部编版七年级上册语文期末试卷附答案

第第页七年级上册语文期末考试试题评卷人得分一、句子默写1．(1)补写下列诗文的上句或下句。①_______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）②夕阳西下，________________。（马致远《天净沙•秋思》）③_______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）④非淡泊无以明志，_______________。（诸葛亮《诫子书》）(2)默写李商隐的《夜雨寄北》。_______________，_______________。_______________，_______________。评卷人得分二、基础知识综合2．阅读下面一段文字，完成各题。三月，是春天最后的笙歌。玉兰在燃，花辨舒展，花香浓liè,开得奔放，落得决绝，轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。浓liè（）一抹（）(2)第二句中有错别字的词语是“”，其正确写法是“”。(3)“玉兰在燃”的“燃”在文中的意思是。(4)文段中的画线句子运用了修辞手法。评卷人得分三、名著阅读3．名著阅读《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”中，唐僧师徒一行四人西天取经，行至火焰山被阻，孙悟空向__________(填人名）借芭蕉扇，后因其认为孙悟空坑害了她的儿子__________(填人名）不愿借与。评卷人得分四、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。纪念白求恩（节选）毛泽东①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹.生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心.麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神，②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣咮的人，一个有益于人民的人。4．选文主要采用的表达方式是_________和__________5．选文第①段中，作者表达的主要观点是什么？6．选文中划线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？7．二十世纪六七十年代，白求恩的名字在中国家喻户晓。2009年白求恩又被中国网民评为一百年来对中国帮助最大、最受中国人民爱戴的国际友人之一。请结合自身经历谈谈白求恩精神让你感触最深的一个方面。我那“窝囊”的父亲父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事，遇到困难就爱流泪。小时候，我是个非常顽劣的孩子，天天逃学，从没有一天静下心来学习。每到年终，父亲眼巴巴地望着邻家的孩子捧回三好学生的奖状，而我两手空空地回家时很是失望。四年级的一次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师劝我留级，学校也勒令我退学。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了，继而，便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。第二天，父亲提着一篮子鸡蛋领着我来到了校长家里，满脸恳求地站在校长面前。校长还是坚持让我退学，丝毫不肯松口。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲突然“扑通”一声跪下，流着泪说：“校长，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭到退学的厄运，但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习，但年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，在那两间简陋的、巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，笑呵呵地摸着我的头。以后的岁月里，我每年都能带回几张“三好学生”、“优秀团员”之类的奖状，父亲总会庄重地把它们一一贴好，并且按时间顺序井井有条。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的一道风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，并摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去，向人家炫耀。看到父亲的这些“表濟”，我心里感到滑稽可笑。高一那年，我在全县语文竞赛中获得了一等奖，当我将奖状交给父亲时，一向不善言辞的父亲竟像着了魔一样疯瘋癫癫地跑到街上，逢人就说：“我儿子考了全县第一名。”“别吹牛了，难道你忘了为儿子下跪的事？”有人趁机揭父亲的疮疤。“我儿子有这个奖状为证，你儿子有吗？”父亲不服气，举起奖状和人家吵起来。想不到一生谨慎、胆小怕事的父亲，这次竟和人家动起武来。这是他有生以来第一次和外人打架。最后结果可想而知，老实的父亲被人家打得肋骨折了几根，最后住进了医院。事后，我不但不同情父亲，反而认为父亲是自作自受。待父亲出院回到家后，我压在心头多年的火终于爆发出来，冲着父亲大声吼道：“爹，你往后不要再这样丢人现眼了行不行？这些破奖状有什么好炫耀的！”父亲低着头一声不吭，那表情像是一个做错了事的孩子。我越说越气，随手从墙上撕下几张奖状，边数落父亲边撕得粉碎。这时，我发现父亲的眼里蓄满了泪水……第二天，我惊异发现昨天被我撕碎的奖状又被一点点地粘了起来，重新贴在原来的位置上。母亲告诉我说：“你别跟爹过不去了，他窝囊了一辈子，你又不是不知道。为了这几张撕碎的奖状，你爹流着泪整整拼了一个晚上。”听了母亲的话后，我心想，父亲“窝囊”了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿女的奖状来满足自己的虚荣心吧！数年后，考上了大学，父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。每当看到这面土墙，我就想，这些年来，父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态。但真正使我认识父亲的.却是家里发生的那一场火灾。据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾騰、浓烟滚滚的小萆房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，窝囊了大半辈子的父亲哪来这么勇敢、果断，难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？