人美版小学美术一年级上册教案(全册)

教学目标：

大家一起画1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。2、生疏常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3、培育良好的绘画习惯。 教学的重点与难点：重点：生疏常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学具预备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。教学过程：一、组织教学预备绘画工具，标准绘画习惯。二、导入课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小教师，教教我们怎么用？2、提醒课题三、赏识感知1、教师出示各类的范画作品，让学生赏识，你看到了什么？是什么颜色的？他们画了什么？象什么？他用了什么彩笔？猜猜是怎么画的？你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。分组选择宠爱的纸，猜测会有怎样的效果？尝试练习：合作小组一起画一画。3、沟通体会，相互赏识四、学生作业以合作小组为单位，选择自己宠爱的绘画方式，大胆的画画五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、鼓舞胆小的学生大胆的绘画。六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、说说绘画的乐趣。3、相互评价。4、教师总结。教学目标：

花花绿绿的糖纸1、大胆的运用自己宠爱的颜色进展涂色练习。23、能进展乐观、安康的沟通活动，表现出宠爱生活、关心他人的品质。教学难重点：重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。难点：包扎的各种方式。教学具的预备：糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各颜色带。教学过程：一、组织教学。标准绘画习惯二、导入课。1、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。自己说说糖果的外形？糖纸的颜色？包装的特点？2、介绍完，分糖果给同学吃，最终轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。3、学生觉察假糖，揭题。三、赏识感知。1、说说刚刚看到假糖的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我里面包了什么？还能包什么？4、学生尝试练习：合作小组尝试包扎“糖果”5、沟通：〔尝试确定包法比较单一，颜色比较少。教师小结：出示范品，你知道为什么教师的能把你骗了？〔小结：颜色涂的认真，明媚，均匀〕6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？7、教师简洁概括，还有什么方法能使“糖果”更秀丽？〔小结：添加彩带等装饰品〕四、学生作业。学生以合作小组的形式，完成包糖。五、教师巡回辅导。1、准时反响、订正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结。12、模拟交易。3、教师小结：你把最秀丽的“糖果”给谁？教学目标：

绕绕涂涂1、启发学生感受和生疏物体的外形。2、大胆用线涂出物体的外形。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热忱。教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的外形，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的把握。教学具预备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学过程：一、组织教学。标准美术的学习习惯。二、导入课。1、出示一堆杂乱的各种线材料〔各色、各质地的线〕你能帮教师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮助整理线，边整理边自由的谈谈：让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……生活中的运用；线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、提醒课题。三、赏识感知。1、学生成功整理的线团〔规章形〕赏识感知。看看是什么外形的？一个线团象什么？教师依据学生答复将线团添加成物体。出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？学生尝试练习：主要练一练水果。2、感知边上那堆未整理的杂线〔不规章形。启发学生看看象什么？如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？〔组合〕学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、玩耍：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？〔抓特征〕四、学生作业。在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己宠爱的东西。五、教师巡回辅导。1、准时反响、订正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、作品展现。2、学生赏识，说说自己的绕画。教学目标：

