幼儿园大班科学冷冷的冰教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班科学冷冷的冰教学设计1.教学目标本次教学的主要目标是让幼儿了解冰的特性和形态，同时引导幼儿发现和探究自然现象。具体的教学目标如下：能够准确地描述冰的形态和特性；能够发现冰在不同温度下的变化；能够发现冰的融化和凝固过程；了解冰和水之间的关系。2.教学内容本次教学的重点是冰的特性和形态、冰在不同温度下的变化、冰的融化和凝固过程以及冰和水之间的关系。通过直观的教学方式，引导幼儿理解冰的形态和特性：冰是一种固态物质，具有硬度、透明、冰晶和水晶等特征，并且冰是一种相对脆弱的物质，容易被击碎。接下来，引导幼儿在实践中发现和探究冰在不同温度下的变化：将冰冻在不同温度下，比较不同温度下的冰的形态和特征。同时，让幼儿亲身体验冰的融化和凝固过程：将冰放在温度较高的场所，观察冰的融化过程，然后再将水冷却，观察水的凝固过程。最后，引导幼儿发现和理解冰和水之间的关系：冰融化后可以变成水，水冷却后可以凝结成冰。3.教学过程3.1导入环节在此环节，先向幼儿展示一些图片和实物，来引起幼儿对冰的兴趣，并激发幼儿发现和探究自然现象的欲望。同时，老师可以用简短的话语来引导幼儿思考：“你们知道冰是什么吗？冰怎么样才能变成水？”3.2操作环节在此环节，将按照以下步骤进行：3.2.1冰的特性和形态操作前，先向幼儿介绍冰的特性和形态；取出一块冰，和幼儿一起探究冰的外观和质地；操作完成后，引导幼儿描述冰的特征，如硬度、透明和脆性等。3.2.2冰在不同温度下的变化根据不同的温度，将水制成冰块；将不同温度下的冰块展示出来，引导幼儿观察并比较不同温度下的冰块有何不同；操作完成后，引导幼儿描述不同温度下的冰块的特点和变化。3.2.3冰的融化和凝固过程取出一块冰，放在温度较高的场所，观察冰的融化过程；然后将水放在冷藏柜里冷却，观察水的凝固过程；操作完成后，引导幼儿描述冰的融化和凝固过程。3.2.4冰和水之间的关系取出一块冰，让幼儿用手握住冰块，触摸冰块表面直到冰融化成水；将水放进冰箱里冷却，观察水冷却后的变化；操作完成后，引导幼儿描述冰和水之间的关系。3.3结束环节在此环节，老师可以本节课的教学内容，并提问幼儿：你们对冰有什么新的认识和发现？本节课的实验给你带来了什么启示？同时，让幼儿对自己的表现进行评价，并为下一次的实践作准备。4.教学反思本次教学中，我采用了多种方式来吸引幼儿的注意力，如展示图片、实物和引导幼儿用手进行实际操作等。通过这种互动式的教学方式，幼儿们喜欢参与进来，并积极体验和学习。不过，我也发现了一些需要改进的地方：教学内容过于简单，没有涉及到更深层次的问题。在以后的教学中，应该逐步加深教学内容，提高幼儿的认知水平。目标和评价没有具体化。本次教学中虽然明确了教学目标和结构，但在目标和评价上缺少了具体化的描述。这给教学效果的评估带来了困难。缺乏教学辅助工具。本次教学中，虽然采用了一些实物和图片，但却没有使用更多的多媒体教学手段

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