2022年江西省余江县高考语文三模试卷含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3,请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

以形象为主要特点的汉语言，不可能像西方语言那样作过多的语言规则的理性分析，而应以整体—和形象思维为主。

在实际教学过程中，我们应尽可能—语言文字的理性规则，让学生通过大量的阅读和语言实践，在潜移默化中领

悟民族语言的独特规则，从而能够.

A.感知弱化师心自用B.感知简化学以致用

C.感悟简化师心自用D,感悟弱化学以致用

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

我梦见过在烛光下操劳的银匠，特别记住了他头顶修朴的那一团白发。（甲）深不见底的墨日，夜的中间是承承承

的一汪烛辉……什么是艺术？什么是劳动？它们共生共长吗？（乙）我在那个清晨覆扣自己：永远不要离开劳动——

虽然我从未想过、也从未有过离去的念头。

我渐渐明白：要始终保有富足，积累的速度并不重要，重要的是能够积累。诚实的劳动者和艺术家一块儿发现了

历史的哀伤，即：不能够。

（丙）滋生万物的野地接纳了艺术家，野地也能够拒绝，并且做得蓼唯彻底：强加于它的东西最终就不能立足。

泥土像好的艺术家，看上去沉静，实际上怀了满腔热情。艺术家可以像绿:色火焰，像青藤，在大地上燃烧。

1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）

A.闪烁B.掬得起C.嘱托D.毅然

2.文段中画线的甲乙丙句，标点有误的一项是（）

A.甲B.乙C.丙

3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接蜃恰当的一项是

我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上。,像一只载着梦的小船，而且在船菽上又长

着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。

①我忽然迷乱起来，

②把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。

③梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，

④小小的心灵简直不能承受这种兴奋。

⑤叶子是黄褐色的，弯曲的，

⑥我就那样迷乱地捡起一片落叶。

A.①④⑥③②⑤B.③①©⑥⑤

C.③②⑥①④⑤D.①⑥®®④⑤

4、阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

在数字技术、网络技术、移动技术、智能技术不断革新的大浪潮中，实体书店该如何作为，才能彰显不可替代的

社会价值，拥有历久弥新的时代意义呢？

首先，要正确认识阅读，正确认识阅读人群。凡是用眼睛与耳朵去做的事情，都可以称之为阅读。承载知识与信

息的各种纸质与非纸质媒介形态，都是人们赖以阅读的工具。因此，阅读人群应该是所有拥有视觉、听觉等能力的普

罗大众。其次，我们要认识实体书店在人们阅读选择中的正确地位。原来人们几乎100%依靠报刊围书获取知识与信息，

现在这一方式可能仅占比10%,甚至还会更低。再次，我们要正确认识实体书店的社会价值与人类价值，把它做成融

通各种阅读社会心理的文化空间。

（摘编自刘建华《实体书店，通向文化空间》，《人民日报》2019年07月18日）

材料二：

自互联网进入国书行业以来，处于作者与读者中间环节的实体书店，逐渐被拥有同等功能的网络平台所取代。此

外，由于图书行业的利润原本就较为稀薄，再加上阅读方式改变、经营成本上涨等因素的冲击，许多以卖书为主业的

实体书店越发举步维艰。但是，在政策和资本的助力下，实体书店在销售服务、空间体验等方面转型升级，逐步摸索

出“图书+餐饮+文创+休闲”的多元业态融合经营模式，实体书店的整体行业发展有了回暖趋势。

目前，新型实体书店的经营产生了新一轮同质化倾向，小清新风格外观、咖啡茶饮、文化创意产品，似乎成为新开

书店的“标配”，基本体现不出书店的个性以及与主打图书的联系。可想而知，时间的流逝会使“高颜值”带来的引

流效果不断减弱。

在大众产生审美疲劳之前，“高颜值”的新型实体书店必须紧密围绕书店的文化特色和图书的选品特点，开展多

元混合业态经营，让图书售卖从边缘回到中心。此外，新型实体书店可利用互联网技术优势，对不同消费者的阅读习

惯进行分析，获取每一位客户的深度需求，从而为消费者画像。当前，一个书店能在多大程度上满足读者的个性化需求

已成为衡量其附加值的重要标准之一。新型实体书店还应通过业务交流和培训，构建起复合型人才培养体系，提高书

店从业人员的整体素质和职业水平，让其深度认可书店的人文精神和价值理念，自觉成为书店文化特色的一部分。

无论如何，政策及资本助力之下的实体书店“开店热”，无法让实体书店真正“脱圈”，因为真正需要拯救的不

是实体书店，而是国民阅读的氛国和环境。

（摘编自张华、刘满元《实体书店终究还是要把“顾客”变成“读者”》，《光明日报》2019年09月25日）

材料三：

在电子商务和网络书店的挑战下，传统店铺和实体书店面临种种经营困境。但与此同时，一批隐身街区巷弄、藏

匿地库阁楼的独立书店，却由于坚持特色定住、多种经营而得到了长足的发展。独立书店正作为一个微型文化综合体,

通过特色的文化定位和环境打造，以书籍展售、主题展览、演讲座谈、读书沙龙等多元经营，在激烈竞争的商业实践

中勇敢探索互联网时代“书店+”模式的生存法则。纸质阅读是网络阅读的有益补充，独立书店成为精英文明、经典文

化守护者，是传统阅读文化和社区邻里文化的捍卫者。独立书店彰显的不仅是小众市场的精英目标和特立独行的文化

定位，更是一种对独立的文化理念、精神信仰的坚定守卫。独立书店正是以这种价值观为核心依托，通过空间生产的

多重场域建构，实现空间生产的多维拓展，展示独立书店的“书店+”模式的经营力量。

（摘编自向勇《独立书店的价值定位与营造策略》）

1.下列对“独立书店”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.相对于一些小清新风格外观的新型实体书店,隐身于街区巷弄等偏僻角落的独立书店，未必会有“高颜值”带来的

