2014年4月自考09277教师职业道德与专业发展试题及答案含解析

教师职业道德与专业发展年月真题

0927720144

1、【单选题】教师职业的复杂性不包含

劳动对象的复杂性

劳动内容的复杂性

A:

能力要求的复杂性

B:

时间的复杂性

C:

答D:案：D

解析：复杂性。教师职业的复杂性是由四个方面决定的：教师职业劳动对象的复杂性；教

师职业劳动内容的复杂性；教师职业劳动过程的复杂性；教帅职业劳动能力要求的复杂

性。P6

2、【单选题】“校舍规模宏大，最多时学生达到了三万人，教师队伍庞大，完全可以算得上

世界教育史上的一大奇迹”，以上描述的是东汉的

太学

鸿都门学

A:

郡国学

B:

官学

C:

答D:案：A

解析：汉代由于实行“独尊儒术”的政策，尊师重教的风气得以弘扬。汉代的学校有由中

央直接主办的大学性质的“太学”，特殊性质的“鸿都门学”、“四姓小侯学”，也有由

地方政府主办的大学程度的“郡国学”，小学程度的“校”、“庠”、“序”等学校。东

汉都城的太学，校舍规模宏大，最多时太学生达到了三万人，当时教师队伍的庞大可见一

斑，这完全可以算得上世界教育史上的一大奇迹。太学的教师称“博士”，其中的首席博

士称“仆射”，东汉时改为“祭酒”。博士直接由“太常”掌管。博士的任用，或由“征

召、荐举、选试”，或由“诸科始进、他官迁升二在博士的选拔上，有一套严格的挑选程

序，并十分注重博士的德才兼备：一方面，要以“不与妖恶交通”为标准，另一方面，又

以精通经学为条件，并以其所专之一经或一经中之一家来教授弟子。汉代的博士并不专门

教授弟子,他们还有“奉使”、“议职”的职责。也就是说，他们不仅要研究和讲授经

书，而且要兼及政治。因此，他们享有的待遇十分优厚：“供住宿，常有劳赐，并为之制

定统一的衣冠。”P47-P48

3、【单选题】下列不是教师职业作风的具体体现是

热爱学生、诲人不倦

A:

以身作则、为人师表

严谨治学、避免创新

B:

关心集体，团结协作

C:

答D:案：C

解析：教师在长期的教育实践和教育活动中逐步形成和完善起来的教师职业作风，是教师

职业道德的集中体现。教师职业作风具体体现在以下几个方面:一、热爱学生，诲人不

倦；二、以身作则为人师表；三、严谨治学，敢于创新；四、关心集体，团结协作。

P130-P132

4、【单选题】下列选项中，关于教师职业道德的认识不正确的一项是

教师职业道德较之于其他职业道德有更高的要求

教师职业道德有着不同于其他职业道德的特点

A:

不同社会发展阶段的教师职业道德具有相同的原则和要求

B:

孔子提出平等施教，对学生一视同仁的思想

C:

答D:案：C

解析：不同社会发展阶段的教师职业道德具有不同的原则和规范要求。也就是说，教师

职业道德是一个历史范畴，它的具体内容随着社会生产关系的发展变化而发展变化。P68

5、【单选题】在各种理想中，可以作为其他理想的前提和基础的是

理想生活

社会理想

A:

职业理想

B:

素质理想

C:

答D:案：B

解析：按照理想的内容来划分，理想可以分为社会理想、生活理想、职业理想、素质理

想等。社会理想是人们对未来社会的设想。社会理想包括对未来社会的政治制度、经济制

度、科学文化制度、社会面貌等的预见和设想。职业理想是指人们对未来工作部门和工作

种类的向往，包括对未来职业将达到什么水平、什么程度的向往①。生活理想是人们对未

来生活的追求和向往，包括对物质生活、精神生活的追求和向往。素质理想是人们做人的

目标，是做一个什么样的人的追求和向往。在以上的几种理想之中，社会理想是其他理

想的前提和基础。P78

6、【单选题】在我国，最早的学校出现在

原始社会末期

西周

A:

B:

春秋战国时期

秦

C:

