江苏省无锡市江阴市普通高中2022-2023学年高三上学期期末阶段测试日语试卷2

20222023学年度江阴高三年级期末调研检测日语学科考试时间：120分钟满分：150分注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。2、作答时，务必将答案写答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。3、考试结束后，请将答题卡交回。第一部分：听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。1.この動物園にいない動物は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.パンダ B.サル C.ライオン【答案】A【解析】【分析】女：この動物園、広いわね。男：そうだね。虎、ライオン、象、羊、サルなどいろいろな動物がいるね。女：でも、残念ながら、パンダが……。男：そうだね。いつか上野公園にパンダを見に行こうよ。【详解】根据原文，女子说「残念ながら、パンダが……。」，男子回答说「いつか上野公園にパンダを見に行こうよ。」，可推断，这个动物园里没有的动物是大熊猫，故选A。2.二人はどこで会いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.東京駅の前 B.銀行の前 C.本屋の中【答案】C【解析】【分析】女：それでは、明日10時に、東京駅の前でいい？男：東京駅は今工事中だから、駅の前はすごく混雑しているのよ。女：そうなの。じゃ、向こうの銀行の前とかはどう？男：そこより、東京駅の隣の本屋の中で会うのはどう？女：うん、そうしよう。【详解】音频提到「そこより、東京駅の隣の本屋の中で会うのはどう？」，故选C。3.男の人は何のノートを探していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.英語 B.数学 C.国語【答案】B【解析】【分析】男：ねえ、ぼくのノート、見てない？女：ノート？机の上にあるんじゃない？男：あれは英語と国語のノートだよ。ぼくが探しているのは、青くて、黒い字で数学って書いてあるノートだよ。女：うーん、見てないなあ。かばんの中は探した？男：うん、探したけど……。【详解】原文提到男生正在找数学笔记本，故选B。4.男の人の職業は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.教師 B.警察 C.駅員【答案】C【解析】【分析】女：すみません。電車の中にかばんを落としてしまったんです。男：何時の電車ですか。女：朝9時、新宿行きの電車に落ちていたと思いますが。男：どんなかばんですか。女：黒い色で、A４ぐらいの大きさです。男：じゃ、こちらにお電話番号をお書きください。調べてから、結果が出たら、ご連絡いたします。女：よろしくお願いします。【详解】由原文可知，男人的职业为车站的工作人员。故选C。5.今日は何月何日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.6月30日 B.7月1日 C.7月2日【答案】A【解析】【分析】男：真希、九州に着いたら電話してね。女：はい。男：いつ着くんだっけ？女：明日の夜11時半に出発するから、着くのはあさっての午前10時ごろだよ。男：明日は7月1日だから、着くのは2日だね。女：ええ、そうだよ。【详解】原文提到明天是7月1日，所以今天是6月30日，故选A。6.女の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.会議に出る B.資料を準備する C.鈴木さんに電話する【答案】C【解析】【分析】女：もしもし、課長、すみません、今日少し遅れます。男：ああ、山田さん、何かあったの？女：会社へ行く途中、事故があって、今解決中です。1時間ぐらい遅れると思いますが。男：事故？山田さんは大丈夫？女：大きな事故じゃないので、怪我はありません。男：それは幸いだったね。今日は9時から会議があるんだけど、会議の資料は準備できた？女：ええ、それは昨日準備してあります。今、すぐ鈴木さんに電話して、資料を会議室に持って行くように言っておきます。男：頼むね。【详解】根据原文，女子说「今、すぐ鈴木さんに電話して」，可知，女子接下来首先要打，故选C。7.女の人は明日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.荷物を運ぶB.お弁当を持っていくC.引っ越しを手伝う【答案】B【解析】【分析】女：田中さん、明日、引っ越しだよね。何か手伝うことがあったら、遠慮なく言ってね。男：ありがとう。でも、引っ越し業者に頼んだから、大丈夫だと思う。女：昼ご飯はどうする？男：そうだね。忙しいから作る暇はないと思う。出前にしようかな。女：わたしがお弁当を持って行こうか。男：それは助かるよ。ありがとう。【详解】音频提到「女：わたしがお弁当を持って行こうか。」，故选B。第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.男の人の服のサイズはどれですか。A.Sサイズ B.Mサイズ C.Lサイズ9.男の人は何色を選びましたか。A.黒 B.白 C.青【答案】8.B9.C【解析】【分析】男：すみません、この服、Mサイズはありますか。