引流效果。

B.同样是多元经营模式，独立书店采取的是主题展览、演讲座谈、读书沙龙等经营方式，在商业实践中探索着自己

的生存法则。

C.作为一个微型文化综合体，独立书店坚定地守卫着传统阅读文化、经典文化、社区邻里文化等各种文化，彰显了

特立独行的文化定位。

D.面对电子商务、网络书店的挑战，独立书店以目标精准、定位独特的价值观为核心依托，展现了互联网时代”书

店+”模式的经营力量。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.在技术不断革新的大潮中，正确认识阅读，正确认识实体书店的地位和价值，实体书店才有可能彰显独特的社会

价值，拥有时代意义。

B.人们获取知识和信息的方式发生了巨大变化，互联网进入图书行业，经营成本不断上涨，这些因素给实体书店的

发展带来了挑战。

C.虽然整体行业遭遇了寒冬,但在政策和资本的助力下，实体书店摸索出了新的经营模式。随着开店数量的增长，实

体书店将摆脱困境。

D.关于实体书店，材料一从认知角度分为三个方面进行了思考，材料二则对实体书店发展中出现的问题进行了思考,

两则材料各有侧重。

3.目前新型实体书店如何做才能实现可持续发展?请结合材料简要分析。

5、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

满江红饯郑衡州厚卿席上再赋

（宋）辛弃疾

莫折荼靡，且留取一分春色。还记得：青梅如豆，共伊同摘。少日对花浑醉梦，而今醒眼看风月。恨牡丹笑我倚

东风，头如雪。

榆英阵，菖蒲叶。时节换，繁华歇。算怎禁风雨，怎禁鹑鹑螭。老冉冉兮花共柳，是栖栖者蜂和蝶。也不因春去

有闲愁，因别离。

1.辛弃疾，号

2.下列选项对文本分析不当的一项是（）

A.“莫折”有劝勉别人热爱生命，珍惜时光之意。

B.从“少时”至“而今”喻时光流逝，岁月变迁。

C.“牡丹笑我倚东风”用拟人手法，诉伤感之情。

D.“是栖栖者蜂和蝶”句与前句形成相互的对应。

3.作为一首送别词，全词除最后一句，均无涉及送别之意。请对此进行赏析。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中妙用","的譬喻，阐明学习的态度，强调持之以恒方能获得成功。

（2）白居易的叙事诗《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇为明线，以诗人的感受为暗线，两条线交汇在

“,”这两句诗中。

（3）苏轼《水调歌头》寄托了对亲人的殷切思念，其中祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿并共赏明月的诗句

是“，"。

7、阅读下面的文字，完成下列小题。

留住这个村庄

刘亮程

我没想这样早地回到黄沙梁。应该再晚一些，再晚一些，黄沙梁埋着太多的往事，我不想过早地触动它。一旦我

挨近那些房子和地，一旦我的脚踝上那条土路，我一生的回想将从此开始。我会越来越深地陷入以往的年月里，再没

有机会扭头看一眼我未来的日子。

我给自己留住这个村庄，今生今世，我都不会轻易地走进它，打扰它。

我曾在一个秋天的傍晚，站在黄沙梁东边的荒野上，让吹过它的秋风一遍遍吹到我的身体，我在荒野上找我熟悉

的一棵老榆树，连根都没有了。根刨走后留下的树坑也让风刮平了。我只好站在它站立过的那地方，像一截枯木一样,

迎风张望着那个已经光秃秃的村子。

我太熟悉这里的风了，多少年前它这样吹来时，我还是个孩子。多少年后我依旧像一个孩子，怀着初次的、英名

的惊奇、惆怅和欢喜，任由它一遍遍地吹拂。它吹那些秃墙一样吹我长大硬朗的身体，刮乱草垛一样刮我的头发，抖

动树叶般抖我浑身的衣服。我感到它要穿透我了。我敞开心，松开每一节骨缝，让穿过村庄的一场风，同样呼啸着穿

过我。

还有一次，我几乎走到这个村庄跟前了。我搭乘认识不久的一个朋友的汽车，到黄沙梁下的下间板口村随他看亲

威。我没告诉这个朋友我是黄沙梁人。一开始他便误认为我在沙湾县城长大，我已不太像一个农民。当车穿过那些荒

野和田地，渐渐地接近黄沙梁时，早年的生活情景像泉水一般涌上心头。有几次，我险些就要忍不住说出来了，又觉

得不应该把这么大的隐秘告诉一个才认识不久的人。

故乡是一个人的羞涩处，也是一个人最大的隐秘。我把故乡隐藏在身后，单枪匹马去闯荡生活。我在世界的任何

一个地方走动、居住和生活，那不是我的，我不会留下脚印。

我是在黄沙梁长大的树木，不管我的杈伸到哪里，枝条蔓过篱笆和墙，在别处开了花，结了果，我的根还在黄沙

梁，他们就整不死我，也无法改变我。他们可以修理我的枝条，砍折我的杈，但无法整治我的根。他们的刀斧伸不到

黄沙梁。

汽车在不停的颠簸中驶过冒着热气的早春田野，到达下闸板口村已是半下午，我没跟那个朋友进他老舅家。我在

马路上下了车，已经没人认得我。我从村中间穿过时，碰上好几个熟人，他们看一眼我，仍低头走路或干活。窜出一

条白狗，险些咬住我的腿。我一蹲身，它后退了几步，再扑咬时被一个老人叫住。

“好着呢嘛，老人家。”我说。

我认识这个老人。我那时经常从他家门口过，这是一大户人家，院子很大，里面时常有许多人。每次路过院门我

都朝里望一眼，有时他们也朝外看一眼。

老人家没有理我的问候。他望了一眼我，低头摸着白狗的脖子。

“黄沙梁还有哪些人？"我又问。

“不知道。”他没抬头，像对着狗耳朵在说。

“王占还在不在？”