答D:案：A

解析：中国一贯以文明古国、优秀的文化传统著称。约在公元前3000年，我国就产生了

文字与学校。其中，最早的学校出现在原始社会末期，约在公元前2700年前后。当时，

唐尧、虞舜时代的学校叫“庠”，夏代的学校叫“序气不过，这些学校都很简陋，同时一

个学校一般具有多种用途。比如：“虞庠”是养老的地方，也是储存米的仓库①；“夏

序”,原是练习射击的场所，也是兼作养老的实施教育的机关气因而，这些学校和专门实

施教育的学校毕竟还有区别，只是中国古代学校的萌芽。P46

7、【单选题】职前教师的职业道德教育，主要依靠的是

教育实践

职前教师的自发学习

A:

师范院校的教师教育

B:

社会对教师的角色规范

C:

答D:案：C

解析：职前教师的职业道德教育，主要以师范院校的教师教育以及教师岗前培训为主。

P23

8、【单选题】“依法治教”就是

“依法治教”

“依罚治教育”

A:

“建章立制，依章办事”

B:

“依法治校，依法治教”

C:

答D:案：D

解析：“依法治教”是指在教育领域中，依照法律法规的规定和要求进行教育管理和教育

教学活动。它强调教育工作必须遵循法律的规范，依法进行管理和教育教学活动，保障教

育的公平、公正和质量。“依法治校”是指学校管理和教育教学活动必须依照法律法规进

行，保障学校的正常运行和教育教学的质量。它强调学校管理必须遵循法律的规定，依法

进行学校管理和教育教学活动，保障学校的秩序和教育教学的质量。因此，“依法治教”

就是指在教育领域中，既要依法治校，也要依法进行教育教学活动，保障教育的公平、公

正和质量，同时保障学校的正常运行和教育教学的质量。

9、【单选题】处理“体罚学生，教育不改的”且对学生造成损害的教师，处理办法一般按照

刑法通则

民法通则

A:

教育法

B:

宪法

C:

答D:案：B

解析：对于体罚学生且教育不改的教师，处理办法一般按照民法通则中的相关规定进行处

理。根据民法通则，个人侵权行为应承担侵权责任，包括对他人身体、健康、财产等方面

造成损害的行为。在这种情况下，学生及其家长可以采取以下措施：1.报警：如果体罚

行为涉及到刑事犯罪，学生及其家长可以向警方报案，让警方介入调查并采取相应的法律

措施。2.向学校投诉：学生及其家长可以向学校相关部门投诉该教师的体罚行为，并要

求学校采取相应的纪律处分措施。3.寻求法律救助：学生及其家长可以寻求法律援助，

向法院提起民事诉讼，要求教师承担侵权责任并赔偿相应的损失。

10、【单选题】热爱学生和诲人不倦的关系是

热爱学生是诲人不倦的表现

热爱学生是诲人不倦的基础

A:

诲人不倦的教师必然热爱学生

B:

热爱学生是诲人不倦的结果

C:

答D:案：B

解析：热爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生。对于学

生要严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生

的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。诲人不倦是指教师在教育学生的过程中，

耐心、仔细、持久、不厌倦地谆谆教导。热爱学生是诲人不倦的前提和基础，诲人不倦是

热爱学生的表现和结果。P130

11、【单选题】教师对学生严格要求的原则不包括

严而有理

严而有方

A:

严而有度

B:

严而有宽

C:

答D:案：D

解析：教师对学生的严格要求一定要遵循以下原则:一要严而有理，严格要求学生要符合

学生身心发展的规律，符合教育规律;二要做到严而有度，要根据不同对象，因材施教，

要让其通过努力能够实现理想。另外，学生之间的差异性是客观存在的，对学生的严格要

求也要相应地因人而异;三要做到严而有方。P134

12、【单选题】教师心理健康问题主要表现不包括

心理疲劳

体重失当

A:

人际关系紧张

B:

职业枯竭

C:

