相数群间的关系，孩子们在轻松愉快的活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。结合中班幼儿的年龄特点和实际程度，这节活动主要引导幼儿知道5的相邻数，理解数群间多1和少1的关系。引导幼儿尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。在整个学习过程中通过游戏操作等活动，激发幼儿对数学活动的兴趣。新《纲要》提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识，在探究中寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系。教材分析^p：这节活动是在学习了2的相邻数之后的又一节新授课，有了2的相邻数的根底，本节课中相邻数的概念已经不是难点，而上节课只是初步感知了对相邻数群间多1少1的关系，因此这节课如何引导幼儿深化形像的理解多1和少1的关系，就是这节活动的重点和难点，还是需要通过设计有趣丰富的活动来学习。5的相邻数的学习也为后边学习8的相邻数等内容奠定了根底。1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。2、5的相邻数课件3、幼儿用书第三册第32页。4、1、导入局部今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧〔小兔、小羊、小猫、小猴、小狗〕!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们一起帮助它们吧！”〔1〕分别出示5种不同的小动物卡片，利用1-6数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量。〔2〕找出它们的相邻好朋友，并说出里有〔它们之间多1和少1的关系〕。3、学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”〔1〕出示6种动物图片，引导幼儿按顺序给它们排排队。〔2〕出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。〔3〕图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比拟得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。〔4〕“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”出示图片，引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁？找出5只小猫左边的邻居是谁，有几只，5只小猫的右边是谁，有几只，比拟小狗比小猫少多少，小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。4、引导幼儿寻找相邻数的规律。〔1〕、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小〔2〕、引导幼儿根据相邻数规律进展推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？〔3〕、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，稳固5的相邻数。〔4〕、评价幼儿操作练习情况。〔5〕老师利用幼儿用书第3册第32页，引导幼儿根据相邻数的关系，完成数学活动。儿童网1、老师发书第3册第32页，请幼儿根据相邻数的关系，在空格里画上相应的圆点。2、和幼儿一起玩数字娃娃的游戏，稳固对5以内相邻数的认识。小朋友戴数字头饰随音乐跑，音乐完毕时，根据其他小朋友头上戴的数字头饰来找自己的相邻数，找到了就手拉手站好，其他小朋友检查是否正确。然后交换头饰，游戏继续进展。幼儿分组进展游戏，在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”，儿歌完毕时“数字娃娃”落在谁手里，谁就从“数字娃娃”兜里抽出一张数字卡，抽出的数字就是他的幸运数字了。然后便从摸箱里为自己的幸运数字找到好朋友〔相邻数字〕。提醒幼儿传递“数字娃娃”时，要匀速、拿稳，防止忽快忽慢。中班数学教案篇二生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮根底上按照要求对物体进展排序。活动中的重点是学习比拟物体高矮，能按高矮进展排序，难点是理解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节理解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比拟，帮助幼儿理解比高矮的条件〔二个以上在同一高度上〕。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比拟活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿稳固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又进步了一个层次。1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进展排序。2、在游戏演示、操作比拟中理解比高矮的前提条件。3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。已进展过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。〔一〕、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完好。〔二〕、理解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡〔拿出篮子〕，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚〔篮子拿掉〕，如今它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，如今小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。〔三〕、与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那如今你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你说说，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？〔四〕、给娃娃排队师：如今老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？〔从矮到高〕师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么快乐，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开场把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师成心错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？