2023年小学美术备课教案模板（通用13篇）

2023年小学美术备课教案模板（通用13篇）小学美术备课教案1

教材分析：

1、本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导学生通过观赏、感受、发觉身边生活中的设计，并进行简洁评述。结合学生生活阅历，通过对身边最常见的生活学习用品的思索、探讨，相互启发扩大阅历范围，了解这些用品的好用性、功能性。在观赏、对话、沟通中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术须要创意，而创意的形成须要想象。

2、本课教学设定为“观赏·评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中，老师引导学生从衣食住行四个方面动身，让学生结合已有的生活阅历和自我情感体验，让他们真正感受到生活须要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创建力，有利于教学的创建目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。

教学目标：

学问与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充溢设计的世界，相识设计的基本学问，即造型、色调、材质、功能等。

过程与方法：能够对作品从以上几个学问点综合运用过去学习的美术学问（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。

情感看法与价值观：让学生相识到奇妙的多彩世界来自人们细心的设计，优秀的设计会使世界变得更漂亮、更精彩，只有怀着一颗酷爱生活的心，才能体会生活的美妙、生活的乐趣，才会有好的设计。每个人都应当有意识的去设计身边的物品，只有擅长视察、思索、想象才会有好的设计。

教学重点：

1、让学生相识到“我们的身边充溢了设计”。

2、学生能够从物品的造型、色调、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计学问运用到生活中。

教学难点：

提高学生的设计意识，能将好用功能与造型色调有意识的结合。

教学过程

一、导入

同学们，你们知道21世纪什么最金贵？——人才

那人才中又是什么人才最抢手？——设计人才

你想知道怎样才能成为精彩的设计人才吗？

今日我们就来上一节培育设计师的.课。——身边的设计

二、新授

1.你知道什么是设计吗？你知道在我们的身边有哪些设计吗？

学生自由发言

简洁地说：设计是一种有目的的创作行为，满意人们的生活、生理需求以及审美须要.

2.感受设计

设计扩散在生活之中，同时给生活带来了很美的视觉享受，当你还来不及去留意它的时候它已经静静地在变更你的生活了，一个很精彩的设计，将会推动生活的进步，引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术化。所以说好的设计始终是在引导和变更生活。

3.了解设计的目的

我们已经知道：设计是一种有目的的创作行为，满意人们的生活、生理需求以及审美须要.假如你是设计师那你认为设计的目的是什么？它又是怎样满意人们的须要的。（写在问卷纸上）

将学生的答案贴在黑板上归纳：好用、造型新奇、外观美观……

好用是最基本的，但一个好的设计可以满意人们的多个要求。

分析：灯、垃圾桶、书包、椅子（两层图片，其次层是对比，）

基础设计能满意人们好用的须要，优秀的设计能满意人们的多个不同的须要。

4.拿出自己带来的没有设计感的物品

介绍给同学，分析说出它的设计目的。

设计在我们的生活中越来越重要，它能给我们的生活带来巨大的变更，让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术

5.再来看几张图片

发型设计、概念汽车

杰出的设计是能够体现出设计师独特的设计灵感与创新意识的。

6．山寨设计剽窃别人的设计，没有自己的独创性。

三、布置作业

今日课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子，回去后可以接着培育浇灌它，让它生根发芽。

小学美术备课教案2

教材分析：

本课依据学生熟识的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟识的童话小屋，学习简洁的立体造型和色调搭配，培育学生视察、想象事物的实力。

教学目的：

1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新奇、色调艳丽的各种材料小屋。

2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型实力。

教学方法：

讲授法、视察比较法、探讨法等。

教学重点：

了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色调的搭配效果。

教学难点：

制作的新奇生动，作品逼真美观，富于特性。

课前打算：

学生打算橡皮泥、各种材料。

师生共同收集各种新奇、新颖的小屋形象。

教学过程：

一、引导阶段(学生探讨、尝试)

1、引导学生回忆、探讨并沟通：你最喜爱哪个童话故事?喜爱故事中的哪个角色?他住在怎样的屋子里?

