第17课《动物笑谈》课件（共21张）语文七年级上册

动物笑谈学习目标1.默读课文，了解课文大意。2.体会作者幽默风趣的语言风格，学习本文“总一分”的结构方式。3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的无私精神。

动物是人类的生存伙伴，有了它们，世界才会如此丰富多彩。怎样才能了解动物，走近动物呢？让我们跟随奥地利科普作家康拉德·劳伦兹的脚步，一起走进他的《动物笑谈》，看看作者在观察水鸭子和饲养大鹦鹉的过程中都发生了哪些趣事。新知导入作家介绍康拉德·劳伦兹（1903-1989），1903年生于维也纳，奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家、科普作家，代表作有科普读物《所罗门王的指环》，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖，现代动物行为学的创立者之一。文体知识“科普”一词意为科学普及。科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。

嗔怪（

）怪诞（

）麝香（）蹒跚（

）鹳（

）哺乳（

）羞怯（

）驯养（

）匍匐（）障碍（

）余晖（

）模样（

）读准字音chēndànshèshānɡuànbǔqièxùnpúfúàihuīmú自主学习怪诞不经：神采奕奕：大相径庭：张牙舞爪：嗔怪：蹒跚：离奇古怪，不合常理。

形容精神饱满，容光焕发。

形容彼此相差很远。

形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。对人表示不满。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。词语释义自主学习

学法指导

理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。默读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文讲述了“我”与小凫和“我”与黄冠大鹦鹉的趣事，既有“我”与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。划分段落，概括大意。

第一部分（1-2）：我很少笑话动物。第二部分（3-4）：动物确有可笑之处。第三部分（5-7）：我研究动物行为可笑。第四部分（18-30）鹦鹉引发的趣事。第①段在全文中有何作用?

结构上，开篇点题，总领下文。内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我”的不理解，引起读者的阅读兴趣。第2段主要写了什么内容？有什么作用？

本段点出了作者的疑问——为什么人工孵卵器孵出的小雁鹅和水鸭子的表现迥异，交代了实验的缘由。同时最后一句设置悬念，引起读者的阅读兴趣。第5段主要写了什么内容？有何作用？

假设需要实验去验证。作者通过亲自做实验得出了“新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么”的结论，从而验证了上文的猜想。

第六段主要写了什么？体现出作者怎样的性格特点？

这一段主要写对雏凫母亲代替物条件的细致研究，即代替物不能太高，且须叫个不停。体现出作者严谨的科学态度，字里行间充溢着对动物的喜爱之情。思考探究作者笔下的小鸭子和可可和孩子一样天真可爱，自己却是“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”，作者为什么要这样“自黑”？答：作者从观察者的角度描写动物，观察到的动物是可爱、有趣的，而“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”是科学家在别人眼里的形象，作者用他人的视角写出了自己的可笑，而不是动物的愚笨。侧面衬托了作者对动物的尊重和由衷的喜爱之情，以及对科学研究的严谨务实、一丝不苟的精神。文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。

赏析:作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。

赏析精彩的细节描写和幽默的语言(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

赏析：作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

赏析：“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。

(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。

赏析：“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。

(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

赏析：“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。

随堂检测阅读下面关于猫的说明文字，比较与本文的异同。

猫是老鼠的天敌,人们养猫主要是为了捕鼠.猫有着独特的捕鼠功能。猫有着独特的感觉器官,除了灵敏的耳朵外,它还有一双白天黑夜都能看到物体的眼睛,白天瞳孔缩成一条线状的缝,晚上放大成圆形.眼的上边与嘴的两旁有长而硬的毛与胡须,上面布满极细的神经,可以帮助它感觉黑暗中的情况。此外,它足下有柔软的肉垫;趾上尖锐的钩爪,平时缩在里面,在扑向老鼠的刹那,猛的伸出,触着鼠身,入其肌肤,万无一失。

明确：状物散文以描写为主,物为我所用,借物抒怀,托物言志,写自己对人生的思考;说明文以说明为主。说明文严密严谨尽量客观,使用的方法偏重科学说明;状物散文带有情感理趣,比较主观,使用的方法偏重文学。拓展阅读

你们卑鄙的人类就是这样——老是扯谎，老是自以为具有那些实在不具备的美德，却否认那些较高等动物具有它们(其实只有它们才具备)。野兽从来没有干过一桩残酷的事情——这是有道德的动物的专利。一只野兽叫旁的东西受痛苦是出于无意的，这就没什么不对，因为对它来说，根本就汉有“不对”的事情，它叫旁的东西受苦痛，并不是出于高兴——只有人才这么