女：今すぐ確認します。少々お待ちください。男：はい。女：申し訳ございません。黒ですと、Lサイズしかございません。男：うん、Lサイズだと大きいかもしれないなあ。Sサイズは小さいし。他に何色がありますか。女：Mサイズですと、他に白と青がございます。男：それじゃ、青にします。【详解】「すみません、この服、Mサイズはありますか。」，故选B。「男：それじゃ、青にします。」，故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.男の人はなぜ遅刻したのですか。A.遅れて家を出たからB.待ち合わせの時間を間違えたからC.メールを読んでいなかったから11.男の人はいくら払いますか。A.1200円 B.2000円 C.2400円【答案】10.B11.C【解析】【分析】女：佐藤さん、今日の待ち合わせは12時だったでしょう。今は14時だよ。どこで何をしていたの？男：え！12時だった？すっかり午後2時だと思っていたんだ。12と2を聞き間違えたんだ。女：そうだったの？まあ、わたしもメールでもう一度確認すればよかったね。男：いやいや、僕が悪かったよ。本当にごめん。女：じゃあ、今日の映画代はあなたが払ってね。男：いいよ。いくらなの？女：一人で1200円だよ。男：分かった、全部で2400円だね。【10题详解】由原文可知，男人把见面的时间听错了，将12点听成了下午2点。故选B。【11题详解】由原文可知，女人让男人支付电影票钱，1人1200日元，2人2400日元。故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.男の人はお正月にどこへ行きましたか。A.福岡 B.大阪 C.京都13.女の人はお正月に何で旅行に行きましたか。A.車 B.新幹線 C.バス【答案】12.A13.B【解析】【分析】女：高橋さん、あけましておめでとう。男：あけましておめでとう。佐藤さん、お正月休みはどうだった？女：家族と旅行に行ったり食事したりして、楽しかったよ。高橋さんは？男：ぼくは福岡の友達のところに行ってきたよ。佐藤さんはどこを旅行したの。女：大阪と京都に行った。温泉にも入ったよ。男：それはよかったね。ぼくは車で行ったから疲れたよ。女：そうなんだ。わたしは新幹線だったけど、人が多かったよ。【详解】「ぼくは福岡の友達のところに行ってきたよ。」，故选A。「女：そうなんだ。わたしは新幹線だったけど、人が多かったよ。」，故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.女の人はどれぐらい旅行しますか。A.3日 B.5日 C.7日15.大阪はどんな町と呼ばれていますか。A.おいしい町 B.眠らない町 C.遊ぶ町【答案】14.C15.B【解析】【分析】明日から1週間大阪に旅行に行きます。おいしいものを食べて、いろいろなところを回る予定です。大阪の中心地は眠らない町と呼ばれるほど、夜中も人がたくさんいるそうです。夜中まで遊ぶ場所がたくさんあるそうなので、私もそこに行って、大阪の夜を楽しんでみようと思っています。【14题详解】根据原文，「明日から1週間大阪に旅行に行きます。」，故旅行一周，故选C。【15题详解】根据原文，「大阪の中心地は眠らない町と呼ばれる」，故选B。第二部分：日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。16.食堂からとてもいい匂い()しました。A.を B.に C.が D.は【答案】C【解析】【详解】句意：从食堂传来很香的味道。本题考查句型。「がする」表示听觉、嗅觉和肌体、精神等感觉器官能够感觉到的各种现象。有“发出、产生，作(声、响)，有(气味、感觉)”等意思。「にする」用于主观決定。选择的结果。多个中选择某个。「をする」表示人或事物的外表特征。多用来描写形状、颜色、姿态、性质等。根据题意，故选C。17.先週の土曜日の夜、親友の結婚式出席しました。A.を B.は C.が D.に【答案】D【解析】【详解】句意为‘上周日晚上，参加了挚友的结婚典礼’。本题考查助词。「を」：后面加他动词，表示动作的对象等；「は」：表示强调等；「が」：表示疑问词做主语等；「に」：表示动作对象。故选D。18.横断歩道()渡る時には、車に気を付けてください。A.で B.に C.を D.が【答案】C【解析】【详解】句意：过人行横道的时候，请注意车辆。本题考查助词。「で」表示动作的活动场所。「に」用法较多。常用的有表示动作发生的时间、存在场所、动作涉及的对象、移动目的、评价基准等等。「を」表示自动词移动经由的场所、后续动词多为含有移动意义的自动词。「が」表示主语。表示客观现象、事物的状态、性质等。根据题意，故选C。19.田中さんはゆうべ遅くまで起きていたの()、眠そうな顔をしています。A.か B.が C.に D.は【答案】A【解析】【详解】句意：田中昨晚可能熬夜了，一副很困的样子。本题考查副助词。「か」表示不确切的判断，以怀疑的心情加以推断，“也许，说不定”；「が」用于提示主语；「に」表示动作涉及的对象；「は」用来提示主题。故选A。20.いい大学に合格できて、家族全員に祝福され、涙が出る()うれしかった。A.から B.ほど C.まで D.ので【答案】B【解析】【详解】句意：考上了好大学，全家人都祝福我，高兴得眼泪都要流出来了。本题考查句型用法。「から」表示起点；原因等。「ほど」后接否定表示比较的基准；程度等。「まで」表示终点；极端举例等。「ので」表示客观原因。