大班语言教案：家教案及教学反思1

第第页大班语言教案：家教案及教学反思

大班语言教案：家教案及教学反思

活动设计背景

诗歌《家》

作品：

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小兔的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

漂亮的花儿是蝴蝶的家，

欢乐的幼儿园是小伙伴的家。

《家》这首诗从一个全新的角度，将幼儿熟识的小动物，创编成诗歌。把天空想象是白云的家，树林是小兔的家、草地是小羊的家、河水是小鱼的家、花儿是蝴蝶的家。使幼儿了解了小动物的"家'在哪里，增加幼儿喜爱小动物的情感。在结尾用一句话"欢乐的幼儿园是小伙伴的家'。让幼儿真实感受到幼儿园的欢乐，幼儿园就是小伙伴的家。这样的结尾给幼儿有趣、有余蕴的感觉。整首诗歌语句简练明白，充斥了欢快流畅的心情，易于为幼儿喜爱和接受。我抓住幼儿喜爱小动物及上述几个特点，设计了这一活动。

活动目标

1、援助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握诗歌的内在心情。

2、学习表演，学习词组(天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园、白云、小兔、小鱼、蝴蝶、小伙伴)。

3、幼儿学习用美术活动的方式，再现诗歌的内容，巩固词组。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

1、能正确发音，娴熟掌控诗歌内容，并会背诵。

2、通过配乐诗朗诵、插入图片、表演、绘画等方式，学习词组。

活动预备

1、一幅背景图，插入图片和头饰(白云、小兔、小羊、蝴蝶、小伙伴)，每个幼儿一个纸片，配乐诗歌磁带。

2、道具(天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园)

3、油画棒、胶水、每个幼儿一幅背景图(教学缩小的)。

活动过程

一、学习诗歌

我主要援助幼儿理解诗歌的含义、语言及画面，弄清晰每段诗句中的事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在心情。

(1)我以提问的方式，引出学习的内容，如：我问："你们都有家吗?喜爱自己的家吗?今日我请你们听一首诗歌，诗歌的名字叫"家'，你们认真听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的。'

(2)我用富有感情的声音朗读一遍诗歌，给幼儿一个初步印象。

(3)再让幼儿听一遍配乐诗歌朗诵。

(4)以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容。我出示背景图，让幼儿观测，我边讲边出示插入图片，援助幼儿记忆诗歌。讲到最末一句时，我速度放慢。带领全体幼儿一齐说完，并插入图片。

(5)我带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，自己的心情去感染幼儿，使幼儿感受到诗歌的内在心情，能正确的朗诵。

(这个环节，我通过让幼儿观赏、感受、体验、理解作品，同时借助色调艳丽的插入图片，既让幼儿记住了诗歌内容，又为幼儿学习词组做了深深的铺垫。)

二、学习表演诗歌，进一步学习词组

这个环节采纳表演形式，意在进一步感受、理解诗歌，学习词组。

(1)我在教室中摆出"天空'、"树林'、"草地'、"小河'、"花儿'、"幼儿园'道具，让幼儿再次学习词组。

(2)指导幼儿学习叠词(蓝蓝的、密密的、绿绿的、清清的)。

(3)进行诗歌表演，进一步熟识诗歌内容，学习词组，感受诗歌的意境。

a:请幼儿在配乐诗朗诵中，自选头饰，音乐停，将头饰拿好，其他幼儿需要站在"道具'的后面。

b:请幼儿说出它们的词组，假如说的正确，就能进行表演，否那么，将更换角色。

c：幼儿在配乐诗朗诵中表演诗歌。

d：更换角色表演，要求同上。(5)进一步学习词组

a：请扮演"白云幼儿园'的小伙伴和扮演对应道具(天空)的幼儿站在一起，逐句学习每句诗歌的词组。

b：完整学习词组。

(这一环节，我给幼儿提供场地、道具和头饰，让幼儿在表演中，记住词组，幼儿的积极性很高。幼儿在表演中，我先让幼儿学习部分词组，再组织他们连贯，完整地学习。这无形中巩固了幼儿学习词组的爱好，幼儿学习诗歌、词组都很扎实，效果很好)

三、迁移诗歌的阅历，巩固词组

这个环节，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌只能获得的

知识阅历，用美术活动形式再现出来。巩固词组。

四、活动延伸

幼儿扩展想象，仿编歌"家'

教学反思

我选择"家'这首诗歌，是由于幼儿喜爱小动物，幼儿对他们的生活习性比较了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组，最末粘贴"家'，并围绕目标按三个层次有步骤的进行。活动过程中有观赏、有学习诗歌;有学习表演、学习词组;有将诗歌内容用美术活动形式表现出来。由于形式多样，因而幼儿的参加意识强，学习的积极性高。尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子提供的场地、道具、头饰，让幼儿在扮演中学习词组，他们仿照小动物的动作特别精美，幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将自己熔于角色之中，在角色中体验，学习词组。总之，诗歌"家'的活动设计，由于自己选择的内容是幼儿喜爱的、了解的、熟识的小动物，加之符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿提供了详细、丰富的材料，让幼儿学习诗歌、表演诗歌、学习词组，用美术活动展示诗歌的内容，让幼儿结队子组合，找伙伴粘贴"家'。每个层次的安排紧凑