“在呢，”他仍没抬头，“去年冬天见他穿个皮袄从门口过去。不过也老掉了。”

我又问了黄沙梁的一些事情，他都不知道。

“那个村子经常没人，”他说，“尤其农忙时一连几个月听不到一点人声，也不知道在忙啥。村子附近的地全摆

荒了。”

我走出村子,站在村后的沙梁上，久久地看着近在眼底的黄沙梁村。它像一堆破旧东西扔在荒野里。正是黄昏，四

野里零星的人和牲畜，缓缓地朝村庄移动。到收工回家的时候了，烟尘稀淡地散在村庄上空。人说话的声音、狗叫声、

开门的声音、铁锹锄头碰击的声音……听上去远远的，像远在多少年前。

我莫名地流着泪。什么时候，这个村庄的喧闹中，能再加进我的一两句声音，加在那声牛哗的后面，加在那个敲

门声前面，加在那个母亲叫唤孩子的声音中间……我突然那么渴望听见自己的声音，哪怕极微小的一声。我知道它早

已经不在那里。

（根据《遥远的村庄》改编）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章开头“我没想这样早地回到黄沙梁。应该再晚一些，再晚一些”采用反复的修辞，写出了作者想回家乡，又

担心回乡后走不出来的矛盾心情。

B.当我回到黄沙梁，吹着来自荒野的风，我对村庄的熟悉感一下就涌上心头，那里收藏着我的童年记忆，但令人失

落的是伴我成长的村庄变得荒芜而陌生。

C.作者出生在黄沙梁的小山村，在走出大山后，进入城市打拼，因为对自己出身农村感到自卑，所以“故乡是一个

人的羞涩处，也是一个人最大的隐秘”。

D.我重访故乡的村庄，通过语言描写，刻画了一个孤独老迈的留守农民形象，表现了城镇化进程中，乡村被边缘化，

变得逐渐荒芜、冷清的现状。

2.如何理解标题“留住这个村庄”的含意？

3.请结合全文分析文章尾段的作用。

8、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

我国保障了人们的饭碗安全，对维护国内稳定、全面建成小康社会打下了坚实的物质基础；同时中国用占世界9%

左右的耕地解决了世界近20%人的吃饭问题，为世界粮食安全作出了重大贡献。目前，全国75%以上的粮食产量、90%

左右的调出量来自13个主产省份，并持续北移。面对粮食生产格局变化，国家积极推进北粮南运，维护区域粮食安全。

我国粮食储备率远远高于国际公认的17%至18%安全线。

近年来一些国家发生的粮食危机警示我们，粮食依然是弱势产业。粮食安全，根本在耕地，出路在科技。由此。

我国实施藏粮于地、藏粮于技战略。藏粮于地，就是要坚守耕地红线，确保耕地数量不减少，开展高标准农田建设。

习近平主席对新时期农业生产提出了更高要求，提出给农业插上科技的翅膀。藏粮于技，就是走依靠科技提高单产的内

涵式发展道路。

（摘编自张帆《全力以赴保障我国粮食安全》

材料二：

中国人口占世界的近1/5,粮食产量约占世界的1/4,中国依靠自身力量端牢自己的饭碗，实现了由“吃不饱”到

“吃得饱”，并且“吃得好”的历史性转变。在国家政策的强力支持下，粮食安全形势迎来历史救好水平。如图示：

（万吨）

70000-

65000

60000

55000

50000

45000-1—1■UHU

40000-■iiiiimiiiiiiiiiiiii

35000T

300004

1999^2M12年xnt?2N1年2M嶂潮作

粮食总产量（1996—2018）

（苗逸自20194-《＜中国的辘食安全》白皮书》）

材料三：

进入新世纪，我国粮食安全的环境发生了很大变化，在粮食安全问题上，必须居安思危。我国改革任务繁重，工

业化、城镇化快速推进，粮食安全面临诸多挑战。随着农村劳动力向非农产业和城镇转移，农业兼业化、农民老龄化、

农村空心化日益严重，外出农民工特别是新生代农民工不愿回乡务农，农业生产面临后继乏人的现状。我国人均资源

较短缺，人均耕地面积仅为世界平均水平的40%,人均水资源拥有量不到世界平均水平的25%。资源破坏、环境污染、

水土流失等一系列生态问题，导致粮食生产的资源环境约束日益显现。而工业用粮、饲料用粮和食品精细化又使粮食

需求不断增长，给粮食可持续发展带来挑战。

（摘编自张正河《粮食安全现状论述》）

材料四：

在平原地带推进规模化粮食生产，在景观优美区域开发休闲观光农业，在山区丘陵地带开发优质特产、有机绿色

食品等，走好差异化竞争发展道路。

粮食流通、加工、收储、销售等各环节都是我国粮食安全保降的重要过程，要通过对粮食全产业链多样化、综合

性、全方位的开发，提升对国家粮食安全的控制力。

依托“一带一路”发展战略，加强双边或多边农业合作，加强粮食贸易衔接，为我国粮食安全与贸易提供保障。

同时着眼粮食进口和外资进入对粮食产业的影响，实施外资安全审定制度，加强外资监管。

今后一段时期要加快构建粮食安全预警体系，加大粮食安全大数据建设，尽快将国内外粮食生产、加工、储存、

销售、天气、自然灾害等数据进行全面整合，充分利用航天、云计算、人工智能等现代技术，对全球及我国粮食安全

状况进行科学监测、预警和判断，强化粮食安全宏观调控能力。健全粮食安全应急体系，优化粮食品种结构和储备布

局，评估我国粮食安全的动态变化，保障薄弱地区、困难群体和应急状态下的粮食供应。

（摘编自姜楠《新时期中国粮食安全发展趋势之“战略构想”》）

1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.2004年到2015年，粮食总产量连续12年都上新台阶，这与国家政策支持分不开。