2、让学生观赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。然后请学生自由探讨：你最喜爱那种类型的'小屋?喜爱怎样的屋顶?怎样的门窗?怎样的色调?

3、依据自己手中的材料，思索你打算做一个什么样的小屋?

二、发展阶段

1、让学生在大胆尝试的基础上，通过学生沟通描述、说明各自设计意图。(可以小组先沟通)

2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。

3、老师演示纸盒小屋的制作步骤。制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。

4、学生沟通自己将怎样制作童话里的小屋。

三、布置作业，巡察指导。

用各种材料制作童话里的小屋。留意;色调要搭配起来。制作结束后，自己要刚好的整理剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小结。

讲评作业。充分确定学生大胆设计，相互观赏沟通，进一步激励学生设计出更新奇的小屋形象并进行组合。老师点评。

板书设计：

16童话里的小屋

铅笔小刀橡皮

各种纸盒……

小学美术备课教案3

教学目标：

1、引导学生勇于独树一帜，大胆想象与主动思索

2、启发学生运用多种材料进行创建，体验创建的乐趣

3、培育学生独立地解决问题的实力。

教学重点：

1、是否独树一帜，大胆、主动地思索

2、是否利用不同的材料进行创建。

课前打算：

1、师打算各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

教时数：

1教时

授课人：

教学过程：

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小挚友还记得会动的`小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)

二、新授

今日我们又要来为自己设计一个好玩的玩具了，师出示玩具请小挚友视察它出现了什么改变?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢?

观赏书中图例，看小挚友们制作了各种各样的玩具。你最喜爱哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?

书上依据各种形态制作了许多好玩的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小挚友，不倒翁，小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、老师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结

教后随感：

小学美术备课教案4

教材分析：本课是造型表现领域。法国闻名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。这节课就是用相机来记录我们身边的美。

学习领域：造型表现综合探究

教学目标：

1、学问：相识肌理，从整体和局部找寻美、体会美

2、技能：培育学生发觉美创建美的实力。

3、情感：酷爱生活的思想感情

教学重难点：

1、理解肌理的美

2、合理构图

3、从多角度发觉事物的美。

教具打算：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

学具打算：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

教学过程：

活动一：

请学生观赏一朵花照片、几朵花照片和很多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)

老师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：一朵花明朗清楚、几朵花重叠绽放，很多花绚丽多彩。

我们一起来《找寻美的踪迹》。(板书课题)

设计意图：引导学生发觉不同的数量不同的方法可以表现出不同的美

活动二：

请学生观赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)

老师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：近处的长城威历壮丽，远处的长城犹如一条长龙回旋在山间。

老师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”也是来形容从不同角度视察事物的美。

设计意图：引导学生发觉远近的不同可以表现出不同的美

活动三：

请学生观赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)

提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。

学生回答完后再观赏课件九和课件十。

小结：这些景色都是我们平常留意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也漂亮。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很漂亮。

设计意图：引导学生发觉宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美

活动四：

老师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的漂亮。

例如：汪洋的大海很漂亮，滴滴水珠也漂亮。

我家的房屋很漂亮，整齐的砖瓦也漂亮。

我们的学校很漂亮。

设计意图：开拓学生思维，从不同角度发觉美的踪迹。

活动五：

请学生观赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的`肌理图片。(制作的肌理图片表现点和线的各一张)(展示课件十一到最终一张)

在观赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么?

在观赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的?

