初中物理八年级上册《声音的特性》课件

课型：模拟展示课学科：物理学校：江门市新会尚雅学校执教者：郭祥第十五届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛2.2声音的特性人教版物理八年级上册第二章声现象Contents目录一、教学分析二、教学目标及重难点三、教学流程及信息融合点四、教学过程五、教学反思教材分析《声音的特性》是《声现象》第二节，是声现象中的重点内容，也是难点内容。对于学生构建系统的声现象体系至关重要，为声的利用的学习奠定了基础。教材注重让学生在学习物理知识的同时体会科学探究的方法，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识。学情分析

学生已经知道了声音产生的原因，对身边出奇的声音现象感到惊异，但对于声音与声音在哪些方面存在差异，学生难以正确认识与区分。因此，如何多手段、多途径给学生创设体验情境，激发学生的积极性，培养学生探究能力，掌握新知识是教学中的重要环节。一、教学分析媒体环境与策略一、教学分析Wifi移动学习环境学生平板学习终端QQ学习群仿真实验平台及各类APP知识与技能情感态度与价值观

利用平板推送微课，让学生通过自主学习知道响度、音调、音色是声音的三个特征；了解响度与振幅（距离声源远近）有关，音调与频率有关，音色与发声体发声情况不同有关。

利用东师的仿真实验平台，结合体验，在自主学习、合作探究、交流展示等活动中，培养学生比较、归纳、总结、表述问题的能力，并能从中体验转换法与控制变量法两种探究方法。过程与方法

在探究与体验中激发学生的学习兴趣，初步形成科学探究方法的意识，并能激发学生勇于探索的决心和信心。二、教学目标及重难点探究音调、响度的影响因素；音调、响度、音色相关现象的辨析。教学难点音调、响度、音色的概念及其影响因素。教学重点二、教学目标及重难点自主学习借助东师平台的仿真实验室系统进行音调、响度影响因素的合作探究及分享，有效弥补传统探究的不足。体验与探究当堂测评利用平板终端进行分层测评与诊断。播放视频，创设问题情境，激发学习欲望。融合点一1.1请输入您的标题三、教学流程及信息融合点东师平台及移动平板工具，推送微课，进行课前分层自主学习及问题交流。融合点二融合点三融合点四教学反思创设情境、引入新课在线交流预习测评微课助学学案导学020304自主学习（分层）01四、教学过程---课前自主学习（分层个性化学习）融合点一：平台推送资源，利用平板个性化自主学习。这两首歌给你哪些不同的感觉？创设情境，引入课题！---课中四、教学过程融合点二：通过视频歌唱节目感知声音的不同！探究一：决定音调高低的因素

融合点三：借助东师平台仿真物理实验室个性化探究。---课中四、教学过程交流与展示：---课中四、教学过程探究二：响度的决定因素---课中四、教学过程

融合点三：借助东师平台的仿真物理实验室多手段进行探究实验交流与展示：---课中四、教学过程小游戏：听声辨人观察与思考：不同物体发出相同音调的声音，声音的形状是否相同？---课中四、教学过程

融合点三：虚实结合，化抽象为直观。你学到了什么？还有什么疑惑？---课中四、教学过程当堂测评！---课中四、教学过程

融合点四：借助平台进行分层检测并诊断教学课后延伸1、利用平板分别采集（录像或网络寻找）不同音调、响度和音色的声音，上传平台。2、完成《学案》课后达标检测并拍照上传到学习平台。---课后四、教学过程五、教学反思1、教室的无线网络环境、学生的平板终端及东师理想教学平台满足了不同层次学生的个性化学习。2、虚拟仿真实验室与平板的有机融合，让学生的探究更加便捷高效。3、教学平台分层推送测评，让评价有方向、有时效，更具有诊断性。4、多媒体、网络资源的