2023年幼儿园大班科学活动方案(汇编篇)

2023年幼儿园大班科学活动方案(汇编篇)幼儿园大班科学活动方案1

活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的.大小。

活动过程：

1、打算布、被子带领幼儿视察试验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、引发幼儿探讨：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？

3、师生再次试验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿相识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

4、幼儿自己做试验并记录：

为幼儿供应大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。

幼儿园大班科学活动方案2

活动目标

1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.情愿与同伴沟通、共享探究的过程。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算

1.选择一个阳光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透亮的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

活动过程

1.产生爱好。

――有个小挚友在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。这个小挚友感到很缺憾。他就特别想要一条属于自己的彩虹。

――启发幼儿为这位爱彩虹的小挚友想方法。

2.人造彩虹的诞生。

――供应各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。

一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这须要耐性调整观看的角度。

笔杆彩虹。让阳光通过透亮的圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。

3.沟通试验结果。

――制造出“彩虹”后，请幼儿相互观赏。

――引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的`过程。

――我们不仅帮助了那个小挚友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

活动建议

1.人造彩虹的制造方式多种多样，应激励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发觉的乐趣。

2.若幼儿对制造彩虹的过程特别感爱好，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜爱的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。

幼儿园大班科学领域教学方案3

1.通过视察、操作，感知哪些材料能吸水。

2.萌发探究科学现象的爱好，学做视察记录。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1.空脸盆(放入活鱼)若干，四周摆放盛水的脸盆若干。

2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.视察记录表，课件。

活动过程：

一、救小鱼

引导幼儿想方法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的爱好。

二、操作

1.介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?

2.幼儿分组试验，通过操作、视察、比较，说说这些材料都有什么改变，哪些材料能吸水。

3.和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。

4.引导幼儿思索日常生活中还有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜，引导幼儿探究大白菜能否吸水。

三、观看课件

播放大树和大白菜渐渐吸水的课件，幼儿视察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来汲取水分的。

四、记录、沟通

激励幼儿用自己喜爱的方式(如打“?”或“×”)记录操作结果，并与同伴、老师沟通，进一步巩固相关阅历。

幼儿园大班科学活动方案3

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私，沉与浮1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的`水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。*又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。

探究求知：信息是如何传递的

1、活动目标：

1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。

2、活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。

3、活动过程：

1）沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2）老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。

3）探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4）组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、活动延长：

1）组织幼儿自己操作电脑。

2）在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。

幼儿园大班科学活动方案4

活动目标

1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。

2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。

3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。

活动打算

1、提前几天告知幼儿星期×下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：感知物体的沉出现象。

活动过程

1、感觉嬉戏。

激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉嬉戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的.大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。

3、视察、比较、归纳嬉戏。

视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉嬉戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。

留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。

活动延长

请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师刚好了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅；了解孩子的表达实力；了解孩子对这种活动方式的爱好及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便老师依据幼儿个体差异，实行不同的教化策略，从中发觉孩子们的爱好点，扩散或找寻新的教化活动内容。

活动点评

《幼儿园教化指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发觉一一大班科学教化活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一是幼儿的学习受爱好和需求干脆驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会主动投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。

二是幼儿的学习以干脆阅历为基础，对事物的相识是感性的，详细的，形象的，须要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。

三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往实力、语言表达实力等均得到发展。

幼儿园大班科学活动方案5

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。

2、情愿参与操作活动，激励幼儿大胆讲解并描述操作过程。

3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿爱护水资源。

活动打算：

两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。每组一份白糖、沙。

每组一条毛巾，人手半杯水。

活动过程：

一、老师导入课题

请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？

师：小挚友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？

（引导幼儿讲出水是透亮的，能望见；米不透亮，看不见）

二、让幼儿动手操作

1、请小挚友米米萝及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小挚友打算了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？

（请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流淌的）

2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。

师：现在老师请小挚友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？

3、请幼儿讲解并描述试验结果。

师：现在老师请几个小挚友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？

（引导幼儿讲出白糖被水溶解了）

4、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

5、请幼儿把桌上的沙放在自己的`水杯中。

师：现在老师请小挚友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？

幼儿讲解并描述试验结果。

师：现在老师请几个小挚友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？

（引导幼儿讲出沙不会被水溶解）

7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小挚友想一想，过几天，水会变得怎样？

（引导幼儿讲出水会变黑变臭）

三、老师总结

师：我们知道水是透亮的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚才我们小挚友把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小挚友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会爱护环境，好吗？

