文档14-《诗经》两首

《诗经》两首教学目标

1.了解《诗经》有关常识及其在文学史上的地位；

2.把握《诗经》赋比兴的艺术手法和重章叠句、反复咏叹的形式特点；

3.领悟“我”的形象塑造，把握艺术技巧。教学重点

1.掌握重章叠句的形式特点和比兴的艺术手法；

2.掌握四言诗的诵读节拍。教学难点

品味诗歌语言，准确把握诗中人物的情感。教学安排：四个课时教学过程：第一课时：一、导入：1、爱情是文学中永恒的主题。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”，表达了男子追求心爱的女子的不懈和幸福；“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓尹人，在水一方。”，写出了爱情追求而不可得的惆怅，迷惘；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮”倾诉了爱情中的男女相思之苦。今天，让我们走进《诗经》，一起来感受一下古代青年男女的爱和恨吧。2、关于《诗经》：（1）《诗经》是我国是最早的一部“诗歌总集”，开创了我国“现实主义”诗风的先河。反映了西周初年至春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。共305篇，所以又称“诗三百”。《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。诗歌体式以四言为主。

（2）《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。

“风”――又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。“雅”――分大雅和小雅，共105篇，多是西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。

“颂”――分《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。

（3）《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”“赋”就是直接叙事、刻画和抒情；“比”就是打比方；“兴”就是起头，即先说别的事物，以引出诗人要说的事物。（结合92页的第二题来讲解）（4）《诗经》“六义”，其中，风、雅、颂，就体例分类而言；赋、比、兴，就表现手法而言。二、正音，指导朗读节奏，听录音，朗诵全诗：1、读音：

姝（shū）

俟（sì）

见（xiàn）

踟蹰（chí

chú）

娈（luán）

贻（yí）

彤（tóng）管

炜（wěi）怿（yì）归（kuì）荑（tí）洵（xún）

2．节奏：“四言诗”，每句4字或以4字句为主的诗歌样式。《诗经》其形式基本上是整齐的四言体，节奏为每句二拍，这显然是在原始歌谣的基础上发展起来的，适应了当时的社会生活和语言发展的状况。3．听录音，注意感受朗诵的节奏感。4．全班朗诵全诗，注意节奏的把握。三、学生自读，理清文意。1、积累词汇：

