2023年小班美术教学反思（通用篇）

2023年小班美术教学反思（通用篇）小班美术教学反思篇1

小班孩子刚刚入园，他们的留意力、自控实力差，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小，手部小肌肉群发育不够完善，手部力气不够且动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，又没有肯定的技能做基础，所以他们只是把绘画当成一种嬉戏，随自己爱好随意涂抹，画出的物体不太规范，似像非像，让人难以捉摸。因此，幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做法与大家共享一下。在小班的美术教学中，我是这样做的：

一、树立自信念，激发幼儿对绘画的爱好

作为小班老师肯定要做好初期的选材工作，选一些嬉戏性强的、幼儿能够接受的、既简洁又出效果的题材（如手指引画，蔬菜印画等），使每位幼儿都能主动参加进去，而且在老师指导下都能完成，在老师主动性的评语中能充分体验胜利的乐趣，从而树立幼儿的自信念，激发幼儿绘画的爱好。

二、相识绘画工具及材料

幼儿绘画，特殊是小班幼儿绘画，形式应多样化，不能让幼儿单一运用一种绘画工具来作画，这样简单导致幼儿失去簇新感，减弱学习爱好。因此每次作画，老师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的簇新和奇妙，例如刚起先我让幼儿用广告色进行手指引画、蔬菜印染，当孩子对印染画有肯定的了解时，我便刚好调换其他的绘画工具和形式，如：撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等，这样既让幼儿相识了多种多样的绘画工具，了解了多种多样的作画方式，也进一步提高了幼儿的作画爱好。

三、教给幼儿一些简洁的绘画技能

在教学过程中，我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简洁的基本学问和技能，如：相识基本的三原色，相识点、线（横线、竖线、曲线等），相识简洁的图形（圆形、三角形、方形等），并运用于绘画过程中，如用小点表示花朵，用短斜线画雨，用小射线画小草，用竖线画树干，用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线，然后过渡到点线组合（花草）、线线的组合（格子布、方形）、再教画图形（如吹泡泡，画手绢）及涂色，最终是点、线及图形组合。先使幼儿逐步驾驭一些基本的用笔方法及对笔的限制力，然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条组合，最终到幼儿自由表现自己眼中的事物。

四、培育幼儿良好的作画习惯

“培育好习惯，赢在起跑线”，良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。首先我们要教给孩子正确的坐姿，由于小班孩子年龄小，自控实力差，我们要不断提示；其次是正确的握笔姿态，因为握笔姿态关系到孩子今后的学习，我们肯定要手把手的教，而且要时时视察提示，还要让家长在家协作教化；第三是作画卫生习惯的培育，如：不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画，印染画后不乱抹，要将手洗干净再搬椅子，粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方；最终是收放学习用具。

五、用儿歌、故事内容导入，激发幼儿对绘画的爱好，调动主动性

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受，丰富幼儿内心情感世界。如：教画鱼时，老师配上儿歌“鱼宝宝，胆子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，会游泳，乐得爸妈笑哈哈。”吸引幼儿在教画兔子时，我给幼儿讲小兔的故事：“兔妈妈生了只小兔，大家给小兔起了很多名字，有的叫长耳朵，有的叫红眼睛，有的叫短尾巴？？”，兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了，给幼儿头脑中留下了深刻的印象，同时也调动了幼儿作画的爱好。

六、激发幼儿想像，培育幼儿的创新意识

美术活动对于幼儿来讲既是学习，也是一种思维创建的实践活动，幼儿美术教化的价值在于它引发了幼儿的审美情感，培育了幼儿的创新意识，并能通过“儿童画”这一特别的语言，呈现幼儿的内心世界，奏出创新的主旋律。作为老师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿新奇心和爱好的良好环境，为幼儿自主参加探究创建良好的条件。其次是丰富幼儿阅历，为幼儿供应想像的阅历基础。对于幼儿或多或少创新意识的萌芽和实践实力的表露老师不仅要爱护，更应赐予大力的激励和表扬，使幼儿的创新意识得到激发，创新实力得到进一步的培育。