几分钟后，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像护着什么稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……待母亲和邻居把父亲抬到安全的地方，小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，才发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。我的眼泪“吧嗒、吧嗒”地掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成績，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！8．本文写了父亲哪些事？请用简洁的语言加以概括。（至少答出三点）9．请分析文中划线句子的作用。10．品析下面句子中加点词语的表达效果。父亲用图钉摁好后，笑呵呵地摸着我的头。11．文章的标题是“我那‘窝囊’的父亲”，而文章的结尾却说“父亲原本并不‘窝囊’”请问这样写有什么好处？评卷人得分五、课内阅读《论语》（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）（注）贤：贤能，这里指贤能的人。齐：看齐。内：内心。12．解释下列加点的字。(1)不亦说乎说：_________(2)人不知而不愠愠：_________(3)择其善者而从之从：_________(4)思而不学则殆殆：_________13．翻译下列句子，(1)温故而知新，可以为师矣。(2)三人行，必有我师焉。14．请在下面的横线上写出与选文中“择其善者而从之，其不善者而改之”意思相近的句子。(用原文中的句子回答）15．《论语》中谈到的不少学习方法很精辟，对今天的我们大有裨益。请从选文中任选一处，谈谈自己的体会。评卷人得分六、作文16．融入初中生活已经一学期了，在全新的生活环境中你肯定有很多难忘的经历和独特的感受。请以“初中生活，给我带来了”为题，写一篇不少于500字的文章。要求：（1)请先在横线上填上恰当的词语（如：新鲜、快乐、迷茫、压力等)，将题目补充完整，然后写作；（2)可以大胆字择你最能驾驭的文体进行写作，写出自己的真实感受；（3)文中不能出现真实的校名和人名；（4)抄袭是不良的行为，请不要照搬别人的文章。参考答案1．海日生残夜断肠人在天涯正是江南好风景非宁静无以致远君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时【解析】【详解】此题考查学生古诗词的背诵能力。诗词在背诵时不应只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确的判断。本题中“残”“涨”“剪”是易错字。2．（1)烈mǒ（2)花辨花瓣（3)指玉兰花开得灿烂（4)比喻【解析】【详解】（1）注意“烈”的正确书写。一抹，拼音是yīmǒ，意思是犹一条，又指一片(用于痕迹、景物等)，或者一闪而过。（2）“花辨”正确书写为“花瓣”。（3）结合语境“玉兰在燃，花辨舒展，花香浓烈”理解，“燃”指玉兰花开得灿烂、旺盛。（4）“三月如桃花一样”明显运用了比喻的修辞手法。3．铁扇公主或罗刹女红孩儿【解析】【详解】考查对名著中故事情节识记，我们要在平时认真阅读名著，解答这类题，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象细细品味，这样就能轻松解答。《西游记》中的罗刹女是红孩儿的娘，红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒，孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿，后来他做了观音菩萨的善财童子。罗刹女认为自己的孩子失去了自由，记恨孙悟空；罗刹女与孙悟空的恶斗时，用芭蕉扇扇把孙悟空得无踪无影；灵吉菩萨得知实情，给孙悟空一粒“定风丹”，再次挑战罗刹女。铁扇公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出，悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中，公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，牛魔王到家得知真相后急忙追赶，悟空与牛魔王大战。八戒、沙僧上前助战，最后把牛魔王打得现出原形，悟空终于用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。4．记叙议论5．每一个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。6．排比。增强语言气势，突出纪念白求恩的重要意义，给人鼓舞，催人奋进。7．能从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神任何一个方面结合自身经历谈认识，言之有理即可。【解析】4．本题考查对文本表达方式的理解能力。解答此类问题，应熟悉常用的表达方式（记叙、议论、说明等），掌握其特点。本文是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。所以主要采用的表达方式是记叙和议论。5．本题考查学生对议论文论点的分析概括能力。论点的提取方法有多种：多数议论文的题目就是论点；在文章的开头；在文章中间；在文章结尾。另外还要注意，论点的表述往往是一个判断句，是明确表明观点态度的句子。可结合选文第①段“每一个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神”作答。6．本题考查理解及分析文章修辞手法的能力。解答此类题目，要注意阅读相关语句，找出句子所用的修辞手法，同时体会该修辞手法在文章中的作用。常见的修辞手法有比喻、拟人、比拟、排比、夸张、设问、反问等。选文中划线句子“一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣咮的人，一个有益于人民的人”运用了排比的修辞方法，加强文章气势，使赞颂白求恩的感情显得更加热情洋溢，语气流畅，简洁有力。7．本题考查把握文章的主旨及创意解读能力。解答本题时，考生要在整体把握文章内容的前提下，表达自己对文章主题的独特感受和新颖见解，要阐述对主题的理解，就要回到原文寻找能表露作者观点的句子。白求恩是一个对技术精益求精的人。他的医术高明，具有真正的职业精神。可从他毫不利己专门利人、对技术精益求精等方面，结合自身经历谈认识，言之有理即可。8．为了我能继续上学向校长下跪；把我的奖状张贴到墙上；为了我的荣誉和别人打架；把我撕碎的奖状拼贴好；从火海中救出我的奖状。