幼儿园大班科学活动方案6

活动设计意图：

在干燥多风的秋天，我们经常会遇到这些现象，如：幼儿会发觉梳子梳过头发后头发飘起来了；衣服上沾满了白色灰尘；脱衣服会发出啪啪的声音，并有小火花。但他们对其中的奇妙还不了解。因此，我设计了“奇异的静电”这一活动，让幼儿在试验中，视察发觉生活中的静电现象。活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用，因此，依据大班幼儿的年龄特点和认知水平，从认知、实力、情感三个方面确定以下目标：

1、通过试验，引导幼儿视察、发觉生活中的静电现象。是本次活动的重点。

2、学习在试验过程中遇到困难时主动、主动地寻求帮助。

3、初步了解一些力所能及的防止静电的方法。

活动打算：

1、操作材料：碎纸、尺、铅笔、梳子、、丝绸、塑料袋、硬币、钥匙等试验物品。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的爱好。

师：今日，老师来给你们变一个小魔术，你们想看吗？（出示梳子）这是什么？（梳子）介绍桌上的纸屑。

师将梳子拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没改变；用眼神和表情让幼儿视察梳子是否有改变；然后在肘子底下边摩擦边口中说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神和动作提示幼儿视察改变。

请幼儿说，看到了什么？

二、探究静电产生的.缘由

1、探究静电产生的缘由——摩擦起电

师：小纸片主动跳到我梳子上，猜猜我是怎么变这个魔术的呢？（激励幼儿大胆猜想）

2、幼儿自己动手操作自己的猜想。

师：小挚友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？现在请你们自己试试。（幼儿操作，老师视察引导）

3、请个别幼儿示范：谁会变这个魔术，请你告知我们你是怎么变的？

4、师再次示范，揭晓答案。

师：你们想知道我是怎么变这个魔术的吗？（在做一次）请幼儿看清晰是怎么变的，用语言表述出来。

5、幼儿再次试验，并小结：梳子经过摩擦好，靠近纸屑，纸屑就会被吸起来。

三、幼儿试验并记录，视察静电现象，老师进行指导。

1、师介绍试验材料和记录表（幼儿用书）提出要求。

师：请你们在看看，桌子上还有什么，除了梳子在绸布上摩擦后能把纸屑吸起来，看看这些东西会吗？请把结果记录在表格里。

2、幼儿试验，老师个别指导。激励幼儿相互沟通试验结果。

3、集体共享试验结果。

请幼儿说说试验结果？有谁的结果不一样？

4、依据试验状况进行总结（对幼儿在操作中出现的问题进行提示），再次进行试验，共享结果。

5、师总结，简洁说明静电现象。

为什么有的东西能吸起来，有的不能呢？能吸起来的说明他们之间产生了静电。

四、迁移幼儿的生活阅历，了解常用的防止静电的方法。

1、师：你们在生活中遇到过静电现象吗？感觉怎样？我们用什么方法可以防止静电呢？（脱衣服时，用梳子梳头发时，刚关闭的电脑、电视等）

2、师总结：我们要尽量穿棉质的衣服，勤洗澡、勤换衣服。天气干燥的时候要留意擦护肤霜，及小挚友说的香香。

幼儿园大班科学活动方案7

设计意图：

大班幼儿对空气都不生疏，但相识尚处于“知其存在”等基础层面。由于空气无处不在而又无色无味，又依据孩子爱玩、新奇等天性，活动中我将空气与放射“炮弹”相结合。从而让孩子在玩中，发觉与空气特性有关的现象。进而激发幼儿探究的欲望，在体验与沟通中真实的感知科学活动的乐趣。

活动目标：

1.经过尝试、比较，探究运用空气炮的最佳方法。

2.在操作嬉戏中，感受并发觉空气能产生推力的好玩现象。

3.嬉戏时，能与同伴沟通，体验团结合作的乐趣。

活动打算：

各种型号PVC管若干（长、短、粗、细）；泡沫小球；示意图；飞机粘贴图；音乐

活动过程：

一、我是小小解放军

1.幼儿分蓝队和绿队入座，角色扮演，导入活动

（1）老师：“我们今日有一个新角色—解放军。你们知道解放军是干什么工作的么？”（幼儿表述自己的想法，老师小结）

（2）老师：“我们来学做一下解放军吧！立正！敬礼！”（幼儿学做动作）

2.介绍操作材料及规则

（1）老师：“解放军打仗须要武器，我们这里也打算了一些。但是解放军也是特别有纪律的，听到集合令，立即坐在自己的位置上。

（2）介绍炮管和炮弹，瘦长型、双头封闭型两种放射管。

二、战前训练

1.提问：如何才能将炮弹放射出去呢？依据自己的猜想，个别幼儿尝试操作。

小结：将炮管和放射管进行组合就可以把炮弹放射出去。

2.幼儿选取炮管和放射管，自由练习，尝试放射炮弹，初步感知空气的作用。(提示拿瘦长管的幼儿换成短管进行尝试放射炮弹)