七、用发展的眼光、主动的心态正确评价幼儿作品

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在走廊内，引导幼儿视察、分析，评价每个幼儿的绘画特点，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的”，因此，我对完成作品较好的孩子总是赐予主动的表扬，不好的也总是先表扬，在表扬的同时指出不足之处，使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情也会更加昂扬，作画爱好便会更浓，主动性便会更高。

总之，通过详细的工作实践，我认为，做好幼儿小班的美术教学工作意义深远、责任重大。在以后的工作中，我将再接再厉，接着努力，为祖国的幼教事业做出更大的贡献。

小班美术教学反思篇2

幼儿园美术教化的主要目的在于培育熬炼孩子的视察、记忆、想象、表现和创建实力。我想老师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的主动性，让他们绽开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：

1、爱好是活动顺当进行的前提条件

我认为老师要依据时令和季节的改变，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要擅长引导孩子们去视察、相识、体会生活中各种美妙的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的爱好以及相识美和表现美的实力。老师还要擅长发觉幼儿感爱好的事物，引导幼儿多看，养成擅长视察的习惯，不仅能视察单一的物体，还要引导其视察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小挚友》时，幼儿以某一处小挚友玩的状况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小挚友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。

2、创建愉悦、宽松的心理环境

什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。假如成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调整自己的行为，从而得到最大限度的发展。所以我们老师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时常常会出现一些好玩的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮？？出现这种状况时，成人往往无法理解，有人

甚至急于订正，但我觉得我们老师不应打断幼儿的绘画活动，急于订正其绘画内容，应当在事后引导他去视察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过视察、学习积累起丰富的科学学问。所以，面对儿童画中的“出格”，我认为老师要多加激励。

3、幼儿绘画活动中的说是特别重要的

在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培育幼儿的绘画爱好，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达实力，促进幼儿思维的发展，有着不行低估的作用。老师在运用多种手段、媒体给孩子很多感性相识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由，老师千万不能说“不行能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有创建性的、离奇怪异的想法，要赐予确定、激励和赞许。让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采纳自己说，和旁边小挚友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也吸取别人的想像力。

4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习爱好

在教学中，老师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创建，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时，老师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以依据自己生活阅历的积累，得出不同的答案。新奇好玩的提问，可使幼儿感到簇新，促使他有爱好去探究，极大的调动他们投入教学活动的主动性。

5、老师不能忽视的一种绘画形式——意愿画

意愿画教学既能满意幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于发展幼儿的想象实力和创建才能，老师应把握好每一个教化的契机，从幼儿感爱好的事物入手，达到培育幼儿创新实力的目的。比如，在讲过《龟兔赛跑》的故事以后，其中有一个小挚友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点时再睡觉吗？”当时，我不知怎么说明才好。后来我依据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目《龟兔的其次次赛跑》，让幼儿绽开想象，把龟兔其次次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。

6、仔细观赏孩子的每一幅作品，并恰当地加以评价

老师应用观赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，即使发觉幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、否定幼儿的作品，而应当在充分视察和观赏画面后细致询问幼儿的画法并作出详细的评价。事后，我们可以引导他去视察、认知相关事物的特征。成人过多的关切与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。

在美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教化并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发觉自己的潜能，建立大胆创建的信念，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创建可能。

小班美术教学反思篇3

我们班有几个孩子动手实力比较弱，在美工活动中，总是胆怯 操作，不敢动手或者动手操作太慢，所以在今日的制作《节日帽》的活动中，我着重对这几个幼儿进行了视察与指导，同时也对自己的评价策略进行了反思。

我觉得应当在美工活动过程中动态地评价幼儿的创作过程，这种类似于跟踪式的评价方式，可以帮助那些幼儿了解操作的要求或者步骤，也可以让幼儿在激励与帮助中创建表现。这样还能刚好确定幼儿的思维闪光点，引导孩子更好的完成作品。例如我发觉沈昊泽小挚友在用油画棒装扮节日帽的半圆形部分，可是油画棒落笔的时候，线条轻轻地看不清晰，连续画了几笔以后，我就忍不住问他了：“昊泽，你在画什么图案装扮呀？”他回答我说：“我画了小草！”于是我就先确定了他，并引导他说：“你的小草画得长长地、直直地，真不错，要是再用力画出来，小草肯定会更好看的，你试试！”我的赏识与激励让昊泽很快拿起小蜡笔，用力画起了小草。所以，我觉得在运用动态评价时，应给孩子一个宽松的氛围，允许孩子们小声的自言自语或是“窃窃私语”，让孩子边画边说，大胆表达自己的思维。同时我们也要做个有心人，能随时发觉问题，刚好激励，不厌其烦，对每个孩子都抱以赏识的眼光、真诚的微笑。

