石家庄正定县2021年八年级下学期《语文》期中试题与参考答案

石家庄市正定县2021年八年级下学期《语文》期中试题与参考答案第一部分：积累与运用在下列句子空白处填写出相应的句子。（1）微君之躬，__________？（《式微》）（2）身长翅膀吧脚生云，__________！（贺敬之《回延安》）（3）参差荇菜，__________，窈窕淑女，钟鼓乐之。（《关雎》）（4）溯洄从之，__________。溯游从之，宛在水中坻。（《蒹葭》）（5）__________，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》）（6）__________，__________，不复出焉，遂与外人间隔。（陶渊明《桃花源记》）（7）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖涵容天宇，水天相接的句子是：__________，__________。2.下列加点字读音和汉字书写无误的一项是（）A.凫水（fú）、销声匿迹（nì）、枯躁、海枯石烂B.斟酒（zhēn）、屋舍俨然（yǎn）、潮汐、佁然自乐C.连翘（qiáo）、豁然开朗（huò）、乡绅、窈窕俶女D.载途（zài）、袒胸露乳（tǎn）、耳畔、草长莺飞3.下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）A.冬天来了，各种虫儿销声匿迹，大地开始进入冬眠期。B.山外有山，人外有人。我们不能目空一切，自恃强大。C.在老师讲解完这道数学题后，我有一种大彻大悟的感觉。D.班长很好强，他不希望自己比别人慢，所以做事情总是一马当先。4.阅读下面的文字，按要求完成后面的问题。①影片“流浪地球”设想太阳某一天将发生氦闪，烧毁地球。②为了逃离这场灾难，人类将地球装上发动机，变成宇宙飞船，让它离开太阳系。③在这个故事的内核中，人类不是像好莱坞科幻电影中那样逃离地球，而是选择带着家园、带着地球去流浪。④这样的故事情节设置，深刻地反映出中华民族的价值观和中国人的家国情怀。（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2）第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。5.下面对课文内容的理解和分析，有错误的一项是（）A．《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。B．《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的说明方法，生动形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。C．《大雁归来》一文中“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句，写出了大雁的高傲与娇气。D．《被压扁的沙子》一文，作者通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因，再一次证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”。6.阅读下面材料，回答后面的问题。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。？不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。（1）这段文字是傅雷收到儿子__________的第六封信时写的回信，信中提到的“艺术家”是__________。（2）你的好朋友因与父母闹矛盾而十分痛苦，你准备送他一本《傅雷家书》。请你结合此段书信，在书的扉页写上几句赠言。第二部分：阅读理解阅读古代诗歌，回答下面问题送杜少甫之任蜀州唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。7.下面对这首诗的理解不恰当的一项是（）A.这是一首五言律诗，全诗开合顿挫，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树一帜，是送别诗的名作。B．首联对仗极工整，先写长安被辽阔的三秦地区所“辅”，又巧用“望”字远连秦蜀，使读者视野开阔。C.颔联诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻自己的悲凉和孤独之感，显现他们的深情厚谊。D.尾联继续紧扣“离别”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。8.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的风景都是对朋友的深厚情谊。请你简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的文言文阅读【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍；山之营卫，②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。【注】①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。9.解释加点词的意思。（1）心乐之____________________（2）佁然不动__________________（3）益信声无哀乐也____________（4）恨僧少可语耳______________10.下列加点字意义和用法相同的一项是（）A.时踞石而坐、学而不思则罔B.以其境过清、不以物喜，不以己悲C.山之营卫得水而活、不可久居，乃记之而去D.其岸势犬牙差互、其如土石何11.用斜线/为文中画波浪线的句子断句，限三处。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍12.翻译下面句子。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）至韬光，了了在吾目中矣。13.【甲】文中最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者__________的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者__________的情绪。三、阅读下面的文字，回答后面的问题。