其：副词，多么。

姝：美丽。

俟：等候。

于：在。

城隅：城角幽僻的地方。

踟蹰：犹豫徘徊。

娈：美好。

贻：赠送。

彤，红色。

炜：鲜亮的光彩。

怿：喜爱。

牧：郊外田野。

荑:茅草芽。古代有赠白茅表示爱恋，婚姻的习俗。

洵：诚然，确实。异：特殊。

匪：同“非”，不是。

2、通假字：爱：同“薆”，隐藏。见：同“现”，出现。而是因为它是美人（恋人）送的。男主人公用这句话托物抒怀，赞美自己的恋人，感谢她送来了礼轻情意重珍贵的礼物，表达了他接受茅草后的欣喜与幸福的感情，也表现他对恋人的一片深情。五、艺术鉴赏：重章叠句“静女其姝”“静女其娈”这两句只有一个字不同，这是《诗经》创作上的一个特点，是什么呢？明确：重章叠句，它是《诗经》中广泛运用的一种艺术手法，它主要是在结构上造成一种回环反复的效果，并利于情感的抒发。所谓重章，并不是把完全相同的字句再罗列一遍，而是改变或替换一些字词后的复唱。这又有两张情况，一是字词虽变而意义相同，课文即是；一是改变字词后使诗章间形成意义上的层递关系。六、总结全诗：这首小诗，把民间男女相约的那种天真、活泼、互相逗趣的一番情景，描摹得逼真、生动。写出了一对情人幽会时的有趣场面，人物的心理和感情，刻画出人物性格，即天真活泼聪明慧美的少女和憨厚痴情的男子的形象。总之，这首恋歌写出了两千多年前男女之间的纯洁的爱情。七、布置作业：1、完成相关练习册的习题。2、背诵本诗。第二课时：一、导入：爱情是人类永恒的话题，自古有关爱情的诗句不胜枚举：“此情可待成追忆，只是当时以往然”;“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”;“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这些都是同学们耳熟能详的诗句。我们知道在古代，男女的婚嫁是有讲究的，什么“门当户对”（生：父母之命，媒妁之言。）对，那他们有没有婚姻自由？（生：没有）我们现在的婚姻也是有讲究的，恋爱自由，婚姻自主。这些都是古代没有的。那么，老师的问题来了：是不是自由恋爱的婚姻就是幸福美满的呢？（生：不一定。）今天我们要学习的这首诗《卫风氓》就是一个恋爱自由，悲剧结局的典型。那为什么自由恋爱会竟以悲剧收场呢？请同学们先看课文。（板书《氓》）二、诵读课文1、学生集体诵读。明确：《诗经》是典型的四言诗，它的节奏韵律非常鲜明。因而，一般读为“二/二”拍，如：“氓之/蚩蚩，抱布/贸丝，匪来/贸丝，来即/我谋。”2、正音正字匪（fěi）愆（qiān）将（qiāng）于（xǖ）说（tuō）徂（cú）汤（shāng）渐（jiān）裳（cháng）糜（mǐ）角（jiǎo）隰（xí）3、梳理字词意思，疏通文意。（1）有个青年笑嘻嘻，抱着布币来买丝。其实他不是来买丝，而是找我商量婚事。我送你渡过淇水，到达顿丘。不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋天定为婚期吧。（2）我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，喜得我有说有笑。你用龟甲和蓍草占卦，结果都是很吉利。你用车子来接我，我把嫁妆搬男家。（3）桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑鸠呀，不要贪吃桑葚。唉呀姑娘呀，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可以解脱。女子迷恋爱情，是不可解脱的。（4）桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水水势很大，浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。（5）我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都在讥笑。我静下心想一想，自身感到很悲伤。（6）本想与你百年偕老，如今老了使我产生怨恨。淇水也有岸，沼泽总有边。少年时代多欢乐，有说有笑真和悦。当年誓言多诚恳，不想现在变了心。违反誓言不念情，就让这场爱情了结吧。三、整体把握：情节（请一位同学概述一下这个故事。）明确：这是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗。讲女子为一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子多年如一日，甘心贫苦、日夜操劳，但是，最终还是被丈夫抛弃的故事。我们以时间为序，将主人公的爱情故事分为三个阶段：“恋爱（一二章）婚变（三四五章）决绝（六章）”四、具体研习学习“恋爱”部分（一二章）1、氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？明确：“蚩蚩”，忠厚老实。2、氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？明确：男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”。3、婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”时氓是什么表现？明确：生气。4、婚事是否谈成？明确：“将子无怒，秋以为期”（许婚）5、姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？明确：“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。“复关”是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。6、结婚前氓做了什么？结果如何？明确：“尔卜尔筮，体无咎言”，男青年郑重其事地占卜算卦确定了女子“体无咎言”才“以尔车来，以我贿迁”，终（迎娶）姑娘。7、恋爱阶段，男女双方各有何举动？男女主人公反映出什么样的性格？明确：男青年：忠厚老实、急躁。“尔卜尔筮”说明他刚开始对婚姻的态度很郑重其事，认真。姑娘：温柔、情深意重、痴情、纯真。8、第一部分主要运用了什么样的艺术手法？明确：“赋”，追忆当年恋爱结婚的经过。第三课时：继续研习课文。1、他们的爱情是不是一帆风顺的？有没有发生变化呢？学习“婚变”部分（三四五章）（1）女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化，这是什么手法？明确：比兴，“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”。“桑之未落，其叶沃若”，以桑树未凋落的时候，它的树叶一片润泽，来比喻女子年轻貌美。“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶凋落的时候，它的叶子枯黄而坠落，来比喻女子年老色衰。这两处用桑叶由嫩绿以致枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦。这两处又是“兴”，以自然界桑叶的盛衰变化来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者的联想，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”，则以斑鸠无食桑葚以兴下句戒女无与士耽也。桑葚是甜的，斑鸠多食则易致醉；爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗。男人沉溺于爱情犹可解脱，女子一旦堕入爱河，则无法挣离。这是多么沉痛的（劝诫）。（2）女主人公最终被氓抛弃，那她认为被抛弃的原因是什么呢？明确：氓变心。观点：具有一定的必然性和普遍性。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免（3）探论他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有其他的原因？（由学生讨论）明确：被弃原因：一，男子负心说。二，年老色衰说。三，财富说。（经济落后的社会，男子骗情其实为骗财，看，拿的是布，换的是丝，而且空车子来，连人和嫁妆一起搜刮了。婚后估计挥霍得差不多了，就不客气了。恩格斯说：“家庭、婚姻反映出经济关系”，此言不虚。四，社会风俗说。子无良媒“兄弟不知，咥其笑矣”她在无良媒的情况下自择终身，在当时已经埋下悲剧，（4）婚后男女主人公分别表现出什么样的性格特点？明确：男：不体谅人、暴躁、三心二意。女：勤劳肯吃苦、任劳任怨、专情柔弱女子嫁给氓后，日夜操劳，“夙兴夜寐，靡有朝矣”，多年的劳作与贫苦的生活，尤其是氓的“二三其德”带给她的长期的精神痛苦与煎熬，让曾经美丽动人的她变得苍老、憔悴。强烈的（控诉）愤怒的批判了男子对待爱情就象红花，怒放时鲜艳夺目，热情似火，然而再美的花都不能开得长久，薄情负心带给女主人公的是无尽的伤害和流水般的哀怨。（5）“淇水汤汤，渐车帷裳”这句话隐含着什么样的信息？女子嫁过去好几年，夫妻关系渐渐不和，女主人公与氓发生了激烈的冲突，不得已又坐着车子，渡过淇水，回到娘家。联系下文，就更明显了：“兄弟不知，咥其笑矣。”最后女主人被无情离弃无赖还家时，家人听了她伤心的倾诉之后的态度。不但得不到应有得安慰和体贴，反而是嘲笑和讥讽，所以，这两段分别写的是回娘家路上的心理、回家之后的心理与遭遇。一切景语皆情语，“淇水汤汤，渐车帷裳”也不单是出于叙述回家的需要，它更是为暗示人物的感情。可以理解为：江水会把车帷打湿，说明水大而急，这暗示了人物内心的极不平静，她反覆考虑，自己并无一点差错，而是那个男子“二三其德”。在这里女子以（反省）的口吻回顾了婚后的生活，找寻被遗弃的原因，结果得到了一条教训：在以男子为中心的社会里，只有痴心女子负心汉!2、学习“决绝”部分（六章）（1）提问：“淇则有岸，隰则有泮”在这里有什么作用？暗含什么意思？明确：比兴，一方面说自己的愁思，另一方面也表明自己的态度，对男子的忍耐也有极限。男：易变，女：决绝，刚强。（2）女主人公最后做出怎样的选择？从中反映出什么性格特征？明确：“反是不思，亦已焉哉！”反映其清醒、刚烈的性格特征。分析：现实的冷酷使女主人公清醒的认识到了真正忠贞爱情只是遥远的理想，坚毅的女主人公发出了呐喊：“反是不思，亦也焉哉”。对已死爱情作（决绝）的告别。女主人公的坚强，果断，刚毅，清醒的性格到此展现得淋漓尽致。板书：章节艺术手法1、2