2023年s版小升初语文汉字

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年s版小升初语文汉字收拾s版小升初语文汉字

汉字是语文最最基础的知识，倘若汉字学不好就会影响到后续的学习，所以学好汉字很重要。我在这里收拾了相关资料，巴望能帮到您。

一、复习要点

1、认识常用的汉字3000个左右，控制常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。

2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。

3、控制汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

4、控制音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的主意。

5、准确、工整地书写汉字，行列整洁，有绝对的速度。

二、知识平台

1、认识汉字3000个左右，控制常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能确切地书写、运用。

2、控制汉字的音、形、义。

3、注意把字写准确。

三、汉字笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有绝对逻辑，普通是：

先横后竖十一十

先后捺人丿人

从上到下主亠

从左到右川丿

先外后里再封口田

先中间后两边山

从外到里向

此外，还要注意下列比较异常的书写规则：

1、关于写点的顺序，应注意：

点在左上先写，如：斗、为、头

点在右上后写，如：戈、发、我

点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，普通光写，如：战、冈、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，普通先内后外，如：过、延、画。

四、汉字结构

独体字：天、木

左右结构：说、你

上下结构：忠、秀

左中右结构：谢、做

上中下结构：意、喜

全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶

品安结构：森、晶

语文学习的记忆主意

1

机械记忆法

这种记忆主意适用于记忆互不关联的、凝聚的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆主意时，常要采用机械记忆的主意。

2

理解记忆法

在语文学习中，无论是对字词的控制，还是对各类概念的控制都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去举行记忆。

如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分离与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的详细内容，从“交代背景、渲染气氛、映衬人物、推进情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

3

联想记忆法

联想的方式许多，可以举行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以举行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语普通在句中充当状语或补语”的句子成分划分主意等等。运用联想记忆的主意可以把无数知识联系起来，贯通成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。

4

比较记忆法

比较记忆的主意应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较。比如，要记住讲述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对照的主意举行比较记忆，就会容易得多。

5

口诀记忆法

口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。

(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交错读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁异常的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的异常写法。

(2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;的前定、地前状，得字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分主意。

(3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“是以是以是，以是是因此”、“何以是以何，以何凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译主意;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的普通翻译主意。

(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析主意例如：可以用“本义引申语境义，结合中央作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析主意;用“句式特点与功用，结合中央与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析主意。用“总分并，时空逻，中央句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意举行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。

6

画面记忆法

背诵古诗时，我们可以先仔细揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地储藏在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意梦想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，宛若天上的银河从天上落下来。记住了这个壮美的画面，再细细体味，也就相当深刻地记住了这首诗。

7

联奏记忆法

这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点举行分类和联结记忆的一种主意。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时走失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。总算，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其联结在一起了，复习时就宛若赞赏一组轻盈流畅的世界名曲联奏一样，于轻巧愉悦中不知不觉就铭记了下来。

8

以少记多法

偶尔碰到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习主意。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字惟独“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字惟独9个。毕竟该记哪一组来推知另一组，学生们一看便知。

9

抓头助记法

“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，存心识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的衔接句的头一个字作强化记忆。在需要时，可利用这些句子或字来关心记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次扩散起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似瑰宝月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次扩散起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。

10

口诀助记法

诗歌比散文容易背诵，口诀比普通条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来关心记忆的一种主意。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，普通应是重要的、有逻辑性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先仔细领略所有待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次罗列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求容易、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。

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兴味助记法

所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或发明一些有趣的主意，把本来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来关心记忆。比如可用编顺口溜助记法。如历代的文学体裁