可持续发展-完整版公开课教学设计

实施可持续发展战略教学目标：情感与价值：培养学生关爱自然，珍惜资源，保护环境的情感。增强爱护环境，节约资源的意识，培养低碳生活习惯。能力目标：让学生参与活动，帮助学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。知识目标：1、认识我国资源的现状、特点及其严峻性2、理解实施可持续发展战略3、理解实施可持续发展战略的目的教学重难点：教学重点：我国的资源国情、可持续发展的内涵、要求及实施的最终目的。教学难点：实施可持续发展战略的必要性学习者特征分析：九年级学生，他们对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不足，对我国实施可持续发展战略理解不深刻，在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境。因此帮助学生树立可持续发展意识，增强他们爱护环境，节约资源的意识，培养低碳生活习惯就显得很有必要。课时安排：1课时五、教学方法：教法：情景教学法、直观演示法、案例分析法学法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法教学过程：复习提问：我国的人口现状和环境现状如何（一）、材料分析，导入新课：带领学生阅读55页文字（一次性筷子的生产使森林资源遭到严重破坏），配以“一次性筷子杀死大片的森林”的图片引导学生思考分析。引发学生思考，这样的经济模式只会造成更多的资源浪费，无异于杀鸡取卵的经济模式要不得。（二）、材料分析，引出主题1、通过多媒体展示几组有关我国资源的数据，让学生们阅读材料并进行分析资料1：我国资源总量与人均占有量的一组数据资料2：能源利用率的一组数据说说我国资源的现状和利用上存在什么问题通过比较学生可以直观的得出结论，而后教师作结：我国的资源现状和造成这种现状的原因。教师作结：针对资源现状我们应该树立资源节约意识、人与自然和谐共处意识。（三）合作探究，分析质疑1、组织学生阅读课本P56观点一、二、三，展开小组讨论◎你如何看待上述观点学生通过小组讨论，各抒己见，进而让学生们认识到我国的资源与环境问题的严重性以及解决这些问题的紧迫性。从而明白为了子孙后代的生存，走可持续发展道路的必要性。2、引导学生观看一系列关于人口、资源、环境、生态的图片并对比讨论回答问题：◎从图片看来现今的世界性问题有哪些◎这些问题说到底都是什么问题◎如何解决这些问题要求我们怎样做3、质疑思辨:组织学生阅读课本P57牧场的故事，并针对两种不同的饲养方式展开小组讨论：1你是牧民怎样选择？

2你的选择会造成什么后果？

3如何走可持续发展之路通过讨论让学生明白面对中国当前的国情，实施可持续发展战略势在必行！进而思考，要建设资源节约型环境友好型社会，推动生态文明建设该怎么做一个很有效的措施就是大力发展循环经济！4、展示资源循环利用图结合教材“生态农业循环图”，启发学生思考，发现其内在联系，从中获得启示，突出了教材的重难点，而且使学生明确发展循环经济、走可持续发展之路是我国经济社会发展的必然选择。同时强调可持续发展战略不仅要体现在思想上，更重要的落实到实际行动中。（四）课堂小结，巩固练习1、先让学生总结本节课的收获或困惑，尔后教师以板书归纳总结，点明重点，回顾全课。2、根据学生实际设计当堂练习题，既巩固了所学基本知识，又提高了学生分析解决问题的能力和应试能力。最后再次呼吁关