B.表中年粮食总产量虽有起伏，但整体趋好，而且连续4年稳定在6.5亿吨以上水平。

C.我国粮食产量连续七年保持在6亿吨以上，为经济发展和社会稳定发挥了巨大作用。

D.我国年粮食总产量实现了由“吃不饱”到“吃得饱”再到“吃得好”的历史性转变。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.在平原地带推进规模化粮食生产，在山区丘陵地带开发优质特产，走的就是依靠科技获得高效的藏粮于技的内涵

式发展道路。

B.如果不及时解决外出农民工不愿回乡务农的问题，将导致农业生产后继乏人的现状雪上加霜，使我国的粮食安全

面临更大的挑战。

C.在我国人均资源比较短缺的情况下，资源破坏、环境污染、水土流失等生态现状使得我国粮食生产的资源环境约

束日益显现。

D.粮食安全预警体系的构建，需全面整合国内外粮食生产、储存、销售等数据，充分利用现代技术对粮食安全状况

进行科学监测、预警和判断。

3.材料一、三、四分别论述了什么内容？请简要概括。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

2015年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》，对新时期构建

现代公共文化服务体系作出顶层设计，提出目标任务。公共文化服务体系之“现代”，继承过去十几年我国公共文化

服务体系建设的成功经验，明确了以公共文化服务的标准化促进均等化的发展路径，更加强调加强公共文化产品和服

务供给、提升服务效能，更加强调公共文化服务与现代科技融合发展、创新服务方式与手段，更加强调引导和鼓励社

会力量参与、增强公共文化发展动力，更加强调创新公共文化管理体制和运行机制、释放全社会公共文化发展活力，

构建现代公共文化服务体系，是与新时期完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总

目标相适应的时代任务，是十八大以来治国理政新理念新思想新战略指导公共文化服务的重大理论创新。指明了我国

公共文化服务体系建设在新的历史阶段的发展方向，掀开了构建现代公共文化服务体系的新篇章。

（摘编自李国新《掀开构建现代公共文化服务体系新篇章》）

材料二：

文化而卅七

02019・1月上豪

SMMPB:29万人

期自访网■:1479.32万次

发布&娶文生活动：1500余场

例tf上文M次■:85.5375IX

平台总文事■:2611.43万元

士人修679家文化11翼

249■文化刑口・事

145・文化团从

2019年1月，“文化苏州云”平台正式上线。与单一做公共文化服务资源整合的平台不同，“文化苏州云”平台

的前身是2017年底上线的苏州文化消费大数据平台。数据显示，苏州文化消费大数据平台2018年全年的交易量超过

1000万元，因此，“文化苏州云”可以说是“自带流量”。

“文化办州云”运营主要负责人张莉说，自从公共文化资源被整合注入平台后，无论是用户还是入驻商户的表现

都让人惊喜。”仅今年上半年的文化消费交易量就超过了1000万元，按照这一趋势，预计全年交易量将超过2500万

元。”张莉说，刚开始做文化消贾大数据平台时，文化商户的入驻意愿并不高，而当公共文化资源注入后，商户开始

主动要求入驻，因为他们明白，平台积累的用户群体对于他们而言有着极高的精准度和潜在的文化消费能力。

（摘编自《国家公共服务体系示范区纪行之东部篇•下》）

材料三：

据报道，截至2012年年底，全国建设了60万个“农家书屋”，中央和地方共投入了189亿元，但因为效能极低

近乎闲置而颇受诟病。政府该如何配置乡村文化资源，除了政府之外，是否有别的投入和服务主体可以担此责任?一是

新乡贤带动引领。不论乡村能人、精英回流还是新外来精英，都会把一种新的文化带到乡村，成为传统更新的外来刺

激和文化建设内容。因为城乡互动而强化了的信息流通、人员流通，也给乡村社区带来一种文化更新创造的契机。二

是不同类型的社会组织。合作社、社会企业等，这类乡村“自组织”直接参与乡村发展，发挥了包含乡村文化更新在

内的综合功能。这种新型的乡村经济主体。正在成为我国实现乡村振兴的主要力量，积极创造和推动社区共同体更新，

也成为新的乡村公共文化建设的重要参与主体。三是新经济业态中的公益组织。在教字经济快速发展，互联网、大数

据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，充分利用数字经济优势，推动乡村社会跨越式发展。比如腾讯“为

村”公益项目，已经聚合子全国28个省9849个材，这是一二个用移动互联网发现乡村价值的开放平后，更是借助互

联网助力乡村振兴的公益平台，在开放中整合力量解决贫困，在这个线上线本融合的空间里，城市与乡村的智思、资

源、产品、资金、文化等都得到了最大化优代利用，城乡在互动共享中各取所需。

摘编自高宏存《理念更新带动乡村社区公共文化服务创新》）

1.下列对“构建现代公共文化服务体系”的理解，正确的一项是

A.构建现代公共文化服务体系是推进国家治理体系和治理能力现代化的目标任务。

B.构建现代公共文化服务体系，既要继承已有的成功经验，又要走创新发展之路。

C.构建现代公共文化服务体系要明确文化服务的标准化与文化服务的均等化原则。

D.构建现代公共文化服务体系旨在彻底解决公共文化服务供给矛盾与低效能问题。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.“文化苏州云”是在苏州文化消费大数据平台的基础上建立起来的，自2019年1月上线至今，平台交易总量2600

多万元，其中文化交易量就超过1000万元。

B.文化平台的用户群有着极高的精准度和潜在的文化消费价值，但如果缺乏公共文化资源的整合注入，“文化云”

仍难以吸引文化商户主动入驻。

C.合作社、社会企业等乡村“自组织”，作为新型的乡村经济主体正在成为我国实现乡村振兴的主要力量和新的乡

村公共文化建设的重要参与主体。”