9．内容上强调了以前对父亲并没有真正的认识、理解；结构上引出下文的内容。10．加点词语是对父亲的神态和动作的描写，生动传神地传达出父亲对儿子获得荣誉的激动之情，也包含对儿子的一种鼓励。11．标题设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。文章的结尾与标题相照应，同时也表明了我对父亲的理解。【解析】8．此题考查学生对文章内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地概括作答即可。通读全文，可根据“父亲突然‘扑通’一声跪下，流着泪说：‘校长，将我这娃留下吧！’”“最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。”“有人趁机揭父亲的疮疤。……父亲不服气，举起奖状和人家吵起来。”“我惊异发现昨天被我撕碎的奖状又被一点点地粘了起来，重新贴在原来的位置上。”“几分钟后，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像护着什么稀世珍宝似的。——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。”概括作答。9．此题考查学生对文章中的重要句段的作用的理解把握能力。解答此类试题，要注意如下几点：重要句段的特点（开头、结尾、中间等）；联系上下文，理解重要句段的内容（写了……交代了……）；围绕文章主旨，点明重要句段在全文中的重要作用（内容上突出强调了……结构上……）。通读全文可知，文中划线句子“但真正使我认识父亲的.却是家里发生的那一场火灾。”在文段中间，“我”以前不懂父亲，结构上引出下文“父亲火海中救出我的奖状”的情节。起承上启下的作用。10．此题考查学生对文章中的重要词句的表达效果的品析能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关段落，感受其段意；接着联系上下文，体会题中句子的句义；最后结合语境，辨明题中加线词语的写法特点，并分析出其表达作用即可。“笑呵呵”是神态描写，“摸”是动作描写，结合“当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时”理解，父亲看到儿子获得奖状非常激动、兴奋。11．此题考查学生对文章标题的作用及结尾语段的作用的理解把握能力。文章标题的作用一般为：①概括文章的主要内容；②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）贯穿全文；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）；⑦吸引读者兴趣等。本文标题“窝囊”设置悬念，为什么“窝囊”？吸引读者阅读。文章的结尾“这时我才明白，父亲原本并不‘窝囊’，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀”与标题相照应，“我”终于理解了父亲，理解了父爱的伟大。言有尽而意无穷，增强感染力。12．（1）“说”通“悦”，愉快。（2）生气，恼怒。（3）跟从，这里指学习（4）疑惑13．（1）温习旧知识，能有新体会、新发现，可以凭借这一点做老师了。（2）几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。14．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。15．示例：学而不思则罔，思而不学则殆。体会：学习不能一味地埋头苦读而不思考，也不能只苦思空想而不读书学习，边学边思，两者有机结合才能有收获。【解析】12．本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“说”通“悦”，愉快。从：跟从，这里指学习。13．本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意：（1）温：温习。故：形容词用作名词，旧的知识。而：连词，表顺承。知新：有得到新的体会和通悟新的内容两重意思。知，领悟。可以为：可以、能成为。（2）三：泛指多人；古代汉语里“三”往往不是具体数字。有时是实指，有时是虚指。行：走路。必：副词，一定。师：老师，先生。焉：兼词“于之”，在那里；在其中。择：选择。14．本题考查学生理解意思相近的文言句子的能力。解答本题应先翻译每一个句子的意思，明白其所表示的内涵意义，找到与之意思相近的句子即可。与选文中“择其善者而从之，其不善者而改之”意思相近的句子是“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。15．本题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解每一个句子的意思上，谈自己的理解和体会。《论语》中谈到的不少学习方法很精辟，对今天的我们大有裨益。如：①孔子强调温习实践的重要性，温习和实践是巩固旧有知识，获得新知识、新体会的必不可少的方法。②孔子强调要学习与思考并重，二者必可偏废。③孔子还强调学习兴趣的重要性，兴趣是最好的老师，要努力培养学习兴趣。【点睛】译文：孔子说：“学习并且时常地复习，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方而来，不也是很快乐吗？别人不了解（知道）我，我却不怨恨（生气），不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次地反省自己。替别人出谋划策尽心竭力了吗？跟朋友交往真诚相待了吗？老师传授的知识复习了吗？”孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的理解与体会,可以凭借这点做别人的老师了。”孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从；光是思考但不学习，就是有害的。”孔子说：“几个人走在一起，在其中必定有值得我去学习的人。选择他们的优点来学习，如果看到自己也有和他们一样的缺点，要及时改正。”孔子说：“看见德才兼备的人就想着像他一样好；看见不贤德的人就要反省自己，看看自己有没有和他一样的毛病。”16．初中生活给我带来了压力我挥手告别了小学，迎来了初中。我对初中充满了好奇，更对初中生活充满了向往。我已在初中待了几个月了，在这短短的几个月里，所谓的初中给我带来了许多的感受。既有快乐，也有苦恼，既有伤感，也有困惑……但是，初中生活给我带来最多的，还是无穷的压力。又是星期五了，本来应该很高兴的，因为终于又可以回家，可以放假了。可是，我们班却迎来一阵又一阵的哀叹声。怎么回事?刚进了教室，便看见各科的老师都像约好了似的，一同集合在本班教室里。“安静!安排作业了，安静！”班主任老师出场压住哄乱的教室，谁也不敢违背班主任的命令，一个个都乖得像小兔子一样。首先，英语老师发话了：“同学们听