答D:案：B

解析：教师心理健康问题的表现：（1）心理疲劳；（2）情绪不稳定；（3）职业枯竭；

（4）人格缺陷；（5）人际关系紧张；（6）社会适应不良。

13、【单选题】教师职业道德修养的基础目标中，教师要内化为自身所具备的道德品质的是

公民道德

社会公德

A:

社会良心

B:

道德底线

C:

答D:案：A

解析：目标体系：教师职业道德修养目标体系呈现出明显的层次性特点。教师职业道德修

养的基础目标是将公民道德内化为自身具备的道徳品质，然后教师要通过自我修养实现

教师职业所要求的特定道德品质目标。P21

14、【单选题】按照一定的理论框架和价值标准对教师职业道德评价本身进行的评价和研

究，称为

具体评价

性质评价

A:

常模参照评价

B:

元评价

C:

答D:案：D

解析：元评价是按照一定的理论框架和价值标准对教师职业道德评价本身进行的评价和

研究。P25

15、【单选题】下列关于教师专业发展学校说法错误的是

这是一种新的教师教育模式

最初是美国提出并实施的

A:

是建立一座新学校

B:

C:

简称PDS

答D:案：C

16、【判断题】教师培养人才的周期比较短，一般以学年为单位。

正确

错误

A:

答B:案：B

17、【判断题】在我国奴隶社会，全国的学校可以分为“乡学”和“私学”两大类。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：西周是我国奴隶社会的全盛时期,建立了比较完备的学校教育制度。西周的学校分

为国学和乡学两种。

18、【判断题】教师是“人类灵魂的工程师”，它并未能揭示出教师职业的社会本质问题。

正确

错误

A:

答B:案：A

19、【判断题】教师行为规范既包括国家和政府指定的有关教师行为标准的法律、条例等，

也包括为人们所公认的，为教师内心认可并自觉遵守的习惯等。

正确

错误

A:

答B:案：A

20、【判断题】教师职业道德是从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度来规范教师的

言行。

正确

错误

A:

答B:案：B

21、【判断题】教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于文化建设的内容。

正确

A:

错误

答B:案：B

22、【判断题】“敬业乐业”、“忠于职守”是对教师职业道德的特殊要求。

正确

错误

A:

答B:案：B

23、【判断题】没有体罚的教育是不完善的教育。

正确

错误

A:

答B:案：B

24、【判断题】学校规章制度是依法制定的，也是法律的一种。

正确

错误

A:

答B:案：B

25、【判断题】教师的教育科学知识解决的是教给学生什么的问题，专业知识解决的是怎么

教的问题。

正确

错误

A:

答B:案：B

26、【问答题】简述教师职业道德形成的基础。

答案：(1)第一,利益关系和矛盾的出现是教师职业道德形成的客观基础;(2)第二,生产关

系和阶级利益的制约是教师职业道德形成的阶级基础;(3)第三，吸收和借鉴历史上优秀教

师道德是教师职业道德形成的社会基础。

27、【问答题】简述教师职业道德的特点。

答案：(1)较高的责任性;(2)独特的示范性;(3)高度的自觉性;(4)鲜明的独特性;(5)

广泛的继承性。

28、【问答题】如何理解教师心理健康在特殊性层面上的含义？

答案：(1)教师必须热爱教育事业,有着健康地从事教学工作的心理状态;(2)教师要有良

好的人际关系;(3)教师能正确了解自我、体验自我和控制自我:(4)教师在教育教学中应

有独创性;(5)教师应有健全的人格和正确的自我认识;(6)在教育活动和日常生活中,教

师要能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。(每答出1点给1分,答出5点即可得5分,

最高分为5分。)