本题根据题干，是高兴到眼泪都要流出的程度，是考查「ほど」表示高程度的用法，故选B。21.飛行機に預け入れる（托运）荷物は1人25キロ()無料です。A.より B.から C.まで D.だけ【答案】C【解析】【详解】句意：托运行李每人可免费托运25公斤。本题考查句型用法。「より」表示比较的基准；起点。「から」表示地点；原因等。「まで」表示终点；极端举例等「だけ」表示限定，“仅仅”。本题是免费托运行李到25公斤，25公斤是上限，可理解为是限度，终点。故选C。22.危ないですから、()を少し落としてください。A.スピード B.スピーチ C.スケート D.スケッチ【答案】A【解析】【详解】句意：太危险了，速度稍微慢一点。本题考查外来语。「スピード」速度。「スピーチ」演讲。「スケート」滑冰，溜冰。「スケッチ」素描，写生。本题根据题意，「スピードを落とす」是降速的意思，故选A。23.田中さんは「わたしの方が悪かったです。すみません。」と言って、わたしに()。A.お礼をしました B.あやまりましたC.あいさつしました D.しかりました【答案】B【解析】【详解】句意：田中说:“是我不好，对不起。”并向我道歉。本题考查动词词义。「お礼をする」答谢。「謝る・あやまる」道歉。「挨拶する」问候。「叱る・しかる」训斥。根据题意，故选B。24.こんなに辛い料理を食べても、佐藤さんは()な顔をしています。A.元気 B.人気 C.平気 D.苦手【答案】C【解析】【详解】句意：即便吃那么辣的辣椒，佐藤也面不改色。本题考查单词。「元気」：精神，健康；「人気」：受欢迎；「平気」：镇静，冷静；「苦手」：不擅长。故选C。25.雨がすぐ()そうもありません。お茶でも飲みながら、しばらく待ちましょう。A.やめ B.とめ C.とまり D.やみ【答案】D【解析】【详解】句意：雨好像不会马上停，我们一边喝茶，一边等一会儿吧。本题考查词汇。「止（や）める」是他动词，表示“停止，取消，中止”，常用于停止人的某个习惯，人的某项动作，是人自身停止自己的动作或放弃某种习惯。如“戒烟、戒酒”等「止（と）める」是他动词，表示“停止，关闭”，让某个物体停下，让事物的动作停止，禁止，阻拦某事，使持续着的事物或状态中断，常用于事物，让别人停止某个动作。如“停车、停水劝架”等。「とまる」是自动词，是「止める」的自动词形式。「止（や）む」是自动词，风雨雪等自然现象的停止。本题根据题意，是雨停，描述的是自然现象，后面的「そうもありません」是「そうだ」表示样态时的否定用法，故选D。26.日が()とともに、気温が下がって、だいぶ寒くなってきた。A.昇る B.暮れる C.下がる D.暗くなる【答案】B【解析】【详解】句意：随着太阳下山，气温下降，天气也变冷了。本题考查词汇。「昇る（のぼる）」自动词，上升；「暮れる（くれる）」自动词，天黑，日暮，入夜；「下がる（さがる）」自动词，下降；「暗い（くらい）」昏暗。故选B。27.子供たちは目を()、楽しそうに先生の話を聞いています。A.輝いて B.輝かれて C.輝かせて D.輝かされて【答案】C【解析】【详解】句意：孩子们眼睛炯炯有神，愉快地听着老师的话。本题考查动词变形。「輝（かがや）く」是自动词，表示“闪耀，放光”。A是「て形」，B是被动形，C是使役形，D是使役被动形。根据题干中的句型结构「～は～を～」，而「輝く」是自动词，前面助词是「を」，可判断本题考查的是自动词使役句的用法。「～は～を（さ）せる」，表示“～让～”，本题是孩子们“让眼睛发光”，故选C。28.山の頂上に登ったら、すばらしい景色が目の前に()いました。A.広げて B.広がって C.眺めて D.流れて【答案】B【解析】【详解】句意：登上了山顶，极好的景色呈现在了眼前。本题考查的是单词词意以及自他动词的区分。「広げる」他动词，打开、展开；扩大、扩展。「広がる」自动词，扩展、蔓延；展现。「眺める」他动词，眺望、远眺。「流れる」自动词，流、流动；传播。由题干可知，此处应选自动词，排除A、C。D不符合句意，故选B。29.地震の後、7時間に()電車が不通となりました。A.わたって B.かけて C.かかって D.おいて【答案】A【解析】【详解】句意：地震后，电车连续7个小时不通。本题考查句型用法。「にわたって」表示某种状态波及，涉及到范围内的所有事物，“涉及～范围”，强调时间之长，范围之广。「にかけて」常在前面接「から」，构成「～から～にかけて」的形式，表示“从～到～；或接在名词后，表示在某个领域，后项多用于对人的技术或能力的评价。「において」表示“在～方面”，表示场合，时间，范围等。C作为句型不存在，「かかる」表示“花费～”。根据题意，是表示时间范围，连续7个小时，故选A。30.この本は読んだ()は読んだが、難しくてなかなか理解できなかった。A.もの B.つもり C.わけ D.こと【答案】D【解析】【详解】句意：这本书读了是读了，但是很难理解。本题考查形式名词。「もの」表示人或物。表示人时用于自己含有自謙语气，用于別人含有轻视对方的语气。表示物时，是感觉器官能接触到的固定的客观存在的事物。「つもり」表示说话者的意图、打算。「わけ」表示理由、原因、缘故「Vたことが～同動詞～」表示做是做过……。故选D。31.真希さんのご家族はお元気ですか。()はみんな元気です。A.ここ B.こちら C.そこ D.そちら【答案】B【解析】【详解】句意：真希的家人还好吗?我的家人都很好。本题考查指示代词。「こちら」指代人称，这边。「ここ」指代地点，这里。根据题意，故选B。32.昨日、かわいい金魚を5()買ってきました。