D.在数字经济快速发展，互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，新经济业态中的公益组织

必将在乡村公共文化建设中发挥其作用。

3.新时期，城乡现代公共文化服务如何创新管理体制和运行机制？请结合材料分析。

10、阅读下面的文言文，完成小题。

冯异字公孙，颍川父城人也。好读书，通《左氏春秋》《处于多渚》。汉兵起，异以郡掾监五县，与父城长苗萌共

城守，为王莽拒汉。光武略地颍川，攻父城不下，屯兵巾车乡。异间出行属县，为汉兵所执。时异从兄孝及同郡丁嫌、

吕晏，并从光武，因共荐异，得召见。异曰：“异一夫之用，不足为强弱。有老母在城中，愿归据五城，以效功报德。”

光武日：“善。”异归，谓苗萌日：“今诸将皆壮士屈起，多暴横，独有刘将军所到不虏掠。观其言语举止，非庸人

也，可以归身。”苗萌日：“死生同命，敬从子计。”及光武为司隶校尉，道经父城，异等即开门奉牛酒迎。光武署

异为丰卷，苗萌为从事，以至洛阳。及王郎起，从破王郎，封应侯。

异为人为退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识军中号为整齐每所止舍诸将并坐论功异常独且树工

军中号日大树将军。及破邯郸,乃更部分诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。别击破铁胫于北

平，又降匈奴于林暧顿王，因从平可花。林立二年春，定封异阳夏侯。引击阳翟贼严终、赵根，破之。诏异归家上冢,

使太中大夫赍牛酒，令二百里内太守、都尉已下及宗族会焉。

异自以久在外，不自安，上书思慕阙廷，愿亲帷幄，帝不许。后人有章言异专制关中，斩长安令，威权至重，百

姓归心，号为“咸阳王”。帝使以章示异。异惶惧，上书谢曰：“臣本诸生，过蒙恩私，位大将，爵通侯，受任方面，

以立微功。在倾危混般之中，尚不敢过差，而况天下平定，上尊下卑，而臣爵住所蒙，巍巍不测乎？诚真以谨敕，遂

自终始。见所示臣章，战栗怖惧。伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈。''诏报曰:"将军之于国家，义为君臣，恩犹

父子。何嫌何疑，而有惧意？”

六年春，异朝京师。引见，帝谓公卿日：“是我起兵时主簿也。为吾披荆棘，定关中。”既罢，使中黄门蜴以珍

宝、衣服、钱帛。后数引宴见，定议图蜀，留十余日，令异妻子随异还西。

(《后汉书•冯异传》节选)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.进止皆有表识/军中号为整齐/每所止/舍诸将并坐论功/异常独屏树下/军中号曰/大树将军

B.进止皆有表识/军中号为整齐/每所止舍/诸将并坐/论功异常/独屏树下/军中号日/大树将军

C.进止皆有表识/军中号为整齐/每所止舍/诸将并坐论功/异常独屏树下/军中号曰/大树将军

D.进止皆有表/识军中号为整齐/每所止/舍诸将并坐论功异常/独屏树下/军中号曰/大树将军

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.建武，是东汉开国皇帝帝刘秀的第一个年号，也是东汉的第一个年号。光武，是刘秀死后的谥号，后人常用“光

武”来指代刘秀。

B.主簿是古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏。魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级官署中；隋、唐以后，

主簿是部分官署与地方政府的事务官。

C.“河北”在古代指的是黄河以北，这是一个古今异义词，与现代汉语中的行政区划是不同的。

D.《孙子兵法》是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作，被誉为“兵学圣典”，其作者是春秋时期著名

的军事家孙膑。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.冯异早年为王莽效力，在父城抵御汉军。后在出巡属县时被汉军抓获，经苗萌劝说投降刘秀。

B.冯异为人谦虚，治军有方，深得下属拥戴，在调整将领并分配各自的属官时，大家都表示愿意跟随冯异，他因此

得到光武帝的赞赏。

C.冯异因屡立战功得到封侯之赏，还享有奉诏回乡祭扫祖坟、朝廷官员送牛酒、当地大小官员及同族人陪同祭坟的

特殊待遇。

D.冯异位高权重，遭人嫉恨弹劾。光武帝让冯异看弹劾他的奏章，一方面是信任，另一方面暗含试探告诫之意。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。

(2)见所示臣章，战栗怖惧。伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈。

11、阅读下面的文言文，完成各题。

抗字幼节，孙策外孙也。(陆)逊卒时，年二十，拜建武校尉。

永安三年，俱干，孙皓即位，加镇军大将军，领益州牧。

抗闻都下政令多阙，忧深虑远。乃上疏日：“臣闻德均则众者胜寡，力住则安者制危，盖六国所以兼并于强秦，

西楚所以北面于汉高也。今敌跨制九服，非徒关右之地。割据九州，岂但鸿沟以西而已。国家外无连国之援，内非西

楚之强，庶政陵迟，黎民未乂。而议者所恃.徒以长川峻山，此乃守国之末事，非智者之所先也。臣每虑此，常中夜

抚枕，临餐忘食。”

凤皇元年，西陵督步阐据城以叛，遣使降晋。抗闻之，令将军左奕等径赴西陵。枚军营更筑严围，自赤谿至故市，

内以围阐，外以御寇，昼夜催切，众甚苦之。诸将咸谏日：“今及三军之锐，亟以攻阐，比晋救至，阐必可拔。何事

于围，而以弊士民之力乎？”抗日：“此城处势既固，粮谷又足，且所缮修备御之具，皆抗所宿规。今反身攻之，既

非可卒克，且北救必至，至而无备，表里受难，何以御之？”诸将咸欲攻阐，抗每不许。宜都太守雷谭言至恳切，抗

欲服众，听令一攻。攻果无利，围备始合。

晋车骗将军羊祜率师向江陵，诸将咸以抗不宜上。抗日：“江陵城固兵足，无所忧患。如使西陵盘结，则南山群

夷皆当扰动，则所忧虑，难可而竟也。吾宁弃江陵而赴西陵，况江陵牢固平？”