制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。

制作肌理图片中的其次幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。

学生探讨

小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

老师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。

设计意图：让学生发觉生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。

活动六：作业设计

学生作业提出要求，可以用数码相机干脆拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜爱的方法制作肌理效果的作品。老师激励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，老师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互观赏，通过师生互评对作业进行评价。

小学美术备课教案5

教学目标

1、熟识工具和材料，进行感官体验。采纳揉、捏、粘、压等技法进行简洁的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光线的多种设计和表现，强调培育学生的特性和创新精神。

3、培育学们的合作精神和耐性细致的工作看法，提高学生的动手实力。

教学重点：

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光线。

教学难点：

太阳五官及光线的多种造型及富于特性的色调。

教学方法：

观赏视察法、比较法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法、问答法等。

教学打算：

学生的优秀作品、橡皮泥

教学过程：

一、导入新课

小挚友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们常常看到的太阳。

你们知道吗？太阳在天上逍遥自在，有时侯看看大地的景色，听着小挚友的歌，日子过得舒适极了，但是有一天，它突然觉得有些苦恼，因为它看到全部的景物都有漂亮的色调，小挚友们都穿着美丽的`衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小挚友想不想帮助太阳，为它设计一件美丽的花衣裳？这就是我们今日要画的内容：太阳。

二、观赏感悟畅想

小挚友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光线）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小挚友回答得很好，大家想想假如我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上美丽衣服的。

1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形态，（课件）

2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

3、大家最终还要添上什么？（美丽的颜色）（课件）大家细致看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）

我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小挚友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小挚友们，起先吧！

三、体验创新

学生作业，老师巡回辅导

四、作品展评：

1、学生互评

2、学生自评，老师总评。

五、小结：

小挚友们今日画得真好，太阳看了别提有多兴奋了。你们看，这是它给小挚友的一封信：小挚友，感谢你们了，你们给我画的花衣裳真美丽，欢迎你们到我这儿作客……

小学美术备课教案6

一、教学目标

1、引导学生体验各种材料的不同效果。

2、引导学生尝试用线材表现烟花。

3、指导学生学会平安的运用剪刀等工具。

二、教学重、难点

1、点、线、面的应用。

2、尝试用不同的材料来表现烟花。

课前打算：老师打算一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生打算作业纸、水彩笔、油画棒等。

三、教学活动过程

（一）引导阶段：

1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。

2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发觉烟花升空后是从中间向外放射）

（二）驾驭、创作阶段；

1、视察书上烟花的照片，说说它们的形态象什么？

2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形态。

3、烟花的形态丰富多变，要如何变？老师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的'形态发生各种改变。

4、老师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。激励学生思索还可以怎样表现特别的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花别出心裁，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。

作业完成后，贴在教室的墙上，相互评价、观赏。

小学美术备课教案7

学问与技能：通过观赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。过程与方法：学会从多角度观赏与相识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、看法和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培育学生的理解实力。

重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。难点：怎么理解美术一种“富于创建力的造型艺术”。

观赏法、讲授法、探讨法

不同肌理的石头、课本、课件

教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

（一）引导阶段：

1、老师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮美山河的实景图片，老师适时引导学生一起观赏毛主席的闻名诗词《沁园春.雪》。

2、老师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出探讨：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。

3、老师总结：

美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就须要进行美术作品的创作，点明课题。

（二）发展阶段：

1、老师和学生观赏教材中的.绘画作品《江山如此多娇》，老师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行视察分析：

（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？

（2）从色调角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？

（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义

（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生主动思索，回答问题。

2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。学生思索、体验“肌理”的含义。

3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》老师讲解，引导学生细致视察画面，在文化情景中相识美术，深化对作品的理解。

结合本课观赏的作品，谈谈自己对美术是一种创建美的艺术的理解。

小学美术备课教案8

教学内容与目标：

显性内容与目标：应知：熟识工具，相识颜色

应会：不同风格线色的表现

隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。

教学重点与难点：

重点：在美术嬉戏中学会运用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

难点：引导学生会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果。

学具打算：

水彩笔或油画棒

教具打算：

图片、课件

教学过程：

一、介绍“我”的最爱

1、老师先热忱地向小挚友介绍

2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最宠爱的一种颜色。

3、小结：今日，我们大家都介绍了自己的好挚友：水彩笔和油画棒，大家知道吗?他们画出的画可美丽啦，不信?你们来看!