A.匹 B.本 C.頭 D.個【答案】A【解析】【详解】句意：我昨天买了5条可爱的金鱼。本题考查数量词。「匹」用于猫狗鱼虫等小型动物；「本」用于细长类物品，也可以用于牙齿、电影、录像带、电车的趟数等；「頭」用于牛马象等大动物；「個」用于立体的物品、概念性抽象的事物。故选A。33.佐藤：田中さん、ワインをもう一杯()ですか。田中：もうけっこうです。A.いつか B.いくら C.いくつ D.いかが【答案】D【解析】【详解】句意：佐藤：田中先生，再来一杯葡萄酒怎么样？田中：不用了。本题考查疑问词用法。「いつか」是由「いつ」加「か」构成句型「疑问词＋か」，表示不确定。「いくら」多少钱。「いくつ」几个或者几岁。「いかが」是「どう」的礼貌表达，构成句型「～はどうですか、～はいかがですか」表示“～怎么样”本题根据题意，故选D。34.この会社の商品は主に輸出()のもので、いろいろな国に輸出されている。A.向き B.向け C.向かい D.向こう【答案】B【解析】【详解】句意为“这家公司的商品主要是面向输出的东西，所以被输出到各个国家。”本题考查「向け」用法。「向き」前接名词，朝向；表某物的性质，功用等适合于某类人或事物，适合于…合乎于…。「向け」词缀，前接名词，以……为对象。「向かい」名词，对面。「向こう」名词，今后，对面，对方。故选B。35.このデパートではベビー休憩室を用意して、乳幼児を持つ母親にも()いる。A.気に入って B.気がついて C.気がして D.気を配って【答案】D【解析】【详解】句意：在这个百货商店里准备了婴儿休息室，对带有婴幼儿的母亲是很照顾的。本题考查的是和「気」相关的固定搭配。「気に入る」称心、喜爱、喜欢。「気がつく」注意到、意识到。「気がする」好像、总觉得。「気を配る」留神、照顾。故选D。36.試験に失敗しても、()しないで続けて頑張れば、きっといい結果が出ますよ。A.はっきり B.しっかり C.がっかり D.びっくり【答案】C【解析】【详解】句意：考试失败了也不要灰心，继续努力，一定会有好的结果的。本题考查副词。「はっきり」清晰，分明；「しっかり」结实，牢固，好好地，充分；「がっかり」失望、筋疲力尽；「びっくり」吃惊，吓一跳。故选C。37.甲：飲み物はお茶にしますか。()コーヒーにしますか。乙：コーヒーをお願いします。A.それでも B.それから C.それでは D.それとも【答案】D【解析】【详解】句意：甲：饮料要茶吗?还是喝咖啡?乙:我要咖啡。本题考查连词。「それでも」即使那样。「それから」然后。「それでは」那么。「それとも」或者。根据题意，故选D。38.こんな所に食べ()のお弁当がある。誰のかなあ。A.すぎ B.がち C.かけ D.だし【答案】C【解析】【详解】句意：这种地方有吃了一半的便当。是谁的呢?本题考查后缀。「～過ぎる」前接动词中顿形、形容词词干。表示超出一般适度的界限。意为“过于……”。「～がち」前接名词、动词的中顿形。表示容易出现某种情况、某种消极倾向。用于消极场合。意为“容易……；往往……”。「～かけ」表示事情做到中途，没有做完；也可以指事情或动作正在进行中。「～出す」表示突然发生某一动作、状态、自然现象等。多用于表示人的心情、天气的变化等。根据题意，故选C。39.会議が()10分前に私を呼んでください。A.始まる B.始まった C.始まっている D.始まっていた【答案】A【解析】【详解】句意：请在会议开始前10分钟叫我。本题考查句型。「V基本形+前に」表示在前面所述时间前，发生了后面的事或出现了后面的状态。意为“……之前”。根据题意，故选A。40.暖かくなってきて、花も咲き始め、だいぶ春()なってきました。A.ように B.らしく C.そうに D.みたいに【答案】B【解析】【详解】句意：天气变暖了，花也开始开了，已经有春天的样子了。本题考查助动词。「ように」前接动词简体形/形容词简体形/形容动词＋「な」/名词＋「の」。表示比喻，“像……一样，宛如、犹如……”。「らしい」表示根据直接观察或传闻所做出的较客观的推断，“（听说）似乎、好像……”。「そうだ」前接动词「ます」形/形容词词干/形容动词词干。用于描述说话者根据外观所作出的直观判断，表示事物的样态、情形、趋势、迹象等，“（看上去）好像……、马上就要……的样子”。「みたいだ」表示依据不确切根据做出的判断或推测。根据题意，故选B。41.空気を入れかえるために、窓が()んです。A.開いている B.開いてある C.開けている D.開けてある【答案】D【解析】【详解】句意：为了空气流通，窗户打开着。本题考查补助动词的用法。「開いている」自动词＋ている。表示持续状态，不掺杂人为目的；「開いてある」自动词＋てある。不存在此形式；「開けている」他动词＋ている。表示动作正在进行或习惯性动作；「開けてある」他动词＋てある。表示人为有意识做某动作并强调其结果持续。根据题意，为了空气流通，窗户打开着。目的性强。故选D。42.冬至が過ぎたので、夜はだんだん短くなって＿＿＿＿＿でしょう。A.いく B.くる C.ある D.いる【答案】A【解析】【详解】句意：因为过了冬至，所以夜晚会越来越短吧。ていく：表示以某个时间为基准，变化继续发展或将某行为动作继续下去，远向体。てくる：表示某种变化或动作一直从过去持续到现在，近向体。てある：表示某个人有意识地做了某事之后，动作的结果一直持残留到现在。固定句型为「～が他動詞てある」；ている：①表示状态的持续，前面多为自动词②表示正在做某事③表示习惯。本题是远向体表现，故选A。43.ほら、あの雲の形は犬に()ね。