《草原》第二课时doc人情美

1.草原第二课时1.欣赏下面的图片，重温草原的风光美。走进美2.理清课文叙述顺序，思考：草原给你留下什么印象？请你用一个字概括。美景色美人情美民俗美1.根据阅读提示，自由读课文2-5自然段。了解美阅读提示（1）运用读思、勾画、读说、概括的方法，自由读2-5自然段，想一想每个自然段讲了什么，用小标题来表示。（2）选择其中的一个场面来细读，把你认为优美的语句画下来，在旁边批注自己读后的感悟。2.小标题式概括段意2段——热情迎客3段——激情相见4段——盛情款待5段——联欢话别人情美民俗美1.热情迎客，蒙汉初见感悟美2.激情相见，盛情款待3.联欢话别，情深意长（1）请全班齐交流第二段批注的语句，初步感受老舍语言的魅力和蒙古同胞的热情。热情迎客，蒙汉初见①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条河，像一条一条迂回的明如玻璃的带子。（2）把文中的①句改成②句好吗？为什么？请你用比较法近一步感受老舍的语言特色。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。①老舍真不愧是语言大师。请你用想象画面法理解“襟飘带舞”、“飞”所表达的涵义。②这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹，非常贴切巧妙，为什么老舍要这样写呢？（3）小组合作讨论交流汇报我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

朗读指导返回激情相见，盛情款待（1）朗读3——4段，请你闭眼想象当时蒙汉人民在蒙古包内外激情相见、盛情款待的情形。（可欣赏插图）（2）小组合作讨论、交流、批注：从哪些语句感受蒙古同胞的纯朴热情和蒙汉民族间的团结互助？“热乎乎地握着，握住不散。”“握手再握手，笑了再笑。”“大家的语言不同，心可是一样的。”“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。”纪实的描写手法蒙古同胞热情和蒙汉民族间的团结互助。请你有感情的再次自由朗读3——4段，还可以用演一演的方式在小组内展现蒙古同胞的热情和蒙汉民族之间的团结互助。朗读返回联欢话别，情深意长套马摔跤民族舞蹈（1）联欢的项目香醇的美酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面啊！可是夕阳西下，主客要分别了。此时，如果你就是蒙古同胞，你想说什么呢？此时，如果你就是汉族兄弟，你又想说什么呢？（2）小组合作讨论交流汇报（3）从之前蒙古同胞的“热情迎客”、“激情相见”、“盛情款待”，我们真真切切的感受到了蒙汉人民之间深厚的那一份“情”。文后哪一句话点明了全文的中心？蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。蒙汉两族人民情深意