3.共享探讨：为什么短管也能把炮弹放射出去？是什么推出了炮弹？幼儿表述自己的想法。

4.出示原理图示，小结：炮管里也存在空气，短管推动炮管里的空气就可以把炮弹放射出去。

三、军事演习

1.交代嬉戏规则

老师：“我即将要进行一次军事演习了，比一比谁的炮弹打得又

远又准。”（幼儿分蓝、绿队，面对站立，用“炮管”将炮弹打入对方的框子中。）

2.幼儿嬉戏，老师个别指导。

视察要点：幼儿是否关注到影响炮弹放射距离的各种因素。

3.阅历共享

（1）提问：“如何把炮弹打得更远？”幼儿自己表述，并做以师范。

（2）老师小结：对准目标、用力快速推动炮管才能将炮弹放射胜利。

四、射击敌机

1.出示飞机粘贴图

老师：“看！空中有两艘敌机飞来了！我们不论是蓝队还是绿队，都是中国的解放军。我们团结合作，怎样可以射击中它呢？”

幼儿探讨放射方法。

2.出示图纸，介绍秘诀

（1）幼儿解读图示，探究放射炮弹的新方法。

（2）老师小结：将“放射器”快速从“炮管”中抽出来。

3.威力炮管射击

幼儿面对有粘性的“大飞机”，用新的方式放射“炮弹”。

4.提问：为什么这种放射方法会让炮弹的威力变大呢？

幼儿讲解并描述自己的想法，老师小结。

延长活动：

老师提出问题：更大的“炮管”放射效果会有什么不同呢？幼儿在活动后进行再次探究。

活动反思《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。所以老师要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活中的教化契机，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题。从而不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着很多“小隐私”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气炮》这一活动的内容实际是很抽象的，空气的压力不能直观看到，但生活中又有很多利用此原理的地方。因此对幼儿进行这方面的学问积累是必不行少的。如何能让幼儿理解这个学问点呢？比照《指南》的'要求以及依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作“空气炮”为主要嬉戏的活动，从而在活动的观看中，感知空气的压力。视频中，活动以解放军导入，在“武器”的图片展示中，引起孩子的爱好。接着展示操作材料，并且视频中有孩子操作的方法，为观看的孩子供应了操作演示，以更清晰的了解探究方法。并且以动画的演示，说明“空气炮”的原理既简洁易理解，又生动形象，这对孩子的学问阅历积累赐予帮助。并且，结合音乐效果和孩子击打“飞机”的操作视频，使活动趣味性增加。活动后，显明的动画形象，结合一首关于“空气”的儿歌，使活动完备结束。孩子在观看此活动视频时，不但有学问点的驾驭，更是乐趣贯穿前后，不断的设疑增加了孩子探究的欲望。在观看此整个活动中，时时调动幼儿的新奇心，以引起他们的学习爱好，并且让其知道团结、合作的必要性，同时培育了幼儿的视察力。总之，幼儿在观看中可以很好的达到预期目标。

小班歌颂《小鸡抓虫》视频+教案+课件PPT（第11届幼儿园音乐教化优质课视频专辑）

幼儿园大班科学活动方案8

目标：

⒈对现代通讯工具感爱好，有创建、独创的欲望。

⒉发展视察、比较的实力和语言表演实力。

⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。

打算：

电话机、手机、子母电话机、老师名片。

电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

过程：

⒈通过视察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

⑴引出课题：

（大家坐定后，电话铃声响起）老师去接电话，然后告知小挚友，新馨花园幼儿园的小挚友请你们去做客。

（手机铃声响起）谁情愿接着个电话？电话里告知你什么？

提问：第一个电话是用什么接听的？其次个电话又是用什么接听的？

⑵比较电话机和手机的.相同与不同之处。

请幼儿细致视察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小挚友可以把你的发觉告知旁边的小挚友）

老师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线放射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。