A.見ます B.見せます C.見えます D.見られます【答案】C【解析】【详解】句意：你看，那朵云看起来像狗。本题考查词汇。「見る」是单纯指动词“看”，「見せる」展示给某人看，出示，强调让～看；「見える」指的是由于眼力或空间距离等客观因素“可以看到”；「見られる」则表示由于人为的、人工的条件“可以看到”。故选C。44甲：忘年会の司会がまだ決まっていないんだけど。乙：田中さんは司会の経験があるので、彼に()。A.やってあげてください B.やってもらってくださいC.やってください D.やられてください【答案】B【解析】【详解】句意：甲:忘年会的主持还没决定呢。乙：田中先生有主持工作的经验，请他来主持吧。本题考查授受关系。「他人は私に～～してくれる・くださる」表示别人为我做某事。「私は他人に～～してやる・あげる・さしあげる」表示我给别人做某事。「私は他人に・から～～してもらう・いただく」表示我请别人做某事。根据题意，请田中来主持。故选B。45.困ったことがあった時、田中さんはいつも親切に相談に乗って()。A.くれます B.あげます C.やります D.もらいます【答案】A【解析】【详解】句意为“有困扰的事情时，田中总是很亲切的跟我谈心。”本题考查授受。「てくれる」别人帮我做……。主语别人。「てあげる」我给别人做……。主语我。对象平辈或晚辈。「てやる」我给别人做……。主语我。对象动植物或晚辈。「てもらう」我得到别人帮我做……。主语我。故选A。46.今日は友達と花見に行った。とてもいい天気だった。本当に()よかった。A.晴れれば B.晴れるなら C.晴れたら D.晴れて【答案】D【解析】【详解】句意：今天和朋友去赏花了。天气很好。真的是晴天真是太好了。本题考查固定句型。「ばよかった」表示对当初没有做到的事情感到遗憾；「ならよかった」表示对没有发生的事情进行假设；「たらよかった」表示对当初没有做到的事情感到遗憾；「てよかった」表示对于已经做的事情或者已经发生的事情感到庆幸。根据题意，是对已经发生的事情的回忆，故选D。47.甲：山田先生が()まで、ここで待っていてもよろしいでしょうか。乙：ええ、いいですよ。A.お戻りする B.お戻りになるC.お戻りになられる D.お戻りさしあげる【答案】B【解析】【详解】句意为“甲：在山田老师回来前能在这里等吗？乙：嗯，可以的。”本题考查敬语。「お・ご～になる」表尊他。「お・ご～する」表自谦。「お・ご～さしあげる」表自谦。被动表尊他，但是不与句式重复使用。故选B。48.これは大事なことですので、直接校長先生に()、お話しいたします。A.拝見して B.お会いになって C.お目にかけて D.お目にかかって【答案】D【解析】【详解】句意：这是很重要的事情，我直接去找校长先生谈谈。本题考查敬语。「拝見する」是动词「見る、読む」的自谦语。「お会いになる」是动词「会う」的尊他语。「お目にかける」是动词「見せる」的自谦语。「お目にかかる」是动词「会う」的自谦语。根据题意，故选D。49.早寝早起きの祖母のことだから、この時間はもう寝ている()。A.にすぎない B.にちがいないC.にほかならない D.に決まっていない【答案】B【解析】【详解】句意：祖母是个早睡早起的人，这个时间肯定已经睡了。本题考查句型。「にすぎない」前接名词、简体句、二类形容词词干。表示程度有限，但带有轻视或自谦的语气。意为“(只)不过是……而已”。「に違いない」前接名词、简体句、二类形容词词干。表示说话人根据经验或直觉确信某事应该是这样的。常与「きっと」呼应使用。意为“一定(是)……”。「にほかならない」表示强调事情不排除某种情况。意为“无外乎……；无非是……”。「に決まっている」前接名词、简体句、二类形容词词干。表示事物的规律或对事物做出的可靠的判断。意为“一定……；必定……；肯定……”。常与「必ず」呼应使用。根据题意，故选B。50.毎日日本語の会話の練習をして、今は簡単な日常会話ができる()。A.ことにした B.ことになった C.ようにした D.ようになった【答案】D【解析】【详解】句意：每天都在练习日语会话，现在变得能够进行简单的日常会话。本题考查文型的用法。「ことにした」表示自己做的决定。「ことになった」表示团体组织的决定。「ようにした」表示努力，尽力去达成某个目标。「ようになった」表示能力或状态习惯发生改变。根据题意，通过每天的日语会话练习，变得能够进行简单的日语会话。故选D。51.試合の前にたくさん練習した＿＿＿＿、試合に必ず勝つというわけではない。A.からには B.からこそ C.からといって D.からか【答案】C【解析】【详解】句意为‘虽说比赛前进行了大量训练，并不意味着比赛一定会胜利。’。本题考查句型。「からには」表示“既然…就…”；「からこそ」表示“正是因为…”，「こそ」表示强调；「からといって」表示理由，但说话人否定由此得出的结论。表示即使前项理由相当充分也得不出后项的结果，前后不能成立因果关系。相当于“虽说…但是…”、“不能因为…就…”的意思。常与「とは限らない」「わけではない」等结构呼应使用；「からか」也许是因为、大概是因为…。本题前后带有逆接关系，故选C。52.兄はスポーツ万能で、サッカーは()、テニスもゴルフも上手です。A.もちろん B.だけでなく C.関わらず D.問わず【答案】A【解析】【详解】句意：哥哥是体育万能，足球就不用说了，网球和高尔夫也打得很好。本题考查句型。「はもちろん～も」表示一般程度的前项自不待言，就连程度较高的后项也不例外。意为“不用说……，就连……都……”。「だけでなく」表示累加、递进。