小班美术教学反思篇4

随着元宵节的到来，为了让孩子们能够体验到元宵节的乐趣，我们选择了让孩子们自己制作汤圆。并且是彩色的汤圆，让他们了解到汤圆可以有许多种颜色组成，也可以靠着孩子们的想象，可以把汤圆制作出许多形态的汤圆。

在整堂课中，我介绍了元宵节的由来，还要元宵节我们可以挂灯笼，还可以吃汤圆。今日就让我们一起来做一份汤圆给我们的爸爸妈妈吃吧。在制作过程中，我是让他们一组一份汤圆进行合作。他们在制作过程中都很快乐。他们能依据自己的想象制作了许多种不同味道的汤圆，有甜的，也有咸的。他们还能制作出一个碗。

这堂课不足的地方就是在他们的印象中，汤圆就是圆的，并没有想象出形态不一样的汤圆。在这个地方我们还须要加强。但是，能让他们在开心的气氛中能制作出自己喜爱的汤圆，我觉得我们也胜利了一半。

小班美术教学反思篇5

绘画对幼儿来讲是一种嬉戏、消遣，也是表达自己思想心情的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有很多漂亮的图画，每一位幼儿都有描绘漂亮图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色调等手段，通过细致的视察与丰富的联想想象进行再创建的艺术形式。

美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有限制地画封闭的半圆、圆和能匀称的涂色，假如地画横线和竖线会不够好玩，于是，我设计了谜语给幼儿来猜。活动起先幼儿通过猜谜来相识小刺猬，知道小刺猬的特征。依据幼儿所说的来画小刺猬，使幼儿参加到其中，整个讲解的过程是好玩丰富的，还让孩子用手跟着我来画小刺猬，加深了幼儿对小刺猬的印象。

在幼儿作画的过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，但还有小部分的`幼儿的实力较弱不会画，始终不敢落笔，我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿美丽的衣服了，这是发挥幼儿想象力的时刻，许多幼儿都将小刺猬画的美美的。最终是装饰我们的小刺猬，幼儿在小刺猬的身上画了许多小果子，是小刺猬看起来更加的生动。

看到幼儿的作品，虽然画的不是很精致，但这是孩子最真实的反应，我们老师要站在幼儿的角度去观赏他们的作品，更最要的是去了解孩子的内心世界。更好的了解幼儿须要什么，什么还是不够的，引导幼儿不断发展进步。

对于那些不敢下手的幼儿，我有些焦急，不应当帮他们，应当激励他们渐渐的自己动手来画，不然他们就不会进步，只会停留在涂色的阶段，所以还是要他们自己去尝试，自己去感受，养成爱动笔的习惯。

小班幼儿对四周的事物充溢了新奇，探究的欲望很强，经常有一些不合常规的现象发生。假如老师能稍加留意，赐予关注，就能有目的地将幼儿感爱好的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主子。美术课是我比较喜爱的活动课之一，虽然要上一节小班的美术课老师所要打算的工作许多，还要给孩子发作画工具，事后还要给马虎的顽皮的孩子整理作画工具等等，但是我总能在活动中感受到孩子无趣画笔中所散发出的奇妙想法。

小班美术教学反思篇6

《幼儿园教化指导纲要》明确提出：供应自由表现的机会，激励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的阅历、感受和体验。