⒉依据已有阅历，让幼儿回忆、讲解并描述电话机、手机的运用方法，了解其用途。

⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）

⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系挚友、请假、遇急事通知别人等）

⑶还有什么特别状况也须要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）

⑷象这些紧急电话能随意打吗？为什么？

⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿学问面。

⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲解并描述后看录像）

⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他人？（幼儿讲解并描述后看录像）

⑶这些东西都是干什么用的？

⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（便利、传递消息速度快）

⒋激发幼儿的发散性思维和创建、独创的欲望。

科学家们可真聪慧，独创了这么多的通讯工具，我们小挚友也来做个小小独创家，你想设计什么通讯工具？

时间不早了，你可以把你的独创用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的独创哦！

幼儿园大班科学活动方案9

一.活动目的：

为了进一步总结与推广优秀教学阅历，推动新课程的实施，促进幼儿园特色的`探讨与形成，并以此作为培育老师的契机和抓手，提高老师的专业化实力，打造一支理念新、实力强、业务精的优秀老师队伍，使老师驾驭正确的园本教学，特开展本次活动。

二.活动时间：

20xx年11月21日

三.评委名单：

业务园长及各班班主任

四.详细要求

1、教学活动设计必需每位老师以音乐领域内容为教学内容，自已分析理解教材内容，充分体现新课程理念，并制定出自己的教学活动方案。

2、活动设计限于集体教学活动，有肯定的创新性，每篇设计以一个课时为单位，并标明年龄段和内容出处。

五.优秀教学活动设计评价：

l.活动设计思路清楚、重点突出、有效而富有特性。

2.活动目标定位具有适切性，适合幼儿的年龄特征，基本吻合本次活动的特质。

3.活动内容具有挑战性，重难点把握得当，符合幼儿阅历特点。

4.活动过程具有嬉戏性和创建性，并与目标相匹配5.教案书写规范，并突出各环节老师重点关注的问题。

六.奖项设置：

一等奖6名，二等奖8名。

幼儿园大班科学活动方案10

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。

2、对探究自然现象有爱好。

活动打算：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个

活动环节：

一、念诗歌《我喜爱长长的夜》。

（1）老师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？

（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的隐私。

（2）长长的夜晚那么美妙，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（3）老师将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个试验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的.光代表太阳光。

当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

（1）老师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是黑夜。

（2）老师接着转动地球仪，让幼儿视察并推断白天、黑夜的转换状况。

三、白天和黑夜的对话。

（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们恒久都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

（2）老师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互说。

（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告知我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告知我你们那里是怎样的好吗？）

（3）请小挚友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

（4）请小挚友相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

（1）“白天先生”已经知道了很多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中漂亮的景色和好玩的事情画下来好吗？

（2）幼儿作画，老师巡回指导。

（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

幼儿园大班科学活动方案11

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：

1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今日我们打算了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

师：（整理记录）当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的`影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？

5、延长活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、留意事项

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、学问背景材料：

影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

水流到别的杯子去

设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私，沉与浮

1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。

活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活动过程：

下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳

*这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。

*又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。

*老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。

*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。

幼儿园大班科学活动方案12

活动《好玩的复制》

设计意图：随着社会科技水平不断发展，人们越来越追求速度。而复制正好满意了人们对时间的追求，从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向。如何让幼儿发觉生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢?我们通过带领幼儿观看报纸印刷和幼儿生活中接触常见的食品月饼生产的视频，让孩子更为零距离的感受机器的“厉害”。并通过实际操作，让幼儿体验简洁的复制方法、了解和关注复制现象，从而激发幼儿接着探究的欲望。此活动是《好玩的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简洁的复制方法，并感受它给人类生活带来的便捷。

活动目的：

1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的爱好。

2、尝试简洁的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。

活动打算：

1、视频《好玩的.复制》、投影仪、电脑

2、操作材料(分两次投放)

第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份

其次次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放

3、作品展示板

活动过程：

一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)

1、今日，我这个蛋糕师给小挚友带来了一盘簇新出炉的饼干，请你们细致瞧一瞧?

2、这是什么饼干?(跟四周的小挚友比较饼干的特点)

小结：是的，我烤出来的是大小、形态都是一样的小鱼饼干。

二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。

材料打算：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、老师样板泥等。

1、出示样板图，提出设计要求

老师介绍高点的步骤。

2.介绍材料，幼儿首次操作

你看，我为大家打算了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜爱的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。

3.验证比较

你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)

还有什么方法?