意为“不但……,而且……”。「に関わらず」表示排除条件。意为“不管……都……；无论……都”。「を問わず」表示非限制条件。意为“不论……；不管……”。经常接「学歴、男女、性別、国籍、経験、有無」等词后。根据题意，故选A。53.卒業式は大講堂に＿＿＿＿＿行われることになった。A.おいて B.かけて C.よって D.ついて【答案】A【解析】【详解】句意为‘毕业典礼在大礼堂举行。’。本题考查句型。「において」在某种场合、时间、范围、方面等，译为“在…时间、地点、方面”；「にかけて」经常以「～から～にかけて」的形式出现，相当于「～から～まで」、表示时间、空间的终点；「によって」表示①被动态的主体、②根据…不用而不同，经常出现这样的搭配「～によって、～が違う」，③根据，由于；「について」关于，主要是围绕事物本身而言。本题为毕业典礼举办的场所，故选A。54人間は大きくなるに()、悩みも多くなるものです。A.たいして B.とって C.つれて D.かんして【答案】C【解析】【详解】句意：人越长大，烦恼也越多。本题考查句型。「に対して・にたいして」前接名词。表示某种动作、作用、态度的对象。意为“对……；对于……”。「にとって」表示对某事物的评价、看法的基准。意为“对……来说”。「につれて」前接动词基本形。表示后项事物随着前项事物发生变化。意为“随着……”。「に関して」是「について」的书面语。表示与某事物有关的问题、方面等。意为“关于...”。根据题意，随着人的长大，烦恼增多。故选C。55.1868年から1912年までは日本の歴史で言うと＿＿＿＿時代で、近代化を目指した時代です。A.昭和 B.平成 C.明治 D.令和【答案】C【解析】【详解】句意为‘1868年到1912年是日本历史上的明治时代，是以近代化为目标的时代。’。本题考查常识。1868年到1912年是日本历史上的明治时代，是以近代化为目标的时代。故选C。第三部分：阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。（一）以前は、①「親離れできない子」が問題になっていましたが、最近では「子離れできない親」も問題になっているらしいです。いつまでも親に面倒を見てもらって、独立しようとしないのが「親離れできない子」です。成人しても親に仕事場に送り迎えしてもらったり、何を決めるのにも親の意見を聞いたりする人のことを言います。（ア）、いつまでも子の世話をしたがり、子の独立を応援できないのが「子離れできない親」となります。「子離れできない親」は、いつまでも子どものことを干渉したがり、結婚もさせないこともあるようです。しかし、②このようなことではよくないのです。親は子の成長を応援するべきなのです。子が親から離れていったとしても、親子の関係はなくなるわけではありません。もちろん、大人になるまで大事に育ててきた世界で最も大切な子が③自分の手を離すのは寂しいと思うでしょうが、自分だって④そうしてきたのです。つまり、人間はみんなが独立して、お互いの成長を応援し合うべきなのです。56.文中の①「親離れできない子」の説明として正しいものはどれですか。A.いつまでも親が子を支配しているということB.親に仕事を探してもらって働くということC.いつまでも親に面倒を見てもらっているということD.独立しようとしたが、親が好きなのでやめたということ57.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。A.つまり B.要するに C.反対に D.ということは58.文中の②「このようなこと」とはどんなことですか。A.親が結婚相手を探して結婚させることB.親が子を干渉して結婚もさせないことC.親が子のことが好きで、子が親が好きなことD.親がきちんと子の世話をしないこと59.文中の③「自分の手を離す」の「自分」とは誰のことですか。A.子 B.孫 C.親 D.結婚相手60.文中の④「そうしてきた」とはどのようなことですか。A.親から離れて独立したこと B.子を大事に育てたことC.親として誇りを持ってきたこと D.子のために干渉してきたということ【答案】56.C57.C58.B59.C60.A【解析】【分析】本文难度适中，主要写每个人都应该独立。以前的问题是“离不开父母的孩子”，最近“离不开孩子的父母”也成了问题。一直靠父母照顾，不想独立的孩子就是“离不开父母的孩子”，指的是那些即使成年了也要父母接送自己上班，无论做什么决定都要听取父母意见的人。相反，总是想照顾孩子，不能支持孩子独立的，就是“离不开孩子的父母”。“离不开孩子的父母”总是想干涉孩子的事情，甚至不让孩子结婚。但是，这样是不好的。父母应该支持孩子的成长。即使孩子离开父母，亲子关系也不会消失。当然，你可能会觉得，这个世界上最重要的孩子，直到他长大成人，离开自己会很寂寞，但其实我也是这么做的。也就是说，每个人都应该独立，互相支持对方的成长。【56题详解】文章提到「いつまでも親に面倒を見てもらって、独立しようとしないのが「親離れできない子」です。成人しても親に仕事場に送り迎えしてもらったり、何を決めるのにも親の意見を聞いたりする人のことを言います。」，所以文中“离不开父母的孩子”的说明正确的是永远靠父母照顾。故选C。【57题详解】文章提到「成人しても親に仕事場に送り迎えしてもらったり、何を決めるのにも親の意見を聞いたりする人のことを言います。（ア）、いつまでも子の世話をしたがり、子の独立を応援できないのが「子離れできない親」となります。」