【高中语文】《变形记》课件+高一语文（下）必修下册第六单元教学课件（统编版）_第1页
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文档简介

以图现“形”，依图解“意”

——《变形记》

“社会百景图”《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》“小说是世间的画笔”请为《变形记》设计一幅教材插图任务情境：

教学活动：请结合《变形记》的文本内容及阅读感受，说说你心中的插图应该具有怎样的色彩基调。

教学活动：请从文本中提取最能表现“异化”的元素，设计《变形记》的教材插图。②③①

细得可怜的腿脚任务1：异化之形——什么样的甲虫？丑陋大得吓人任务2：异化之辨——为什么是甲虫？丑陋大得吓人细得可怜的腿脚卑微负重的人生无助软弱

任务3：异化之因——是什么让人异化为虫？

社会沉重的压力迫使人不再是人，而是被物化为可以被精准估价的劳动力，他被压迫、被奴役，丧失了自我的主体性，由人变“非人”，最终变成了虫子。“孤单的青年掩面哭泣着走出家门”

任务4：异化之究——在荒诞的“异化为虫”情节之外，作者更想表达的是什么？任务4：异化之究——荒诞之中的真实责任感、尊敬与爱意冷漠、排斥与憎恶格里高尔：形变心未变家人：心变形未变任务4：异化之究——荒诞之中的真实

《变形记》创作于第一次世界大战前后动荡不安、物质主义盛行的年代，当时人们的思想信念便是“利益高于一切”。在“一切向钱看”的资本主义社会初期，不能创造价值的人，他的存在就毫无意义。真实任务4：异化之究——荒诞之中的真实情感价值和社会价值的异化荒诞拼命工作的人变成了甲虫真实任务4：异化之究——荒诞之中的真实《变形记》《促织》任务4：异化之究——荒诞之中的真实《促织》

在荒诞的“魂化促织”情节之外，作者更想表达的是什么？任务4：异化之究——荒诞之中的真实

封建帝王不值一提的玩物

劳苦平民家破人亡的根本

各级官僚阿谀媚上的工具任务4：异化之究——荒诞之中的真实利益至上苛政猛于虎

社会向文学提供素材，——郭沫若任务5：异化之思——荒诞背后的思考文学向社会提供规范。作品中“异化”的社会能为我们的现实生活带来怎样的思考？作业要求

学校将组织出版《社会百景图》一

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