师：原来排队时要从矮到高来排。师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开场排。师：大家你们是怎么排的？〔针对出现的情况讲评〕〔五〕延伸活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。中班数学教案篇三1、通过观察比拟，在操作活动中认识球体的主要特征。2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。3、培养幼儿的探究精神和动手操作才能。4、开展幼儿的观察力、想像力和思维才能。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。6、进步数数的兴趣和积极思维的才能。1、布置自选商场场景。〔如：皮球、乒乓球、苹果等〕2、人手一套小筐。3、泥土、橡皮泥。一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不快乐？在选商品的时候有一个要求，请你们把但凡可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。二、幼儿第一次尝试1、找出能滚动的物体。师：如今我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。2、请幼儿在玩中观察、比拟这些能滚动的物体有什么不同。3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。三、幼儿第二次尝试1、观察比拟，认识球体。师：〔出示皮球与纸片〕请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？2、老师小结：皮球、乒乓球都是球体。四、稳固对球体的认识1、请幼儿在周围找出与球体相似的物体。师：小朋友已经知道了什么叫球体，如今就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。五、完毕活动在复习稳固对球体认识的根底上，让幼儿做出与球体相似的物品。师：铃响，老师接〔经理需要球体的商品〕，小朋友愿意加工球体的产品吗？在加工之前先要知道怎样的做球体，〔老师边说边示范〕先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗？如今就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧？整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经历应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经历的老师学习，把各个环节之间严密联络起来，调动孩子的积极性。中班数学教案篇四1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特性。2、能进展颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。3、乐于用动作表现空间位置。1.一个大菱形的彩色风筝：平均分为4个三角形，四个三角形分别涂上红、黄、蓝、绿四种颜色2.幼儿用书“秋日旅行”1、〔出示大菱形彩色风筝〕小朋友，看，今天肖老师带来了一个漂亮的彩色风筝，请你们看一看这个彩色风筝有什么特别的地方？2、引导幼儿观察，并讲述“彩色风筝有4个三角形，四个三角形的颜色不一样”3、区分颜色特性：一个三角形是红色的〔用一个红色的三角形表示〕，一个三角形是黄色的〔用一个黄色的三角形表示〕，一个三角形是蓝色的〔用一个蓝色的三角形表示〕，还有一个三角形是绿色的〔用一个绿色的三角形表示〕。并把这四个标记成一横排摆好。4、认识彩色风筝第二特性：小朋友看，肖老师手上有四个动物图案，看看都有什么小动物的图案〔有小兔子、小猫、小狗、小鸭〕，同时把这四个小动物图案呈一横排摆好，摆在颜色标记的下一横排。如今，老师要把这四个小动物的图案放到这个彩色风筝上，看看我都会把小动物的图案放到彩色风筝的哪个位置〔老师分别把四个动物图案摆到彩色风筝不同颜色的区块里〕1、小朋友，看，老师这里有四个风筝图案，你们能看懂它们都表示什么意思吗？〔引导幼儿观察，并知道这四个风筝里涂有红点的地方就表示特指风筝的这个区域〕把这四个风筝图案，摆在四个小动物的下面一排。2、如今，老师要请小朋友把风筝上不同的颜色和图案与它们所在的位置连起来。先来看看，风筝中绿色的地方是什么动物图案〔小兔子〕那我们用线把绿色的标记和小兔子图案连起来吧！再来看看小兔子图案是在风筝的那个位置，左边的上面。那我们把这小兔子图案和表示彩色风筝左边上面位置的这个风筝连在一起。以这样的方式带着幼儿一起完成，并让幼儿理解颜色、图案和空间位置的二次对应关系。1、翻书读题，并理解题意小朋友，如今请你们翻到书上第27页，这里也有一个彩色风筝，看看在它上面都有什么颜色，每个颜色的位置中有什么图形，它们分别在彩色风筝的那个位置，像刚刚一样用线把它们连起来。2、幼儿自由完成练习3、老师巡回观察并指导幼儿完成练习。中班数学教案篇五1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进展点数排序。3、体验数字游戏带来的快乐。1、课件。2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各假设干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。3、假设干个箩筐，假设干糖果。一、创设情境，导入新课。师："小朋友们，你们看，这是谁呀？〔播放课件〕原来是喜羊羊〔喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗？密码就藏在三个神奇的箱子里〕〔出示密码箱与三个神奇的盒子〕二、回忆旧知复习稳固数字1、2、3、4。1、老师翻开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。师：请小朋友拿出椅子底下的信封，假如是一样多的到老师这边来，假如不一样多，放回椅子底下〔幼儿第一次操作〕。3、请图案和圆点一致的幼儿翻开信封查看密码。找到数字：1、2、3、4。师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?翻开信封看一看里面有什么？密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?三、探究新知初步感知数字5。1、老师翻开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。师：让我们一起翻开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多1的信封里，比4多1是几？我们去找一找，到后面的桌子上去找〔幼儿第二次操作〕2、老师与幼儿一同出示数字5。师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?我们一起翻开信封，看看是数字几?3、理解5的概念：5可以表示什么？