二、观赏漂亮的.图画

1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)

2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么漂亮，色调都那么艳丽。

三、“我们”也来试一试

1、让我们用自己宠爱的工具和色调，画一道漂亮的彩虹吧!

2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。

(1)“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摇摆地涂画。

(2)“平涂”：挨着涂就是肯定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。

3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。

想一想：

(1)分别是什么颜色的?

(2)水彩笔和油画棒有什么不同?

四、学学大师的画

1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……

2、这是西班牙画家米罗的作品。

3、小挚友!让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。

四人小组用四开的大画纸合作画。

五、看看“我们”的画

1、展示各组的画。

2、请学生进行自评和互评：

(1)我们组画的是……?

(2)我用了……颜色?

(3)“我”最喜爱的是……?

小学美术备课教案9

教学目标：

1.培育想象力

2.学习在视察中发展创建性的思维并运用造形的技巧表现。

重点：

学会造形并发展发散思维。

难点：

运用造形的技巧表现自己的想法。

教具：

范例、图片

教学活动：

一、导入：

同学们，老师请你参与一个扮装舞会，你接受邀请吗？

不过舞会之前须要你绘制自己的面具最好能让大家认不出你来，

面具是虚构出来的脸，

你可以尽情发挥，大胆绘制。

二、板示课题

从原始宗教仪式，

到各种化妆舞会和狂欢的节日，

还有小挚友别出心裁的嬉戏，

人们创作了千姿百态的面具。

三、出示范例

每个小挚友的感受都是不同的，

你肯定有自己新的想法吧？

分小组就这个话题绽开探讨。

你想看一看别的小挚友的造形吗？你觉得怎样？

想不想也来试一试？

利用厚薄、色调不同的'各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具。

四、作业选择：

1.选择一种你喜爱的面具做成有表情的面具。

小学美术备课教案10

教学目的：

引导同学们发觉自然中的美，并且学会通过手中的画笔来表达自己心中美的事物。通过本课的学习相识什么是素描，素描能够帮助我们做些什么？怎样用素描的方式

来描绘自己宠爱的事物，怎么去观赏他人的作品。

教学重点：

提高同学们对素描的相识和爱好，了解素描在生活中的作用。

教学难点：

如何吸引同学们的目光，让他们喜爱上素描。

教具打算：

素描工具（铅笔若干、橡皮）；优秀作品若干；小嬉戏的奖品

教学过程：

一、导入新课（10min）：我们先来玩一个小嬉戏，名字叫做“你画我猜”。选一个同学来黑板上画一样常见的东西，剩下的同学举手猜出他画的是什么。答对了有嘉奖！先由老师做一个示范，你们来猜。（嬉戏玩两到三次）之后提问在窗外还能看到哪些景物，这些景物又要怎么去画出来呢？（由此引出素描的'概念）

二、讲授新课（10min）：有没有同学知道什么是素描呢？（引导学生理解）素就是简洁的简洁的意思，描就是描绘。素描就是只用一种颜色来画画，通过颜色的深浅可以画出立体的东西。重点1：素描最常用的工具是铅笔，橡皮，白纸。但是素描用的铅笔跟我们平常写字用的不是一样的哦。因为要画出深浅粗细不同的线，铅笔用H、B两个字母来区分，H代表粗细，B代表深浅，有H2H3H4H…7H8H和B2B3B4B…7B8B等。其中8H是最浅最细的铅笔，8B是最深最粗的，HB则是最常见的也是平常写字用的铅笔。每只铅笔在后面都会写好它的型号（展示素描的工具）用这些工具可以画诞生活中丰富多彩的东西。重点2：不管是画什么都可以简洁的分为三个部分，亮部、灰部和暗部。（在黑板上举例说明，正方体、球体、树等物体）把光线照不到的地方画黑一些，照得到的地方则少画一些，这样就可以画出立体的东西了。

三、作品观赏（5min）：刚刚我们画的这些都是一些简洁的物体，下面我们来观赏一些更难更困难的作品，你们仔细学习了素描之后也可以画得这么厉害哦。（展示五六幅作品并传下去给同学们看）