初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵督张成作大堰遏水，以绝寇叛。祜欲因所遇水，浮船运粮，扬声将破堰以通

步军。抗闻，使咸亟破之。祜至当阳。闻堰败，乃改船以车运，大费损功力。

晋巴东监军徐现率水军诣建平，荆州刺史杨肇至西陵。抗令张威固守其城；公安督孙遵巡南岸御祜；水军督留虑、

镇西将军朱琬拒胤；身率三军，凭围对肇。将军朱乔、营都督俞赞亡诣肇。抗日：“赞军中旧吏，知吾虚实者，吾常

虑夷兵素不简练，若敌攻围，必先此处。”即夜易夷民，皆以旧将充之。明日，肇果攻故夷兵处，抗命旋军击之，矢

石雨下，肇众伤死者相属。肇计屈夜遁。抗欲追之，而虑阐畜力伺间，兵不足分，于是但鸣鼓戒众，若将追者。肇众

凶惧，悉解甲挺走，抗使轻兵蹑之，肇大破败，祜等皆引军还。抗遂陷西陵城，诛夷阐族及其大将吏，自此以下，所

请赦者数万口。修治城国，东还乐乡，貌无冷色，谦冲如常，故得将士欢心。

评日：刘备天下称雄，一世所惮，陆逊春愁方壮，威名未着，摧而克之，罔不如志。予既奇逊之谋略，又叹权之

识才，所以济大事也。及逊忠诚恳至，忧国亡身，庶几社稷之臣矣。抗贞亮筹干，成有父风，奕世载美，具体而微,

可谓克构者哉！

（选自《三国志•陆抗》，有删节）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.力作则安者制危侔：相等

B.秋军营更筑严围敕：命令、告诫

C.抗欲服众，听令一攻听：听从

D.貌无野■色矜：骄傲

2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

A.假节：假（同“借”）以符节，持节。是皇帝将节借给执行临时任务的臣子使用。汉末与魏晋南北朝时，“假节”

是一种掌地方军政的官获得的称号，“假节”者可杀犯军令者。

B.九服：原指京畿以外的九等地区，即侯服、甸服、男服、采服、卫服、蛮服、夷服、镇服、藩服；后泛指全国各

地区。

c.鸿沟：古运河名。楚汉项刘相争时曾划鸿沟为界。后就把两国疆土的分界称为鸿沟。

D.春秋：儒家经典之一，相传孔子根据鲁国的编年史修订而成。此处是说陆逊饱读诗书，所以才有“书生拜大将”

之说。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)国家外无连国之援，内非西楚之强，庶政陵迟，黎民未乂。

(2)祜欲因所遏水，浮船运粮，扬声将破堰以通步军。抗闻，使咸亟破之。

4.史家评陆抗“贞亮筹干"，“西陵破晋"一战如何体现他的“筹干”的？请简要概括。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：索菲亚是历史上首个获得公民身份的机器人。与人类极为相似的人类机器人索菲娅自曝愿望，称想去上

学，成立家庭。索菲娅看起来就像人类女性，拥有橡胶皮肤，能够使用很多自然的面部表情。它的发明人汉森说：“她

的目标就是像任何人类那样，拥有同样的意识、创造性和其它能力。”

材料二：著名物理学家史蒂芬•霍金向英国《独立报》表示，人类必须建立有效机制尽早识别威胁所在。防止人

工智能对人类带来的威胁进一步上升。霍金表示：一个超级聪明的人工智能可以非常好地实现它的目标。如果这些目

标没有与人类一致，人类就麻烦了。

你认为人工智能是人类的福音还是噩梦?根据自己的理解写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，自定

文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案

1、D

【解析】

本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语

法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。

感悟，指有所感触而领悟；感知，指客观事物通过感官在人脑中的直接反应。依据后文“在潜移默化中领悟民族语言

的独特规则”可知，此空应选用“感悟”。

弱化，变弱，使变弱；简化，把繁杂的变成简单的。依据“以形象为主要特点的汉语言，不可能像西方语言那样作过

多的语言规则的理性分析”可知，不是要“简化规则”，“规则”是不会变的，只是要在教学中使对“规则”的分析

变弱，所以此空应选用“弱化”。

学以致用，学到的东西得以用于实际；师心自用，形容自以为是，不肯接受别人正确意见。与“学生”相搭配，应选

用“学以致用”。

故选D。

【点睛】

正确运用词语要弄清楚一下几种类型的错误：一、看词语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看词语意思与

所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看词语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看词语

适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看词语运用是否因望文生义而误用；六、看词语是否因画蛇添足而

造成前后内容重复。

2、1.C

2.C

【解析】

1.本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。这类题要从三个

方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，

功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

A项，闪烁，物体忽隐忽现，变动不定，此处指他头顶的白发不时闪出，使用正确。

B项，掬得起，掬，两手捧；掬得起，捧得起。这里形容“一汪烛辉”，使用正确。

C项，嘱托，含郑重其事、托付的意思，语境中无上述内容。该处语境细读来，有口语化特征，用“叮咛”比较合适。

D项，毅然，意思指坚决地；毫不犹豫地。此处与“彻底”搭配，使用正确。

故选C。

2.本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题”文段中画线的甲乙丙

句，标点有误的一项是"，然后根据自己的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可。

C项，第一句是说“野地接纳了艺术家”，后面是说“野地也可以拒绝"，第一句话意思已经完整，第一句后的“艺

术家”后的逗号改为句号；第二处“野地也能够拒绝，并且做得毅然彻底”意思完整，与“强加于它的东西最终就不

能立足”之间并非解释说明的关系，因而“彻底”后的冒号改为句号。

故选C。

【点睛】

标点符号用法的复习与备考，应该把主要精力放在辨认识别上。首先应弄清楚12种标点符号的基本用法，知道哪几种

在实际运用中易混易错，然后选择相应的练习题进行训练，通过练习，探求规律，掌握方法。具体说来，要做到以下

几点：1、弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法，从

而正确地使用和判断。2揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。如有的句子虽

有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就只能用句号，而不能用问号。3、分析结构。句子的结构影响着标点

