2023学年完整公开课版教研

3的倍数的特征3的倍数的特征

---说课稿说课过程一、说教材与学情分析二、说教学目标三、说教学重难点四、说教法与学法五、说教学过程一、说教材与学情分析承前启后因数、倍数的意义；找因数倍数；2和5的倍数特征；质数、合数；最大公约数、最小公倍数；通分、约分；二、说教学目标知识目标：知道3的倍数特征，能熟练的判断一个数是否是3的倍数。能力目标：通过观察，猜测、验证等活动，让学生经历3的倍数的特征的探究过程，以培养学生观察、分析、动手操作及概括问题的能力，进一步发展学生的数感。情感目标：让学生体验数学问题的探究性和挑战性，进一步激发学生学习数学的兴趣，并从中获得积极的情感体验。三、说教学重难点教学重点：使学生理解和掌握3的倍数的特征，并能熟练地判断一个数是否是3的倍数。教学难点：3的倍数的特征的归纳过程。四、说教法与学法本节课采取“四段三有两制一结合”的教学模式，在教学中激发学生学习兴趣，使教师的导和学生的学始终贯穿课堂，充分体现教师是教学的组织者和引导者，学生是学习的主人。课堂上通过观察，猜测，验证，动手操作，自主探究，合作交流的教学方法，让学生大胆猜想，动手实践，发现规律，使全体学生积极参与，积极思考，激发其学习的兴趣。五、说教学过程一、激趣引入二、新知学习三、拓展延伸四、课堂小结一、激趣引入复习旧知：2和5的倍数特征？大胆猜测：3的倍数特征？二、新知学习123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100任务一：表中哪些数是3的倍数?把它们圈起来。（学生独立完成）任务二———合作探究：1、同桌两人合作讨论完成下题。（1）横着看，圈起来的前10个数，个位分别是那些数字？（）（2）判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？（）（3）斜着看，你发现了什么？

二、新知学习二、新知学习归纳总结规律。一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是的倍数。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991001、下面用数字卡片摆出的数中，哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。245846963253二、新知学习4□15□7□09□2、在□里填数字,使这个数是3的倍数。5002使各个数位上的数字之和是3的倍数即可。二、新知学习2、既是2的倍数,又是3的倍数的最小三位数是(

),最大三位数是(

)。102996三、拓展延伸1、既是2和5的倍