教育教学讨论心得体会

第第页教育教学讨论心得体会

教育教学争论心得体会1

随着人们的生活水平的提高，人们对教育的要求也越来越高，作为一个中学教育工怎样全面提高中、学校教育教学质量，以满意广阔人民对高质量教育的迫切需求呢？反思过去，在教育教学中存在着诸多的问题：

一、以本为本

长期以来，我们的教学一向忠于教材，坚持并坚信“以本为本”，因而导致一些老师在课改中，依旧把教材作为“权威”，视教材为“圣旨”，当心翼翼地按教材的要求去教，生怕出错。

二、课堂教学就是在演绎教案

现阶段，绝大多数老师的课堂教学过程还是不折不扣地执行教案或完成事先设计好的教学思路，依旧视教材、教案为“圣经”，教学活动仍旧是老师完成知识传授而不去顾及同学独特情感和观点的“独角戏”。

三、忽视对同学良好习惯的培育

很多老师的课设计得很好，可一上起课来却不那么得心应手，效果差不说，还经常完不成任务。究其缘由，同学的学习习惯差当属“罪魁祸首”。同学上课太自由化了，坐没有坐相，站没有站相，想看就看，想读就读，想说就说，甚至想闹就闹有的老师说，这是为了尊敬同学，表达“同学为中心”，表达“自主”。我想，规则还是要要的，良好的学习习惯的培育也是不容忽视的。

为了解决这些教育教学中不足，我认为务须要从以下几个环节入手，逐一发觉问题，解决问题，提出改进的方案并付诸行动和实施。

一、不断提升老师专业水平是提高教学质量的前提

现在多数孩子的家长期望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较高的教学技能的老师来教。我们的教同学活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。我们追求课堂教学的`高质量、高效率，我认为首先要求我们的老师应当是一位高质量、高效率的老师，高质、高效的老师是进行高质、高效教学的基本前提。那么如何才能成为高质量、高效率的老师呢？我觉得惟有不断提升自己的专业知识和教育教学技能。

陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的同学。老师需亲密关注自己专业的进展。肯定要跟上自己所教科目的进展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学知识，老师才可能依据教育教学规律、同学身心进展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。

二、建立良好的师生关系是提高教学质量基础

我认为在老师的专业知识和教学技能都具备的状况下，老师喜爱同学是教育好同学提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。

三、上好每一节课是提高教学质量的关键

上好每一节课是提高学校教学质量的关键环节。而上好每节课的基础就是：不备不教，是课就要备，而且要做到细心备课。我认为备好一堂课肯定要依据同学的整体技能、知识基础、同学的心理素养水平来因地制宜设计，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学质量的高低关键就在这个部分，所以课的开始和结尾都要紧密围绕课的中心来进行。重点处老师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。

四、按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证

那么如何才能使同学做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢？做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就肯定要求保质、保量的完成。肯定要让同学感受到这个作业也是很重要的，也是很须要的，要针对不同层次的同学设计不同难度的作业，使每个同学有信心完成。

五、培优扶差是提高教学质量的重头戏

要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到关注两头同学的成长状况。

六、健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障

教学的过程是老师的教和同学的学的共同活动的过程。这其中包括老师和同学两个主体，要提高教学质量，需要老师和同学双方拥有特别健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，老师的教学过程和同学的学习过程才能得到强而有力的保障。

当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有许多许多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是上心地去做教育，才能教育好同学，才能提高教育教学质量。

教育教学争论心得体会2

在参与本系组织的“本科教育教学思想大争论”活动后，自己感觉收获很大，深刻认识到学校正处于内涵建设的关键时期，对学校的进展也充斥了信心。我就结合自己的岗位本职工作从以下五个方面谈谈自己的学习心得体会：

一是充分认识到学校正处于内涵建设的关键时期。

随着生源的下降，将来的高校招生竞争将会更加激烈。在我国目前的高等教育体系中，地方高校的招生形势不容乐观，现在已经涌现个别地方高校生源质量急剧下降的现象。在这种状况下，地方高校只有不断改进教学质量，提高毕业生竞争力，才能够获得生存和进展。学校要想持续科学的进展，就需要要加强内涵建设，尽快解决影响学校进展的各种问题，提高学校的综合实力。现在学校已经充分认识到这一点，作为一名一线老师，我也要依据学校内涵建设的需要，仔细完成学校布置的各项工作任务，努力提高同学工作技能，为学校的内涵建设做出自己的贡献。

二是深刻理解了学校应用型本科的办学定位。

参与活动后，我认识到，内涵建设的核心内容就是做好学校的顶层设计，而学校的办学定位就是顶层设计的一个关键内容。办学定位问题关系到学校能否科学进展的问题，办学定位精确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。我校依据学校的实际状况及地方区域经济状况，确定了应用型本科的办学定位，这是很恰当的。

在仔细查阅资料后，我进一步了解到，学校在人才培育目标上，培育的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践技能强、德智体美劳全面进展，具有社会责任感、创新精神和创新技能的应用型高级特地人才。这次活动进一步加深了我对学校办学定位的认识，也对如何培育同学有了新的思索，明白了要将培育应用型人才作为自己的工作目标，要更加着重对同学动手实践技能的培育。

三是深刻理解了教育的本质目标。

学校的真正宗旨不只在教会同学知识、教会同学思想，而是教会同学懂事、教授人情事理与公民知识、教会同学学会关怀别人。在以前的教育学理论学习中，自己也曾看到类似的阐述。但是在同学阶段的自己对这个观点并没有仔细地去体会，参与这次活动，并结合工作实际，我深刻地理解了这句话的内涵。作为一名老师，我要常常和同学打交道。在和同学打交道的过程中就发觉，现在的同学性格比较突出，考虑问题很简约，对和自己没有利益关系的事情不够关怀，甚至一些基本的礼貌都很缺乏。现在明白了这并不是由于同学不懂事，而是教育的缺失造成的。现在的教育过于看重同学的学习成果了，而忽视了对同学非智力因素的教育。这给我的启发式要更加重视同学的基础文明教育、感恩教育，要教会同学为人处世，提高他们的综合素养。

四是充分认识到了学校以后的努力方向。