的使用。如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号），同样，复句的各分句之间，不能使用顿号。4、紧扣语境。

标点在一定语言环境里有一些变通的用法。如：①我们清楚地看到，上海广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民

作出了重大贡献。②科学研究表明：人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？

①句用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。②句用冒号的条件是为

了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。1、理解句意。审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。

如：老杨同志，请您稍等一下！“稍等”说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而不

是感叹号。2、留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，最常见的有引号

与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。7、注意区别。如冒号中总说

与分说的用法，容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。同时，凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，

句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。从语气方面分析，用冒号表

示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。

3、B

【解析】

本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类试题，首先要浏览语段，把握语段的中心话题，然后分析横线前后的句子,

借以确定首句和尾句，最后根据关联词语、代词、指示代词等确定句子之间的顺序。

分析六个句子可以发现，③②两句以“落”相连，由“梧桐叶子”之“落”联系到“我”的“心里”，这两句应放在

一起，①④⑥写出“我”面对落叶时的心理及行动，所以“叶落”应在前，引发的人物心里应在后，这就排除ACD三

项；⑤描写叶子形态，与下文“小船”照应。

故选B。

4、1.D

2.C

3.①以图书销售为中心，开展多元混合业态经营；②利用互联网技术，充分满足读者个性化需求；③提升从业人员整

体素质和职业水平，使其成为书店文化特色的一部分。

【解析】

1.本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，

如本题“下列对'独立书店'相关内容的理解和分析，不正确的一项是"，然后到文中圈出有关“独立书店”的文字,

再浏览选项的内容，与文本进行比较。

D项，“独立书店以目标精准、定位独特的价值观为核心依托”错误。结合“独立书店正作为一个微型文化综合体，

通过特色的文化定位和环境打造，以书籍展售、主题展览、演讲座谈、读书沙龙等多元经营，在激烈竞争的商业实践

中勇敢探索互联网时代'书店+'模式的生存法则”分析，“以目标精准、定位独特的价值观为核心依托”篡改文意。

故选D。

2.本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回

归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原

文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题

干的选项。

C项，”随着开店数量的增长，实体书店将摆脱困境”错误。结合“在电子商务和网络书店的挑战下，传统店铺和实

体书店面临种种经营困境。但与此同时，一批隐身街区巷弄、藏匿地库阁楼的独立书店，却由于坚持特色定住、多种

经营而得到了长足的发展”分析，无法推断出”随着开店数量的增长，实体书店将摆脱困境”。

故选C。

3.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细

阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对

文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

结合“一批隐身街区巷弄、藏匿地库阁楼的独立书店，却由于坚持特色定住、多种经营而得到了长足的发展。独立书

店正作为一个微型文化综合体，通过特色的文化定位和环境打造，以书籍展售、主题展览、演讲座谈、读书沙龙等多

元经营，在激烈竞争的商业实践中勇敢探索互联网时代'书店+'模式的生存法则”分析，以图书销售为中心，开展多

元混合业态经营；

结合“新型实体书店可利用互联网技术优势，对不同消费者的阅读习惯进行分析，获取每一位客户的深度需求，从而为

消费者画像。当前，一个书店能在多大程度上满足读者的个性化需求已成为衡量其附加值的重要标准之一”分析，利

用互联网技术，充分满足读者个性化需求；

结合“新型实体书店还应通过业务交流和培训，构建起复合型人才培养体系，提高书店从业人员的整体素质和职业水

平，让其深度认可书店的人文精神和价值理念，自觉成为书店文化特色的一部分”分析，提升从业人员整体素质和职

业水平，使其成为书店文化特色的一部分。

5、1.稼轩

2.A

3.这首词上片写今昔对比，下片写物转星移，到了结尾时，作者突然笔锋一转，写出离别之意即戛然而止。联系作者

生平，他生于乱世，力主抗金，由于投降派把持朝政，遭到百般打击。这首词比兴并用，国家的现状与前途，个人的

希望与失望，俱见于言外。愤激之情，看似平淡，却内涵深广，远远超出了送别的范围。

【解析】

1.本题考查学生对文化常识的掌握情况。关于文化常识只要记牢背熟即可。辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩,

山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏

轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

2.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观

选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要

求，如本题的题干要求选出“下列选项对文本分析不当的一项“，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，

接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表

现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

A项，“劝勉别人热爱生命，珍惜时光”错误，莫折的意思是不要去折；莫折荼靠，且留取一分春色的意思是不要去

折荼藤花，权且留住一分春色。荼熊是在春末开的花，故珍惜春天的人，往往发出“开到荼藤花事了”的慨叹，作者

一开口便劝人“莫折荼藤”，其目的正是要“留住”最后“一分春色”。这一句未明写送人，实则点出送人的季节已

是暮春。

故选A。

3.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注

释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括

作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。这是一首别开生面的送别词。上片开头以劝阻的口气写

道：“莫折荼施！”荼藤是在春末开的花，故珍惜春天的人往往发出''开到荼藤花事了”的慨叹，作者一开口便劝人

“莫折荼藤”，其目的正是要“留住”最后“一分春色”。企图以“莫折荼靠”留住“春色”，自然是痴心妄想。这

一句未明写送人，实则点出送人的季节已是暮春，接着又以“还记得”领起，追溯“青梅如豆，共伊同摘”的往事。

“青梅如豆”乃是“春半”之时的景物。再写“看花”，以“少日”的“醉梦”，对比“而今”的“醒眼”。“而今”