，联系前后文可知前后是两个相反的事项。故选C。【58题详解】文章提到「「子離れできない親」は、いつまでも子どものことを干渉したがり、結婚もさせないこともあるようです。しかし、②このようなことではよくないのです。親は子の成長を応援するべきなのです。」，所以「このようなこと」是指父母干涉子女，不让他们结婚。故选B。【59题详解】文章提到「もちろん、大人になるまで大事に育ててきた世界で最も大切な子が③自分の手を離すのは寂しいと思うでしょうが、自分だって④そうしてきたのです。」，联系前文可知「自分」是指父母。故选C。【60题详解】文章提到「もちろん、大人になるまで大事に育ててきた世界で最も大切な子が③自分の手を離すのは寂しいと思うでしょうが、自分だって④そうしてきたのです。つまり、人間はみんなが独立して、お互いの成長を応援し合うべきなのです。」，所以「そうしてきた」是指离开父母独立。故选A。（二）あの日、私はひどく①イライラしていました。それは、仕事で自分のミスではないのに怒られてしまったからです。私は後輩がしてしまったミスに気づいて、そのミスを処理しようと協力しようとしただけなのに、後輩がミスをしたことは先輩である私の責任だと言われてしまったのです。そして、そのことでイライラしていた私は全然無関係な人にまで悪い態度をとってしまい、さらに嫌なことを言われてしまいました。そして、仕事が終わるまであと30分というところで、②限界が来てついには泣きそうになっていました。その時、また別の後輩の男の子が温かいココア（可可茶）を持ってきてくれたのです。③「先輩、うらぎココアは裏切ら（背叛）ないので、信じて飲んでみてくださいね。」彼は微笑みながらそう一言かけてくれました。彼は私がココアを飲んでいる間、優しく背中をさすって（搓后背）くれました。その言葉たの通り、ココアはいつもと同じく甘い味がしました。仕事中だったので、④涙はぐっと堪え（忍耐）ましたが、彼の優しさと温かいココアに⑤冷えていた心がゆっくり溶かされていったのです。61.文中の①「イライラ」という感情を一つの漢字で表すと何がふさわしいですか。A.喜 B.怒 C.哀 D.楽62.文中の②「限界が来て」とはどのようなことですか。A.精神的にもう耐えられなくなったということB.怒りすぎて誰かを殴りたくなったということC.悲しくなってどこかに行きたいと思うことD.甘いココアを飲みたくなったということ63.文中の③「先輩、ココアは裏切らないので、信じて飲んでみてくださいね」とはどのような意味ですか。A.人間は裏切ることはあるが、ココアは依然として甘い味がするということB.いつも同じ場所でココアを買っているので、同じ味だということC.後輩の彼はココアが大好きなので、いつもココアを飲んでいるということD.ココアは人間と似ていて、悲しい時に優しくしてくれるということ64.文中に④「涙」とあるが、どのような涙ですか。A.悲しい涙 B.怒っている涙 C.嬉しい涙 D.楽しい涙65.文中の⑤「冷えていた心」とはどのようなことですか。A.冬なので、とても寒くて凍えていたということB.嫌なことがあり、心さえもつらいと思っていたことC.しばらく外にいたので、心までも寒くなったということD.性格がよくないので、冷たい人間であるということ【答案】61.B62.A63.A64.C65.B【解析】【分析】本文是一篇记叙文。那天，我非常烦躁。那是因为工作上明明不是自己的失误却被骂了。然后，在离工作结束还有30分钟的时候，极限来了，终于快要哭了。这时，又有一个后辈男孩端来了热可可。他微笑着说，虽然人类会背叛，但可可依然是甜的。正如那句话所说，可可和往常一样是甜的。因为正在工作，所以我强忍住了眼泪，但他的温柔和温暖的可可慢慢融化了我冰冷的心。【61题详解】由原文「あの日、私はひどく①イライラしていました。それは、仕事で自分のミスではないのに怒られてしまったからです。」可知，那天，我非常烦躁。那是因为工作上明明不是自己的失误却被骂了。「イライラ」急躁，烦躁。故选B。【62题详解】由原文「そして、仕事が終わるまであと30分というところで、②限界が来てついには泣きそうになっていました。」可知，然后，在离工作结束还有30分钟的时候，极限来了，终于快要哭了。精神上已经无法承受，因此哭了出来。故选A。【63题详解】由原文「その言葉たの通り、ココアはいつもと同じく甘い味がしました。」可知，正如那句话所说，可可和往常一样是甜的。虽然人类会背叛，但可可依然是甜的。故选A。【64题详解】由原文「仕事中だったので、④涙はぐっと堪え（忍耐）ましたが、彼の優しさと温かいココアに⑤冷えていた心がゆっくり溶かされていったのです。」可知，因为正在工作，所以我强忍住了眼泪，但他的温柔和温暖的可可慢慢融化了我冰冷的心。同事的安慰下，我的眼泪是喜悦的眼泪。故选C。【65题详解】由原文「それは、仕事で自分のミスではないのに怒られてしまったからです。」可知，我伤心的原因，那是因为工作上明明不是自己的失误却被骂了。B选项“有不愉快的事，连内心都觉得痛苦的事”符合文章。故选B。（三）私の出身地は都会の真ん中です。地方から来る友人はよく私の地元で「（ア）わぁ、ビルがあんなに高いよ。」「本当だね。空まで届きそうね。」などと会話しています。私はそう言ってはしゃぐ（欢闹）彼女たちを横目に、①「こんなものも見たことがないのね」と思っていました。ある日、友人が自分の故郷においでと招待してくれました。②あまり気が進みませんでしたが、行ってみました。