幼儿园大班美术教案《漂亮的小手绢》及教学反思

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幼儿园大班美术教案《美丽的小手绢》及教学反思

活动目标：

1、在活动中激发幼儿染纸的爱好。

2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

3、通过染纸活动培育幼儿初步表现美的技能。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重难点分析：

1、重点：学习宣染的基本方法。

2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

活动预备：

各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

活动过程：

一、导入：(时间大约5分钟)

师：小伙伴今日老师给你们预备了一件特别美丽的东西，你们想不想看呀?。出处。跟我来，小伙伴站好了，掀开布，这么多美丽的画，我们一起来观赏。小伙伴看这些画跟我们平常画的画一样吗?

(色调的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边)，请小伙伴摸一摸，宣纸很软，特别简单吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)

二、开展：(时间大约20分钟)

1、提问：小伙伴你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小伙伴上位，看老师。

2、介绍材料：小伙伴看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特别强。

3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小伙伴说宣纸上有很多的折痕，那是由于在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有许多(老师示范)，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法：宣染的方法是许多的，小伙伴看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法，只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角;最末一幅他的花纹像什么外形?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小伙伴简约介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小伙伴我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(老师示范)，先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择12种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小伙伴来试一试(老师小结)。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边任意，谁想来试试?请几个幼儿尝试。

5、幼儿染纸：他们染的真美丽，其他小伙伴是不是也想试一试，老师今日为小伙伴预备了很多的"小手绢'，请全部的小伙伴都来尝试一下，看谁染的"手绢'最美丽，小伙伴情愿吗?在染之前先请小伙伴一起来折"手绢'，看能着出多少种图形，老师小结。一起染"手绢'，老师巡回指导。

6、老师小结。比一比看谁染的美丽，让染的好的小伙伴谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小伙伴都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的"小手绢'，你们表现的真棒。

7、展示会：小伙伴看老师跟刚才有什么不一样吗?这块美丽的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有很多印染的东西，小伙伴看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小伙伴来穿一穿它，你们穿的衣服真美丽，你们能站到台上给我们展示一下吗?放音乐，幼儿时装表演。其他小伙伴我们也拿着自己染的"手绢'上台展示一下好吗?

三、结束：(时间大约5分钟)

请小伙伴把染好的"手绢'拿给其他小伙伴看一看，也来教给他们。

活动反思：

在成人的世界里，许多东西的形状色调在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经受过后后也会产生这样的念头。就像以前问起："太阳时什么颜色的?'时候，孩子们基本上异口同声的说："红色!'其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们争论。孩子的想法创意很好呀!有很多人性化的思想。由于说得有道理，原先反对并提示要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的劝服就是这样的吧。只要孩子能对