以“醒眼”看花，花却“笑我头如雪”，让人可“恨”。下片写物换星移，“榆荚阵，菖蒲叶。时节换，繁华歇”。

“花”与“柳”也都“老”了，自然不再“笑我”，但不用说“我”也更加老了，那又该“恨”谁，“算怎禁风雨，

怎禁料鸠！”在同摘青梅的往事之后，是榆钱纷落、菖蒲吐叶，时节不断变换，繁华都歇，只剩下几朵“荼熊”的今

时！即使“莫折”，但风雨阵阵，鹑鸠声声，那“一分春色”也是留不住的。“料鸠”在初夏鸣。将鸠一叫，说明春

天已经归去，百花的芬芳也就停止了。因此这种鸟在诗词中就常被用来表现岁月蹉院、年华虚度、众芳衰歇、青春迟

暮的悲哀。作者在这里于“时节换。繁华歇”之后继之以“算怎禁风雨，怎禁耦鸠！”表现了对那仅存的“一分春色”

的无限担忧。在章法上，与开头遥相呼应。“老冉冉兮花共柳，是栖栖者蜂和蝶”两句，是工对，命意新警。“花”

败“柳”老，“蜂”与“蝶”还忙忙碌碌，不肯安闲，有什么用处呢？春秋末期，孔丘为兴复周室奔走忙碌，有个叫

微生亩的很不理解，问道：“丘何为是栖栖者与？”作者在这里把描述孔子的词儿用到“蜂”“蝶”上，是寓有深意

的。上述描写都没有涉及饯别，到了结尾时，作者突然笔锋一转，写了“也不因春去有闲愁，因离别”即戛然而止，

给读者留下一系列的悬念和疑问。联系作者生平，他生于乱世，力主抗金，由于投降派把持朝政，遭到百般打击。这

首词把“春去”与“离别”络合起来，触景生情，比兴并用，国家的现状与前途，个人的希望与失望，俱见于言外。

愤激之情，看似平淡，却内涵深广，远远超出了送别的范围。

6、(1)锲而不舍，金石可镂(或：驾马十驾，功在不舍。)

(2)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

(3)但愿人长久，千里共婵娟

【解析】

试题分析：看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法。要

特别注意如下字词：“锲”“婵娟”。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

7、1.C

2.(1)作者希望从小生活的“村庄”黄沙梁能存留下来，不要被废弃荒芜。

(2)作者离开故乡后，渴望再次融入而不得，所以希望旧有的熟悉的乡村文明留存下来。

(3)“村庄”是作者的精神家园，无论面对任何困难和挑战，作者都要留住“村庄”赋予的美好的性格。

3.(1)“我知道它早已经不在那里”与标题、首段“留住这个村庄”相呼应。

(2)末段运用了排比，“加在……后面/前面/中间”，表达了作者渴望望融入村庄的急切心情。

(3)深化主旨，言有尽而意无穷，引发读者深思。

【解析】

1.试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及理解散文作品的内容，语言，表现手法，

散文主旨等各个方面。做此类题须首先原文，整体理解把握作品内容及主旨。结合选项具体分析。仔细阅读选项，然

后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。C项，文中并未提到因“自己出身农村”

而感到自卑。属于无中生有。

2.试题分析：该题考查理解标题的含义。首先，要抓住标题中的关键字词。其次，分别理解关键字词的本义、比喻

义(如果有则答，没有就不需要答)、情感义、主旨义等。当然，有时还需适当考虑标题本身存在的表达技巧。答题前

要通读文本，整体理解把握散文内容。本文题目是“留住这个村庄”，文章从多个角度表达了想把它留下来的意愿。

作者同新认识的友人回去时，看到他曾生活过的村庄“像一堆破旧东西扔在荒野里”，村子里的老人说“村子经常没

人”“村子附近的地全播荒了”，作者内心很希望黄沙梁能存留下来，不被废弃。文章结尾，“我莫名地流着泪”，作

者希望这个村庄里能加进自己的声音，渴望再次融入，但这是不可能的。因此希望记忆中的乡村传统文明能留下来。

“我是在黄沙梁长大的树木，不管我的根伸到哪里，枝条蔓过篱笆和墙，在别处开了花，结了果，我的根还在黄沙梁，

他们就整不死我，也无法改变我”，表明黄沙梁是作者的精神家园，给了他精神支撑，勇于面对任何困难，因此要留

住村庄，留住村庄就是留住自己的精神家园。将上述内容分条整理即可。

3.试题分析：该题考查散文段落的作用。答题前先通读全文，整体理解把握文本内容。散文段落的作用，可以从内容

和结构两个方面回答。内容上，本段表达了作者渴望融入村庄的急切心情。最后一句“我知道它早已经不在那里”，

深化了主旨，能引发读者无限思考。结构上，该段内容表达我想留住这个村庄，与标题“留住这个村庄”照应；我站

黄沙梁看着眼前的家乡内心无限感慨与开头“我没想这样早地回到黄沙梁”首尾呼应。

8、1.D

2.A

3.①材料一：我国目前粮食生产的现状及实施“藏粮于地、藏粮于技”战略。

②材料三：进入新世纪后我国粮食安全应居安思危的原因。（或“进入新世纪后我国粮食安全面临的诸多挑战”）

③材料四：解决中国粮食安全问题的战略构想（或“应对措施；应对策略；应对方法；应对手段等”）

【解析】

1.本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观

点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语

句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一

些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

D项，“由'吃不饱'到'吃得饱'再到'吃得好'的历史性转变”错误，曲解原意，原文表述是“由'吃不饱'到

‘吃得饱'，并且'吃得好'的历史性转变”；另，“吃不饱”也并非一定指表中这低产的四年。

故选D。

2.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意

结合语境。

A项，“走的就是依靠科技获得高效的藏粮于技的内涵式发展道路”错误，原文材料一“藏粮于技，就是走依靠科技

提高单产的内涵式发展道路”，可知是“提高单产”，而不是“获得高效”。

故选A。

3.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章

大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