〔幼儿自由答复〕师：刚刚老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么？4、尝试翻开保险箱，理解1-5的排列顺序。师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办？我们第三个神秘盒到底告诉我们些什么?〔请幼儿按要求进展密码排序〕。四、稳固练习进一步感知5的数量。1、翻开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。师：密码箱终于翻开了！哇，出现了好多糖果〔激发幼儿快乐情绪〕，刚刚喜羊羊悄悄跟我说了一句话：为了庆贺我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。五、完毕局部：随音乐跳舞庆贺。中班数学教案篇六1、通过观察小动物串的手链，发现按照一定规律的排序;2、幼儿在为小兔子过生日的情境中，可以发现并能完成串珠子的多种排序规律，进步解决问题的'才能;3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。竹签数条、各种"糖葫芦"小卡片(不同颜色、不同大小、不同形状等等)、多媒体课件1、谈话导入议论小朋友喜欢吃的东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜欢的手链做生日礼物观察小猪准备的手链：按照一颗红色-一颗蓝色-一颗红色-一颗蓝色等珠，总结小猪的手链按照一定的顺序串成的方法叫做排序，引出活动主题：有趣的排序2、小小帮手串珠子通过观察小动物已经串好的珠子，发现其中的排序规律，帮助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序：红-绿-红绿-红……小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆贺生日4、游戏：小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦，亲手为小兔子准备生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。老师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的"生日礼物"，最后以《生日快乐》歌曲完毕活动。本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维才能;难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进展排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于承受新的知识，这使教学活动可以顺利进展。在游戏操作局部，老师应该面对幼儿先进展示范，以便幼儿能更好的进展操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作局部纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进展举一反三的操作，在每个环节完毕时未及时进展总结，以致于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。中班数学教案篇七1、培养幼儿对拼图形的浓重兴趣。2、幼儿能运用各种几何图形进展拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。3、丰富幼儿的想象才能，进步幼儿的拼图技能。4、开展目测力、判断力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。1、各种不同颜色和形状的几何图形假设干。2、记录单、笔假设干。一、观察图形，引起幼儿的兴趣1、老师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。〔评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。〕二、选择几何图形拼造型1、提供应幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。2、幼儿自由操作，老师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。〔此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异〕3、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。〔评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分表达了幼儿的主体性地位。老师只是帮助个别才能弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。〕三、记录表达1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。〔评：幼儿的点数才能在这一环节得到了加强，幼儿能在老师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，进步了幼儿点数物体的才能。〕将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进展。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，老师只是处在了支持者的根底上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许才能强的幼儿为才能弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的表达。小百科：拼图游戏是广受欢送的一种智力游戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。中班数学教案篇八1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。2、自由探究各种玩气球的方式，进步动作的协调性和灵敏性。3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴假设干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。场地准备：空间足够大的空场地。一、热身活动：韵律《兔子舞》老师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧！幼儿随着老师听完好音乐有节奏的进展律动。二、游戏：长了翅膀的气球老师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来！给幼儿分发气球〔人手一个〕用手让气球"飞"起来。老师：〔拿着气球示范〕小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。老师引导幼儿用手玩气球，老师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。