本次活动是一节用果冻盒来做印章的活动，我先供应一个小鱼游泳吐泡泡的场景，让幼儿感受很多小鱼在一起游玩的欢乐，然后引出一条小鱼的孤寂，再请幼儿先来送小鱼，送小鱼之前先学习粘贴的技能，用食指蘸一点胶水，匀称的涂在白色的一面，再蘸一点胶水，匀称的涂在白色的一面，然后再用一个个废旧的果冻盒当做印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色调艳丽的泡泡，在吐泡泡的过程中，用抹布擦干净换颜色也是本次活动的一个重点。我发觉，我们班的孩子对于这样的活动充溢了爱好，这种不同以往的方式使幼儿充溢了簇新感，我想以后还要多给孩子这样的熬炼机会。

在这次的活动中，部分老师对我提出了一些要求，即可以在幼儿蘸颜料吐泡泡的时候把板放在地上，便于幼儿做画。

本次活动的特色首先在于在活动中始终把幼儿放在主导地位，遵循“以人为本”的理念，老师在活动中始终只是一个引导者、合作者、支持者，关注幼儿在活动中的表现和反应，刚好适当地赐予指导和帮助，形成合作探究式的师幼互动。

小班美术教学反思篇7

设计这次活动时，我主要是结合了本班自主嬉戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延长的一个活动。我设计的美术活动《甜蜜蜜》分四个环节，环节设计比较清楚，而且在执教的过程中整体氛围不错，幼儿比较感爱好，能大胆、主动地表现。当然，我认为还存在许多不足之处，比如：

1、未向幼儿介绍材料

活动中材料比较丰富，可是在活动的过程中，我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用，导致幼儿出现并不是很清晰自己须要什么材料，这个工具应当如何运用等等问题。

2、未考虑幼儿生理特点

活动中有个环节，是小挚友帮助小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树，课前我就把自制的树固定在黑板上，然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上，活动中，我发觉孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝，而贴不到上面的树枝。并且树制作的太简洁，假如在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖，既增加了美感，也增加了幼儿的爱好。

3、活动目标定位有所偏差

《甜蜜蜜》的活动目标是：（1）结合幼儿已有阅历，制作自己喜爱的棒棒糖。（2）情愿参加美工活动，体验动手操作的乐趣。两个目标定位有所偏差，一个是站在孩子的立场定的，一个则是站在老师的立场下定的目标，两者不一样。

这次的公开课展示是一次很好的学习沟通机会，感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有许多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平。

小班美术教学反思篇8

《小鱼吐泡泡》是小班主题活动《图形宝宝》中的一次美术活动。在这次美术活动中，我们一改以往用单一的蜡笔作画的风格，让幼儿运用多种材料来进行美术活动。孩子们对于本次活动爱好盎然，最终的作品呈现效果也不错。课后，我对本次活动进行了如下反思：

一、活动形式新奇。

本节课依据小班幼儿的年龄特点，结合主题活动《图形宝宝》，我们引导幼儿采纳瓶盖印画的方法，表现大大小小的圆圈泡泡。一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色调艳丽的泡泡，这对于小班的孩子来说是多么奇妙的事情。在这过程中，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，也对颜色和形态进行了一次着重的感知，从中感受到美术的欢乐！

二、操作要求明确。

在讲解操作环节时，我首先请了两个孩子来示范怎样用瓶盖印画，但是效果并不志向。于是，我利用儿歌化的语言进行了讲解示范，并激励全体幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，吐出一个圆泡泡。

在活动过程中，我给每个孩子供应了红、黄、蓝三种颜色。对于小班幼儿来说，玩色的机会并不多。在印章画过程中，当孩子想换一种颜色进行是须要用抹布擦去，这个操作过程对于孩子具有肯定的挑战性。于是，我对操作留意事项交待得特殊细致：每组小挚友都有一个颜料盒，选你自己喜爱的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用抹布将瓶盖上的颜色擦干净，才能换别的颜色宝宝，留意要保持画面的整齐。

三、不足之处反思。

1、我对活动的主体性把握不够。因为胆怯 孩子出现混乱的场面，所以我限制了孩子玩色的时间。操作前要求讲得太多了。应当去除一些多余的环节，把印画的环节加强，使活动变得更为简洁，更满意孩子的须要。