すると、そこには今までに見たことがない光景が広がっていました。野球場ほど広い農場の中を本物の牛が歩いているのを見たのは初めてのことでした。そして、思わず、「（イ）わぁ、牛が歩いているのね。」と言いました。友人は、「分からないことがあったら聞いてね。どうぞ色々経験していってね。」と非常にあたたかい笑顔で話してきました。その時、私は今までの自分が③恥ずかしく感じました。そこで、地域によってさまざまな特色があり、地球は広いことを知りました。さらに、私は今まで狭い世界しか見てこなかったくせに人を馬鹿にしていたことを反省しました。66.文中の①「こんなものも見たことがないのね」とは、どのような気持ちですか。A.高いビルが見られてよかったと安心する気持ちB.高いビルを初めて見た友達を馬鹿にする気持ちC.高いビルが空まで届きそうだという発言に感動する気持ちD.高いビルを見て素晴らしいと感心する気持ち67.文中の②「あまり気が進みません」とはどのようなことですか。A.あまり行きたくないなと思っていることB.行っても意味がないと思っていることC.行ったところで何をすればいいか分からないことD.行ってみたいと言ったのは嘘だということ68.文中「（ア）わぁ」と「（イ）わぁ」の感情で合っているものはどれですか。A.（ア）は感謝（イ）は感動 B.（ア）は恐怖（イ）は苦痛C.（ア）は感動（イ）は驚き D.（ア）は驚き（イ）は感心69.文中の③「恥ずかしく感じました」とはなぜそう感じたのですか。A.今まで田舎を知らなかった自分に悔しいと思ったから。B.友人はこんなに優しいのに、自分は友人を馬鹿にしていたから。C.今まで来たことがない場所があったことに気づいたから。D.都会人なのに、間違えて田舎に来てしまったから。70.この文章の内容と合っているものはどれですか。A.友人は「私」と初めて田舎に行った。B.友人は「私」を馬鹿にしたことがある。C.友人は「私」を田舎に連れて行った。D.友人は「私」を牛の上に乗せてくれた。【答案】66.B67.A68.C69.B70.C【解析】【分析】文章大意：我出生在市中心。从地方来的朋友经常在我当地说:“哇，大楼那么高啊。“是真的啊。好像能送到天空呢。”等进行对话。我斜眼看着她们说着闹得团团转，心想:“这种东西也没见过吧。”有一天，朋友邀请我来自己的故乡。虽然不太愿意，但还是去看看了。于是，那里展开了一片前所未见的景象。这是我第一次看到真正的牛在棒球场那么大的农场里行走。然后，不由得，哇，“牛在走呢。”。朋友说:“如果有不明白的地方就问我哦。请经历各种各样的事情哦。”他用非常温暖的笑容对我说。那个时候，我为至今为止的自己感到羞愧。在那里，我知道了不同地区有各种各样的特色，地球很大。而且，我要反省一下，我至今为止只看到了狭小的世界，却瞧不起人。【66题详解】由原文「私はそう言ってはしゃぐ彼女たちを横目に、「こんなものも見たことがないのね」と思っていました。」可知，作者斜眼看着朋友们说闹得团团转，心想:“这种东西也没见过吧。”带着一种瞧不起人的情绪。故选B。【67题详解】A不太想去。B认为去了也没有意义。C即使去了也不知道该做什么。D说想去看看是骗人的。「あまり気が進みません」意思为；不积极、没心思。A选项意思接近。故选A。【68题详解】由原文「地方から来る友人はよく私の地元で「わぁ、ビルがあんなに高いよ。」「本当だね。空まで届きそうね。」などと会話しています。」和「そして、思わず、「わぁ、牛が歩いているのね。」と言いました」可知，朋友来到城市看到高楼大厦很激动。作者第一次看到真正的牛在棒球场那么大的农场里行走，很惊讶。故选C。【69题详解】由原文「私はそう言ってはしゃぐ彼女たちを横目に、「こんなものも見たことがないのね」と思っていました。」和「友人は、「分からないことがあったら聞いてね。どうぞ色々経験していってね。」と非常にあたたかい笑顔で話してきました。」可知，同样都是面对新环境的惊讶，作者之前对朋友的反应不屑一顾，瞧不起。而朋友反而是很热心解答。所以作者为此羞愧。故选B。【70题详解】由原文「ある日、友人が自分の故郷においでと招待してくれました。」可知，朋友带作者去了乡下。故选C。（四）子どもの頃は、よく親に「漫画ばかり読むな」と言われたものです。漫画はおもしろいし、絵も漫画家によって特徴があり、私にとっては非常に興味深いものでした。しかし、漫画を読んでいると親に注意されてしまいます。そして、①親の前では小説を読むようになりました。リビングで小説を読んでいると、親は「本をちゃんと読んでいて偉いね。」なんて言うんですよ。その時、私は幼いながらも②疑問を感じました。それは、漫画も小説も同じ本じゃないか、ということです。そして私は調べてみたのです。この両方にはどのような効果があるのかということを。まず、結果から言うと、③「どちらも同じ」です。もちろん、難しい字を使っている小説を読むと、漢字に詳しくなれます。しかし、「想像力」の点に注目すると、漫画も小説も同じなのです。両方とも文字があって、物語があります。漫画に関しては絵がついているので、物語の状況を思い浮かべやすいですし、想像力を鍛えるにはちょうどいいと言えるでしょう。それに合わせて小説を読むこともお勧めです。小説は絵がない分、想像力がもっと鍛えられ、独創性が向上できると言えるでしょう。つまり、子どもの頃から④このようなものに触れていると、想像力が高くなります。つまり、何を読むかは重要ではありません。「読むこと」が重要なのです。71.文中に①「親の前では小説を読むようになり