被妖魔化的沙尘暴①春天，我国北方常遭沙尘暴的袭击，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。⑦事实上，处在什么自然带上．就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。（本文有删改）14.作者说“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。”那么沙尘暴有哪些益处？15.文章加横线句子中的“过度”一词能去掉吗？为什么？16.下列说法不符合原文意思的一项是（）A．我国北方常出现沙尘暴是因为青藏高原阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。C．沙尘暴能有效的缓减酸雨，这是因为沙尘中富含大量的钙等碱性阳离子，能够有效地中和呈酸性的酸雨。D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们没有真正了解沙尘暴，只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。四、阅读下面的文字，回答后面的问题。战士早餐①现在小站儿上也人山人海，列车快进站了，人们从候车室涌入站台。②这时一队解放军战士列队走来，上车的人们蜂拥而至，把战士挤得七零八落，三分钟的靠站时间，在最后的一小会儿，十二名战士终于挤进车厢。战士们有序地安放行李，然后坐下来。③此时，一位带小孩的女乘客，把脸扭向车窗，看外面的风景。小孩过来摸战士放小桌上的帽子，战士把帽子戴在小孩头上，小孩又拽小战士的褂子，小战士把包打开，拿出件新上衣给小孩穿上。小孩儿高兴地转向他妈妈，叫妈妈看她的样子。小战士以为孩子妈会夸奖一番，可女人把头转过来，一看孩子戴着军帽，穿上军装，呵斥小孩：快脱下来，穿那干什么？有味！④车厢里战士们闻听女人这样说，都没说话，只小战士尴尬地笑笑，接过小孩脱的衣服，叠好，自言自语：我这是还没穿过的新军装，咋会有味儿？⑤说话间，车厢里走来戴白帽头儿穿白色隔离衣，推着小餐车的服务员，随走随轻喊：盒饭、盒饭，有用早餐的吗？车厢里乘客的目光集中聚焦到餐车那儿。一位乘客问餐车师傅：“多少钱一盒儿？”师傅回答，有20的，有30的。乘客说，来盒20的。⑥师傅把餐桌上盖的白布单掀开，拿一盒饭递给乘客。乘客把盒饭放到小桌儿上，打开盒饭，蛮好的，有西红柿鸡蛋，两片儿火腿肠，绿油油的芹菜，雪白的米饭，盒饭香味儿迅速在车厢弥漫开来。食欲被香味调动起来，有的甚至咽唾沫。⑦刚上车的战士们把脸扭向车窗外，不看颇具诱惑的盒饭了。跟小战士邻座的于芳问小战士：“同志，你们去哪儿？不买盒饭吃啊？”小战士没加考虑，实话实说：“太贵啦，一盒也吃不饱，干脆到了部队吃得啦。”⑧于芳离开座位朝后走去，她走进列车的餐车，她对餐车师傅说：“师傅，您好，请给前边七号车厢里十二位战士每人两盒盒饭。20、30的各一盒，这是六百元。”他把钱付给收费员。于方对师傅说，我还有个小小的请求，您推着餐车到那儿后，请您这样说，这是本次列车为战士们准备的早餐，每位两盒。⑨师傅伸出大拇指，夸于芳，好同志啊！好同志啊！⑩请您为我保密，不要告诉战士们别的，我只是看着战士们该吃早饭了。eq\o\ac(○,11)师傅点头，目送于芳幸福的离去。eq\o\ac(○,12)于芳回到座位后，几分钟后，小餐车推来了，师傅说本次列车请战士们用餐，每位两盒。战士们感到莫名的高兴，吃完早饭，感谢列车想得周全，战士们感到很幸福，把餐盒收起来送到垃圾箱。这时，列车长例行公务似的来到七号车厢，看着乘客和战士们，他站在车厢过道里。eq\o\ac(○,13)这时列车喇叭传来列车广播员的播音：各位旅客、各位旅客，大家好！报告大家一个好消息，刚才七号车厢的一位不愿透露姓名的女同志，来到本次列车的餐车，为七号车厢的十二位解放军战士买了早餐，让我们说，是本次列车为解放军战士准备的早餐，这样战士们早餐会吃的安心。餐车把这件学雷锋的好人好事汇报给列车长，列车长立即决定，这顿早餐就是列车为解放军战士们准备的。说完，列车长面露幸福的表情，把六百元餐费退给那位女同志。eq\o\ac(○,14)战士们和乘客都站起来夸奖、观望起来。此时的于芳脸红了，头低下来。eq\o\ac(○,15)列车长走到于芳身旁，看着车厢里乘客、战士们说，就是这位不愿透露姓名的女同志。我代表本次列车全体司乘人员向您表示衷心的感谢，谢谢您为我们做出了榜样，说着列车长就把六百元钱要交给于芳，于芳坚决不要。eq\o\ac(○,16)这时乘客中有人递过钱来，说，算我一份！那位也说，我也算一份！甚至那位带小孩的女乘客也递过钱来，一会钱凑了一千多。车长给于芳，于芳不要。给战士们，战士不要。eq\o\ac(○,17)这时有人说，车长，那就留在车上吧，留给需要帮助的人。17.请用简洁的语言概括文章的主要内容。18.文中有几处细节描写体现了战士们的良好素质，请找出两处并进行分析。19.请你说说乘客于芳是一个怎样的人。20.文章第eq\o\ac(○,16)段为什么要提及“甚至那位带小孩的女乘客也递过钱来。”其作用是什么？21.本文的主题是什么？请简要分析。第三部分：作文22.生命是场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出，一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？请以“那天，如果____________________”为题，写一篇作文。要求：（1）不得套作，不得抄袭，要有真情实感。（2）题目补充完整，自定立意，自选文体（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案第一部分：积累运用1.诗词默写（1）胡为乎泥中（2）再回延安看母亲（3）左右芼之（4）道阻且跻（5）青青子衿（6）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（7）八月湖水平，涵虚混太清2.D3.C4.（1）将引号改为书名号（2）将“中华民族的价值观”和“中国人的家国情怀”调换位置。5.C6.（1）傅聪；克利斯朵夫（2）既可以从傅雷给予儿子悉心关怀与指导角度，让同学理解父母对孩子的教育和爱；也可以从遇到痛苦要坦然接受、客观分析、彻底感悟等角度来写。言之有理即可。第二部分：阅读7.C8.“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的手法，表达对朋友的同情与关心。9.（1）以为乐（2）静止不动的样子（3）更加（4）遗憾10.B11.大都山之姿态/得树而妍/山之骨格/得石而苍12.（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）