2、在活动中部分孩子们不在乎给小鱼吐泡泡，而是注意用抹布擦拭瓶盖上的颜料；部分幼儿注意换颜色、换瓶盖，不去关注画面的整齐性和整体性。我想这是因为类似这样玩色活动孩子尝试较少，他们对颜料和印章很感爱好，但爱好点在玩色的过程中。假如我们在区域活动中或者美术活动中多尝试这样的方式方法，让孩子自由玩色，充分玩色，再进行这样有规律的印色活动，加上老师的方法指导，这样或许就不会出现孩子乱玩色的状况了。

3、本次印画大多数孩子只关注了用不同的颜色和不同大小的瓶盖进行印画，画面比较单一。老师可以对实力强的孩子进行适当的提升，引导幼儿视察泡泡不同的组合方式，在创作时，可以进行重叠、聚合、分散的组合尝试，信任这样的画面效果会更加生动。

小班美术教学反思篇9

天空慢慢步入夜暗的起点，我静坐在屋中，静静的回想着今日上课的过程，反思着、沉醉着。

今日的课我上的是一堂小班的美术活动《彩色石头路》，我以小兔回家道路难走，请幼儿视察ppt，动脑想方法用什么方法为小兔铺一条美丽的路，珍宝们很聪慧想了许多方法，其中就有想到了用石头帮小兔铺一条彩色石头路，我先请幼儿视察ppt，石头有些什么形态的，再到我示范绘画石头，我选用了小班幼儿喜爱的情景导入，但是在时间的限制上有点长了，其次部分我边画边提要求“石子要铺得平一些，石子多一点，排得紧一点，画完石头的轮廓再给石头涂上你喜爱的颜色，你可以是一块石头一种颜色，也可以一块石头多种颜色但是不能混在一起涂，间隔的两块石头不要涂一样的颜色，这样就不美丽了哦”让幼儿明白画涂的要求，老师示范的时候我自己没有顾及到颜色的配对，没有给孩子很好的渗透，示范讲解完，我以一句：“我一个的力气太小了，请小挚友们一起来帮助小兔家铺一条美丽的路。”渗透了要求幼儿合作来完成。第三部分作画，孩子在不同形态的纸上绘画出不同形态的石头，由于我实现没提到要画石头画得大一点，大部分幼儿画的都很小，画的时间有点长，再请幼儿送过去，自己铺垫，学会在别人铺垫的画后面接上，共同完成这条路。最终部分是评价，这也是一个关键点，我以玩偶“小兔”要回家了走在小挚友们设计的彩色石头路上，漂亮的石头路完成了“正是人多力气大呀！”以小兔的身份说说喜爱的石头，请幼儿说说小兔为什么喜爱？最终我以头尾呼应的方式还是选用ppt结束，以“我把小挚友们铺的彩色路给拍下来了，看看小兔走着快乐吗？”（快乐）小兔请我们小挚友一起做嬉戏了结束。

整个活动，绘画石头，我在幼儿学会画圆的基础上今日还学会画三角形、长方形、正方形等不同形态，在原有的基础上跟进了一步，涂色我没有强调的很深，孩子画的都是自己喜爱的颜色就好了，在以后的活动中，我会把配色也放入其中，让孩子更会颜色的搭配。想了许多感悟很深，还有许很多多的不足，我将这些不足在今后的活动中完善，今日，这样的汇报课让我感觉像重新沐浴了“阳光”，我会学会用今后的时间、实践来感谢阳光，让我有这样的成长机会。

小班美术教学反思篇10

在幼儿园的美术活动中尝试用不同的作画形式，可以让幼儿深化的了解绘画的多样性、丰富性和趣味性，遵循幼儿艺术发展的客观规律，注意培育幼儿的创新精神和实践实力，通过蔬菜印画活动，探究如何培育幼儿自主创新，体验活动过程，获得胜利喜悦。

蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿相识菜名，激发幼儿印画的爱好。在相识各种蔬菜时，个别幼儿不能精确的说出菜名，经过介绍，幼儿们驾驭了这几种菜名。蔬菜是人类生活中必需的食品，饭桌上少不了它。

幼儿对蔬菜并不生疏，