四、巩固练习（15min）：看了这么多之后大家也在自己的纸上试试，把自己看到的想到的都可以画出来，记得用刚刚说过的方法把物体画得更立体一些哦。（可以请两个同学一男一女到黑板上来画，进行竞赛看谁画得更像，让底下的同学一下就猜出来了。再次回到课前的你画我猜嬉戏中结束课堂。）

五、归纳小结（5min）：这次的课我们就上到这里，艺术来源于生活，希望大家以后在生活中多多视察，发觉漂亮的大自然，才能把它们画在纸上呈现给大家。

小学美术备课教案11

教学目标：

1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）

2、培育学生的想象力和造型实力。（接受、练习）

教学重点：

发挥学生的想象力，依据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜爱的立风光 具。

教学难点：

五官的粘贴。

课时支配：

一课时

课前打算：

老师：不同形象的面积眼范作若干。

学生：对开的报纸或其他纸一张（开张不行太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等。

教学过程：

（一）上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，老师作启发性谈话：

老师依据打算好的面具编一个小故事；或打算好一段音乐，选择几个学生戴上面具，在音乐的.伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的爱好。假如简洁些，可让学生戴好面具依次走进老师，以其新颖 、好玩引发学生的爱好，激发制作欲望。

（二）介绍制作步骤

1、制作面具底坯。

用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。

2、想好做成什么样的面具。

3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。

4、粘贴。粘贴时要留意：一是五官的位置，特殊是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会阻碍视线；二是先后依次，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。

（三）老师示范做一个面具，同时学生也跟着老师一步一步地做。要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜爱又别出心裁的面具来。

（四）展示部分学生作品，老师或学生进行讲评。

1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼喊位置评判。

2、请制作有特色的小挚友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。

3、请几个有表演才能的小挚友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。

（五）下课，清洁教室。

（六）课后小结。

札记：用废旧购物纸袋做面具最简单找到材料，也简单在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。

小学美术备课教案12

教学目标：

1、通过视察会议，抓住洗澡时的动态，创建性地表现生活中有相同特点的场景。

2、让学生学会体验生活，酷爱生活，表现生活。

3、培育学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

4．培育学生多角度视察事物和思索的'实力。

重点：

抓住洗澡的特点，大胆地想象。

难点：

用各种绘画形式，突出洗澡的趣味性。

教学内容：

一、激情导入：

1、老师用动作谜语（做洗澡的动作）

以开火车的形式让学生表演洗澡的动作，最终一位同学说出他们在做什么？

看来呀！你是个爱干净的好孩子，假如我们能把“洗澡”画下了肯定很好玩。

板书课题：洗澡

二、授新课：

1、提问：刚刚我们这一组的几个同学都持续表演了那些动作呢？请几位同学上台来说说。

2、播放《我爱洗澡》的音乐学生上讲台表演洗澡时不同的形态

3、观赏多幅洗澡的范画（出示课件）

同学们想一想还有哪此动物,植物······也须要洗澡（启发学生多角度的表现洗澡的情节）

观赏表现各种事物洗澡的作品

（小结：我们爱清洁，爱洗澡，还有我们的动物、花草、房子和地球他们也爱清洁，爱洗澡。）

三、老师绘图示范：（本节课重要环节）大家细致看，老师画谁在洗澡呢？

绘图步骤：

1、构思，构图，勾线条

2、上色

3、调整

四、作业要求

同学们，想一想你们打算给谁洗澡呀？同桌相互探讨。

PPT出示作业要求

学生实践，老师巡回指导，激励大胆创作

五、作业展评：

1、学生展示作品。

2、学生互评。

画面和谐，具有表现力构思、构图、色调三方面进行讲评

六、老师小结：

今日我们学习了…

七、课后扩展：

同学们都是个爱洗澡、爱干净的好孩子，想一想，在我们的生活中还