小结：像刚才几位小挚友用的方法叫复制。

三、其次次操作，尝试多种复制方法

1.介绍材料与操作要求

重点介绍复写泥。

2.幼儿操作、比较作品

你用了什么方法?复制了什么图形。

小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都胜利地复制了饼干图样，恭喜过关!

四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。

1.生活中的复制现象

你还见过那些复制品?

2.观看视频拓展阅历

幼儿观看一段制作月饼的视频

提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?

有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、便利

五、制作饼干，生活应用

1.出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。

2.背景音乐，幼儿制作

结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!

幼儿园大班科学活动方案13

活动目标：

1、相识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动打算：

物质打算：

课件、自制表、连线练习图，幼儿阅历打算：相识数字1——12

活动过程：

一、倾听表的声音，激发幼儿的学习爱好。

师：这是什么东西发出的声音?

二、播放课件，相识时针与分针。

1、了解表与钟的不同。

师：你们在家里的什么地方见过表?

小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座钟)小的，薄的叫表(怀表，手表)

2、相识时钟，分清时针与分针。

(1)播放课件，相识时钟。

师;钟与表有什么相同的地方?

小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告知人们时间。

(2)播放课件，相识时针与分针。

师：这两个表针一样吗?，哪里不一样?

小结：短的叫时针，长的叫分针。

(3)幼儿操作，理解顺时针转。

师：时针要与小挚友做嬉戏，它现在在数字1上，你能用你的表告知我它在哪里吗?

师：时针想旅游去，它的路途是从1依次到12，你能拨出它走过的路途吗?分针同上。

小结：时针与分针都是从1-12的依次旋转的，我们叫顺时针转。

三、相识整点与半点

1、相识整点

(1)播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。

师：第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推其次幅第三幅)。

师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?

小结：分针指着12，时针指着几就是几点。

(2)幼儿操作练习。

2、相识半点，同上。

四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的驾驭。

师：几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接?

小结：小挚友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小挚友都能做一个遵守时间的好孩子。

五、发连线练习图，幼儿连线。。

大班科学活动教案四：蜡烛燃烧的隐私

活动目标

1、幼儿通过自主地操作试验材料，进行各种探究，视察蜡烛燃烧的好玩现象，初步感知空气与燃烧的关系。

2、培育幼儿科学试验的仔细看法，激发幼儿探究科学的'欲望。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算

1、每位幼儿3支蜡烛(一支长、两支短)，一个透亮的大杯子，一个透亮的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

2、多媒体课件及展示台。

3、歌曲磁带一盘，录音机一台。

活动过程

(一)运用课件激发幼儿爱好，了解蜡烛的用途。

1、课件引入。

师：你们看。谁来了(多媒体演示蜡烛宝宝)?让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗?

2、了解蜡烛的用途。

蜡烛宝宝：小挚友们好!你们想一想，人们在什么时候须要我呢?

幼儿：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候……

蜡烛宝宝：小挚友们说得很对，我的用途的确很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来欢乐呢!

师：小挚友，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧!

幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日欢乐歌》。

(二)启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

1、启发联想。

师：请小挚友们细致想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢?

幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。

幼2：用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。

幼3：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。

幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。

幼5：我上次在科学区玩儿的时候，发觉用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了……

师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗?让我们来试一试吧!

2、幼儿操作试验。

3、引导幼儿之间沟通试验结果。

师：这个方法行吗?(行!)那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗?(请3位幼儿自己说明。)

师：小挚友，让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧!

放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的说明：小挚友，你们知道吗?我燃烧时须要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最终氧气没有了，我也就熄灭了。

师：噢!原来蜡烛燃烧还须要氧气呢!

(三)引导幼儿自主探究，让幼儿在探究中发觉蜡烛燃烧的好玩现象。

1、师：小挚友，蜡烛宝宝还有很多好玩的隐私呢!你们想知道吗?(想!)那你们看一看你的桌子上有什么?

幼：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的隐私。不过我们做试验时要象科学家一样细致地看一看，耐性地做一做，还要不怕困难。只要你们细致地看，耐性地做，你们肯定会发觉一些好玩的现象。然后请你们将发觉的现象记录在这张表上(出示记录表)。记录时可以想想我们平常学过的记录方法。

2、幼儿探究，老师指导，引导幼儿用不同的方法去探究，同时留意激励胆小的幼儿(有些孩子怕烫，有些缩手缩脚)和仔细试验的幼儿。

3、组织幼儿沟通。请小挚友将自己发觉的现象放在展示台上与大家沟通。

幼儿A：我发觉大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢……

幼儿B：