老师小结：小朋友们真棒！原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。三、自由探究用身体各部位玩气球。老师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢？幼儿自由探究后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，老师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。四、游戏"气球不落地"。两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。〔游戏中老师以裁判的身份参与游戏，注意幼儿的平安〕五、调节活动：欣赏老师顶球老师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的！放背景音乐，老师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边欣赏。六、放松活动一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，完毕活动。中班数学教案篇九一、谁粗谁细1.幼儿回忆粗细的已有经历。孩子们，欢送来到粗粗国和细细国。2.初步感知粗细。操作要求：小朋友，被大风吹乱的东西就在你们的椅子下面，等会儿请你拿出来仔细看一看，谁粗谁细，然后送到相应的地方摆好。3.师幼共同检验操作结果。小结：两种物品粗细明显的时候，用眼睛看一看就能比拟。二、最粗最细1.感知粗细的相对性〔连上句〕咦，我这里有一根管子，你们觉得它是粗的还是细的？〔粗的、细的〕好，你帮我从这边拿一根管子，谁粗？你来再帮我在这边拿一根，谁细？跟他比我是粗的，跟他比我又是细的。小结：原来粗细是比拟出来的，而且是相对的，真有趣。那我们赶紧把这个重要发现告诉国王吧。2.最粗和最细____课件：国王的声音：哦，原来是这样，那我们就合并了重建家园吧！____课件：〔抹去国界有声效〕____课件：我需要最粗的管子，因为我要修建一个大大的游泳池，装很多很多水。我需要最细的管子，因为我要用它来修建新的煤气管道。第二次操作：小朋友们，国王需要什么样的管子？〔最粗的、最细的〕好，今天老师给你们准备了一些粗细不同的管子〔简单介绍管子〕，等会儿请你们仔细地看一看，比一比，找出最粗和最细的管子，然后记录在表格上。最粗的打勾，最细的画圈，不粗不细的不做记号。小椅子不动，每人找一份材料，我们开场吧！〔音乐，每一组指导套一套方法〕〔1〕师幼共同验证记录结果。时间到，赶紧带上记录表坐下来。出示大的记录表，你们都帮国王找到最粗和最细的管子了吗？三根管子中哪个最粗？〔绿色水管是最粗的〕是不是这根？打钩。哪个是最细的？〔红色的皮管最细〕是不是这根？〔请幼儿找出做记号〕那除了看一看，还有什么不一样的方法？〔请幼儿比拟3个管子粗细〕套一套，这个方法真有趣，最里面的是细的，最外面的是粗的，中间的是不粗不细。看来你们的记录结果是正确的，请把记录表放在椅子下面。出示4根管子，刚刚有个孩子的材料与其别人不一样，这2根管子你们都有，这种蓝色的管子有2根。它们谁粗谁细？〔横着拿〕如今你觉得它们是？一样粗的。原来粗细跟管子的长短或者颜色是没有关系的。你们可真聪明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、叠一叠这些方法来进展比拟，等你们再长大一点还可以借助一些工具来量一量，结果会更准确。三、从粗到细1.小组合作，从粗到细有了你们的帮助，国王很快把新家造好了。____课件：国王〔小朋友们，我们想用不同粗细的管子排排队来装饰新房子，你们能帮助吗？〕〔黑板出示房子各部位〕这是房子的屋顶、门、窗户、烟囱，管子排排队，你觉得可以怎样排？〔从粗到细或者是从细到粗〕。好，等会儿请你们4人一组一起商量，把管子排排队装饰到空白的地方，听清楚了吗？四个人一组把管子从粗到细或是从细到粗装饰起来，小椅子不动出发吧〔音乐〕房子搭好了，屋檐，怎么排的？从粗到细。这里呢？烟囱呢？真是太棒了，国王很快乐。____课件，国王：小朋友们，谢谢你们。但是我的新家还需要购置许多粗粗细细的物品，你们能帮助想一想吗？四、粗粗细细1.找找比管子细和粗的生活物品。那么在生活当中比这个管子细的东西有什么？那比这个粗的还有什么？：在生活当中，有些东西做得粗有些东西做得细，都是为了给我们的生活带来方便。出示大管道，老师这里有一个比手上这根管子粗很多很多的管子，对，很像毛毛虫的烟囱管，你们今天帮了大忙，国王想请你们到他的新家去做客。这个就是通往国王新家的通道，你们想去吗？我们赶紧一个跟着一个出发吧。本活动是在幼儿已认识、熟悉的根底上进展活动的。让幼儿学会多个物体进展比拟，在孩子想方法的根底上教给孩子学会多个物体进展排序的方法。能按要求进展比拟物体并排序，比方由细到粗或由粗到细的顺序把不同粗细管子进展排队。当然也有缺乏之处，活动中孩子都在围绕老师设计的思路走，缺乏自由探究的空间。中班数学教案篇十我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不擅长观察和发现规律，为培养幼儿的观察力和利用规律进展排序，特设计本活动。1.幼儿通过观察发现规律并进展排序。2.培养幼儿动手和独立考虑的才能。3.培养幼儿之间合作意识。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。幼儿能否发现规律，并按规律进展排序。小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形假设干，各种水果图片假设干，雪花玩具假设干，线绳等。(—)开场局部老师导语：今天我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪明，你们欢送吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧!(二)根本局部1.引导幼儿观察小动物的座位顺序。2.要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)3.师说：“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)老师小结：远离垃圾食品，多吃水果。4.老师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，然后说出水果的摆放顺序。5.幼儿动手操作依次摆放水果。6.幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。(老师在磁性黑板上贴出几组几何图形)(三)完毕局部1.客人要走了，我们送他们一件礼物吧，老师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。(四)延伸局部请幼儿在生活中注意观察，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发现后和小朋友们一起讨论吧。