好玩的拓印1、查找、觉察、生疏生活中秀丽好玩的各种纹理。2、能运用正确的方法拓印花纹。3、能养成认真、细心的学习习惯。教学重难点：重点：启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。难点：拓印技法的把握。教学具预备：拓印用纸，拓印的各种物体，拓印的范品。第一课时教学过程：一、组织教学。预备各类拓印的用具。二、导入课。出示拓印作品与绘画作品比较，1〕看这两张画，你觉得有什么不同？2〕你知道第一张是怎么做的吗？2、提醒课题。三、赏识感知。1、学生依据刚刚所说自由尝试拓印。2、沟通：觉察拓印的效果不佳，为什么？3、教师小结：教授拓印的要点：将纸掩盖在物体上，不移动。将油画棒轻轻横涂。依据物体，拓印的最终，在边缘略微加深。四、学生作业。拓印练习。五、教师巡回辅导。1、准时反响、订正。2、第一次拓印，技法把握较难，帮助有困难的学生。六、课堂小结。1、作业展评。2、课后多多娴熟拓印技法。3、想想还能用什么工具拓印什么物体？效果会怎么样？其次课时教学过程：一、组织教学。预备各类拓印的用具。二、导入课。上节课拓印作品的展现，回忆拓印的要点。三、赏识感知。1、我们课后去拓印了什么物体？教师出示树皮的拓印画，学生猜猜，拓印的是什么物体？2、我们除油画棒外，还能用什么绘画工具呢？3、教师出示各类拓印作品让学生赏识。说说用什么工具拓印了什么物体？四、学生作业。室内、室外自由查找，用自己宠爱的绘画工具拓印各种物体，看看会有怎样的拓印效果？五、室外作业要求。1、排队出教室，进教室。2、规定活动区域，认真绘画。3、留意安全。六、学生绘画，教师巡回辅导。1、准时反响、订正。2、拓印技法把握较难，帮助有困难的学生。七、课堂小结。1、作业展评。2、说说室外拓印感受。教学目标：

我的太阳1、能抓住太阳的根本外形特征进展大胆想象，制造出有共性的太阳形象。2、在美术活动中，表现出宠爱生活，宠爱大自然的思想感情。教学重难点：重点：抓住太阳的根本形，大胆的进展想象。难点：制造有共性的太阳形象。教学具的预备：范画图片，绘画用纸。第一课时教学过程：一、组织教学。1、预备各类绘画用具，标准绘画习惯。2、讲关于太阳的故事。二、导入课。1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的奉献。3、提醒课题。三、赏识感知。1、太阳到底是怎么样的？学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。沟通，小结。教师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观看真真实实的太阳。看太阳在哪里？他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？太阳是什么颜色的？太阳是什么外形的？你能很清楚的看到太阳吗？他的光线是怎么样的？你宠爱太阳吗？为什么？3、回教室沟通，赏识画家作品与学生同龄人作品。谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？赏识同龄人作品？沟通评价。四、学生作业。要求：13~52、自己想象组合，必需能表现出阳光的炎热与无限；3、根底较好同学可再添加云层的颜色。五、教师巡察指导。1、准时反响、订正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓舞学生留意寻常要多观看、多想象；3、总结。教学目的

其次课时1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳〔练习〕2〔承受〕教学重点与难点重点：培育学生的抽象性和思维力量。难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。教学预备教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。学具：彩色笔、作业簿。教学过程一、故事引题1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传奇中的故事也就是人们依据想象编出来的。2、出题《想象中的太阳》二、依据故事，引导学生想象太阳的表情如喜、怒、哀、乐等表情三、依据幻灯片和课文中的范画，组织争论1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？2、你宠爱哪一个太阳，为什么？四、鼓舞学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳??????》的小故事。起去游泳》等五、学生作业，教师巡察指导要求：1、依据自编小故事画出想象中的太阳；2、构图完整，颜色丰富；3、画面干净，字迹秀丽。六、作业展评1、相互间点评，批改；2、展出局部优秀作业；3、总结。教学目标：

奇异的撕纸添画1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进展再现。2、能关注撕出的色纸的颜色和外形，乐观进展思考和沟通。3、能大胆随便撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用力量和求异思维力量。教学重难点：重点：留意反复撕纸的纸片外形的变化，并能粘贴、添线成画。难点：对于外形的联想，添线成画的制造力量。教学预备：教具：各色纸片，绘画工具，假设干范品学具：水彩笔，胶水。教学过程：教学具的预备，标准绘画习惯。二、导入课1、学生尝试练习：“跟我一起撕”色纸随便撕：师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？我要撕个圆，我们应当怎么撕？为什么？你能撕个正方形吗？你还能撕什么外形？2、展现，沟通，说说撕纸的感受？撕的快活吗？3、提醒课题三、赏识感知1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？2、学生再次尝试练习：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3为什么？4、随便的撕，我们没有约束，所以我们很快活，那就让我们再快活一下？请你用胶水随便的贴一贴。5、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？6、你能不能