29、【问答题】简述开展职后老师职业道德教育需注意的问题。

答案：(1)注意教师的主体性发展;(2)注意教师教育观念向行为的转化;(3)采用榜样学

习和反面事例相结合;(4)师德教育培养和一般道德教育相结合;(5)师德教育的过程要坚

持重复性、渐进性和长期性。

30、【问答题】论述教师职业道德的功能和社会作用。

答案：教师职业道德的功能有：(1)调节功能：是教师道德最主要的功能。教师依据教师

职业道德来指导自己的行为，调节教育过程中的人际关系和利益关系，以保证教育过程的

顺利进行并富有成效。(2)教育功能：既是师德调节功能得以实现的基础，又是师德调节

功能的表现形式或存在形式。(3)示范功能：教师的教育对象是青少年学生。教师在与学

生的联系、交往和接触中，他们的言行都对学生起着示范作用。教师职业道德的社会作

用：(1)教师职业道德对社会精神文明建设起促进作用。(2)教师职业道德对社会物质文

明建设起推动作用。(3)教师职业道德对社会生活发挥着广泛的影响作用。

31、【问答题】试述如何按照《中小学班主任规定》的要求，做好新时期班主任工作？

答案：(1)坚持育人为本,德育为先的目标导向:要把学校教育目标落实到班级日常管理工

作过程中,切实把德育放在首位。(2)注重公平,面向班集体每一名学生:班主任要关心每

一名学生，帮助每一名学生健康成长,特别是要注意关注学生中的弱势群体和边缘群体。

(3)要关心学生的全面发展:以学生的全面发展作为班主任工作的根本出发点,不仅要关心

他们的学习.更要关心他们的思想品德、身体、心理、人格等方面的发展状况。(4)要建

立平等互信的师生关系:班主任要平等对待学生,建立和谐的、朋友式的新型师生关系。

(5)要遵循学生的年龄特点和身心发展规律:相信每名学生都有自己的优点，都有成才的强

烈愿望，善于发现和激励学生的每一点进步。(6)建立完整班级管理制度:通过建立科学

合理的班级日常管理规范,培养学生良好习惯的养成。(7)积极进行班级文化建设:指导

班集体通过开班会团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动,丰富学生的生活,形

成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化。(8)指导和组织学生参加社会实践

活动:充分开发社区.学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道

德养成的各种社会实践活动。(9)充分发挥纽带作用:积极主动地与其他课程任课老师,

少先队、团委、政教处沟通步调一致,形成合力;加强与家长的沟通和交流;加强与社会、

杜区的联系,善于运用各种资源让学生了解社会,参与社会,适应社会,服务社会,也让全社

会都来了解教育,关心教育,支持教育。(10)要大胆创新工作方式:积极探索深化教育改

革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。(共十点，

每答出一点并做适当解释,计--分,最高8分。)

32、【问答题】高尔基曾说过：“谁不爱自己的孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才

能教育孩子。”汶川大地震中，涌现出无数最可爱的人，他们当中就有人民教师。谭千秋、

向倩等许多教师用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血与生命，挽救了无数个花朵般的生

命，奏响了无数荡气回肠的生命颂歌。请从教师职业道德修养方面对上述案例进行分析，并

说明教师应该如何“爱学生”。

答案：(1)高尔基的名言说明了爱在教育工作中的重要意义,爱是教师职业道德的核心。(2)

教师应对学生有无私的爱,在汶川地震中，许多人民教师在当时地动山摇的危急情况下，

没有考虑到自己的生命和自己作为儿女、妻子或丈夫的责任，而是将学生放在第一位。汶

川地震中教师的行为就表现了教师无私奉献的精神。(3)没有良好的职业道德行为习惯是

不可能果断地作出这样的决定的。(4)良好的职业道德行为和习惯是教师职业道德修养的

最重要的目的,而这一过程还需要教师专业道德认识、情感意志信念的支持和配合;(5)爱

学生,要做到:第一，以生为本,关注学生的能力的培养、思维的发展和人格塑造，一切本

着有利于全体学生身心和谐发展的原则;第二,教师要将真诚的爱贯穿于教育工作的始终;

第三，教师对学生的爱要具有普遍性,既不可因学生家庭地位经济状况的不同而不同，又

不可因学生成绩和对教师的亲疏程度不同而不同;第四,教师对学生的爱也应该具有针对

性，在深入了解学生的基础上,针对每名学生具体情况而赋予具体的爱。

33、【填空题】教育单行法律中______是我国教育史上第一部为教师制定的法律。

答案：教师法

34、【填空题】在教育过程中，______不仅作为劳动的对象出现，也作为劳动的主体出现。

答案：学生

35、【填空题】道德是由一定的____