我班幼儿年龄为4周岁，观察才能较弱，发现规律的才能不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进展应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，获得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注才能弱的幼儿，让他们也有表现的时机。中班数学教案篇十一1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。2、在老师引导下，发现相邻数的规律。3、在游戏中培养倾听的习惯。4、培养幼儿对数字的认识才能。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。2、音乐《找朋友》。重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。难点：理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。1、观看课件，以故事形式引出活动。今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真快乐呀。2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。——找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。——3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？〔因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.〕——引导幼儿观察长条卡片加以验证。3、游戏：企鹅请客今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。一、观察企鹅的外形，找不同。老师：有6只小企鹅来到了我们的教室里，欢送他们吧！请幼儿区分6支企鹅的不同之处，将一样的企鹅挨在一起，并将代表图片展贴在黑板上。老师：他们有什么不同？二、感知相邻数之间多1少1的关系。1、将数字1、2、3于一样数量的企鹅图片对应摆放。老师：谁上来数一数这里分别有几只企鹅？帮老师把小数字贴上。2、分别说出3种企鹅的数量，并比拟3种企鹅的多少。老师：哪一种企鹅的数量是最多的？哪一种是最少的？3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。三、引导幼儿发现相邻数的规律。老师：请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀？1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中间，所以1和3是2的好朋友。2、幼儿尝试运用相邻数的规律，找出3的相邻数。老师：小朋友想一想，3的好朋友是谁呢？3、电脑游戏测试分别找出1、2、3的相邻数。老师：如今考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。四、游戏《找朋友》幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并答复：“我是你的好朋友，再见！”老师把动物头饰、数字1——10按顺序排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习寻找其他数的相邻数。中班数学教案篇十二1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。2.区别物体的粗细，学习比拟粗细的方法。3.能克制困难，想方法解决问题。1.知识经历准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。2.材料准备：彩色圆柱体假设干。1.走蒙氏线。2.线上游戏：抱大树。请7名幼儿到台前，老师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。(一)老师示范演示：1.比拟实物，初步感知粗细。老师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进展比拟。2.老师出示五个红色圆柱体，进展粗细排序。把五个圆柱体混乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。(老师用手势来指出方向)(二)幼儿操作：给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。1.拾掇学具。2.师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进展摆放。”3.师幼道别。中班数学教案篇十三用“左右手”感知自身的左右师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。(1)感知左右手师：看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?平时我们常用右手(左手)作哪些事?师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。(2)体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?(3)游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。师：我举起的是右手吗?(右手、面对面)我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。中班数学教案篇十四数来于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵敏丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经历。本次活动我将“学7以内的序数”作为教学内容，让幼儿借鉴寻找亲子装这一轻松愉快地活动来引导幼儿自主探究.学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的根底。1、能按照要求说出有关对象位于队伍的“第几个”，并用“他站在第x个”表示，学习7以内的序数。2、学会观察图片的细节，学习比拟某些对象的异同。重点：学习7以内的序数，并会用“他站在第x个”来表示有关对象的第几个。难点：学会观察图片，灵敏的比拟某些对象的异同，进一步感知序数。材料袋：假设干的宝宝和妈妈图片数字卡1到7售票窗口图片一个一、妈妈和宝宝的亲子装1、今天，妈妈要带宝宝去参加亲子活动，你能找出哪位宝宝和妈妈是一家人吗？2、老师在左边出示4个宝宝的图片，在右边出示4个妈妈的图片，请个别幼儿找出妈妈和宝宝穿同样衣服的一家，摆放在一起。并说说每一对身上的服饰。引导幼儿说说“他们穿的衣服是什么样子的？有什么图案？发饰是怎么样的？鞋子是一样的吗？3、老师小结：原来穿着一模一样衣服，戴一样发饰的，穿一样鞋子的是亲子装呀，真漂亮。二、宝宝找妈妈1、那如今，我们的亲子活动正式开场啦，第一轮，妈妈找宝宝。2、出示7个宝宝，并排成一排。快看，那么多宝宝，我请小朋友来数一数一共有几个。〔强调从左往右，一个一个数。〕3、老师出示一个妈妈，这个妈妈穿着什么样的衣服，鞋子呢?那她要找的宝宝应该穿什么样的衣服，鞋子。4、请幼儿用完好的语