气压带和风带教学设计第三课时 高中地理人教版（2019）选择性必修1+_第1页
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课题气压带和风带（第三课时）教学目标教学目标：1、运用气压带、风带分布图和世界海平面等压线分布图，分析说明海陆分布对气压带和风带的影响。2、根据1月、7月海平面等压线分布图及气压带风带的移动，说出东亚季风、南亚季风的成因。3、举例说明季风的影响。4、学会在生活实际中发现问题，并初步学会用科学的方法研究问题。教学重点：1、根据1月、7月海平面等压线分布图，说出北半球冬、夏季高、低气压中心的分布，说明海陆分布对气压带和风带的影响。2、根据1月、7月海平面等压线分布图及气压带风带的移动，说出东亚季风、南亚季风的成因。教学难点：同教学重点教学过程1复习请同学们标出全球气压带，及它们之间的风带4发现问题气压的分布并不像我们得出的气压带那样有规律地成带状分布，说明上节课得出的气压带和风带的分布与实际情况还有差异，这节课研究问题（假设地表均一）但实际情况地表是不均一的，地表最大体现在海陆分布的不同，那我们来看看海陆分布对气压带【小结】同纬度陆地夏季升温快，气温高，近地冬季同纬度陆地降温快，气温低，近地面气压高；海【提问】从图上看出，哪个纬度海陆分布差异最大北半球中发生了变化，在东亚形成了季风环流，季风环流是大气环流的532【展示】世界古文明发源地分布图。雨热同期是季夏季风能带来丰沛降水，但由于夏季风的不稳定，容易出现旱5总结这节课我们主要学习了海陆分布对气压带和风带的影响，气压带和风带在海陆之间受海陆热力性质差异的影响，带状分布的高低气压带变成了块状分布的气压中心，高低气压中心的季节变化使大气环流发生了变化，从而形成了季风环流，这是季风环流形成最主要的因素，除此之外，南亚西南季风是受气压带风带的移动影响形成的，季风环流和三圈环流共同构成了大气环流，另外我们还学习这节课我们讨论了地表不均一的情况下，大

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