培智一年级第十一课 门教案_第1页
培智一年级第十一课 门教案_第2页
培智一年级第十一课 门教案_第3页
培智一年级第十一课 门教案_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第十一课门教学内容第七单元P37-P39教学目标A组：1.认识门。2.学习生字：门，会认读和正确书写并能理解词语意思。3.学习基本笔画：横折钩，会书写和正确朗读。4.练习说句，“我开门”、“我关门”，锻炼学生的语言表达能力。5.教育学生爱护公物，做到轻手关门。B组：1.认识门。2.学习生字：门，会认读，理解词语的意思。3.学习基本笔画：横折钩，能跟着老师正确朗读。4.在帮助下练习说句，“我开门、我关门”。锻炼学生的语言表达能力。5.教育学生爱护公物，做到轻手关门。教学重难点1．学习生字：门，会认读和准确书写，并能理解词语的意思。2．学习基本笔画：横折钩，会书写。教学课时五课时第一课时教学目标A类认识门。能看图识字，正确朗读并能理解词语的意思。B类，能看图认识事物门。理解词语的意思。教学重难点能看图识字，并能正确朗读，区分前后鼻音。教学准备多媒体图片教学过程一、口语康复训练口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。二、复习导入1.看卡认读床睡觉起床早睡早起齐读，指名读。对学生的表现给以评价。2.请一个学生根据老师的指令去做开门的动作，然后问学生“谁在做什么？”，今天我们学习门这一课。教师板书：11门三、新授1.认读生字。出示图片：这是什么？齐读、教师纠正发音，教师教读。指名读。2.说一说（1）教室里有门吗？学生练说，请学生找出来。（2）你家里有门吗？学生练说3.表演：开门、关门师：我在做什么？齐说，个别说。4.师表演关门，一种是重重的关门，一种是轻轻的关门。师：大家说，哪种关门方式比较好？我们应该怎样关门？（要轻轻地关门）那么开门呢？（要轻轻地开门）我们要爱护门。四．拓展练习1.认识不同种类的门。认识推门和拉门出示图片教学生识认认识。2.认识不同材质的门。教学生认识铁门、木门、玻璃门等。出示图片。五、轻松一刻出示视频儿歌“门”让学生进行欣赏。刘、总结今天，我们学习了什么？学生说一说。七、作业把今天学习的内容门下去之后读一读，下节课能准确的朗读。六．板书设计图片门第二课时教学目标A类学生能正确书写门这个生字。B类学生能跟着老师朗读和认识图片上的事物。教学重难点学生能正确书写生字。教学准备字卡教学过程一、口语康复训练1.口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。2.手指协调能力训练。学生做手指操，为后面的书写做准备。二、复习导入出示生字让学生进行认识。不知道的话教师出示图片进行提醒。今天我们就来继续学习和认识跟门有关的知识。------书写门三新授教师在电子白板上进行书写。利用回放功能让学生一起跟着进行书空练习。在画好的田字格里找学生上去进行书写。其余的同学在练习本上进行书写。教师巡视进行辅导。三．课堂练习1．A类学生在作业本上进行书写练习。B类学生跟着老师进行认读练习。2.玩字卡游戏。老师把以前学习的字卡三四个和门混在一起，然后在学生不能发觉的情况下迅速消失一个，问学生消失的那个是什么。门这个字消失的频率要高。四．课堂小结。1教师对本节课学生的表现给于评价。

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论