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文档简介

教案系列驿路梨花教案及反思驿路梨花

教学目的：

一．学习并把握在记叙中通过叙述和描写来进行抒情的方法。

二．学习直接写人和间接写人的方法。

三．使同学受到共产主义情操的训练，弘扬雷锋精神，争做四有新人。

教学重点：

记叙中的抒情以及直接写人和间接写人的方法。

教学难点；

文章结构颇具匠心，新颖别致，要关怀同学理清记叙的挨次。

课时：2课时。

第一教时

一．导入新课

二．释题、简介

1．释题：“驿路”见注①；驿路梨花是驿路上的梨花。大家见过梨花吗？梨花白色春天盛开，成片的梨树林，梨花盛开时一片纯洁雪白，惹人宠爱。唐代闻名诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》里写雪时曾出名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”由此可见梨花之雪白纯洁了。但是通过读课文，我们知道“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？（指梨花姑娘，梨花精神即雷锋精神）

2．：彭荆风，当代作家。他只读过两年学校，1949年参加中国人民解放军，1952年开头在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪，江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后，重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。

三．检查预习，指派同学留意，解词（小黑板）

驿篾麂葺菌子jùn

陡峭：形容山势直上直下。

修葺：修理房层。葺：用茅草掩盖房顶。

四．速读课文

五．研习新课

1．讲读课文第1、2两节。

集体朗读这两节。

提问：这两节文字主要写的什么？找出文中描写山的几个动词。从记叙要素的角度看，这里交代了什么要素？有什么作用？

2．分析课文3-6节。这里如何写梨花和梨树林的？是实写还是虚写？有何作用？

“白色”写出梨花的颜色，“开满枝头”写出当时正是春花烂漫，梨花盛开的季节，“一片”写出梨树林的大小，“花瓣轻轻飘落”写出梨花香飘四溢的特点。这里是实写自然界中的梨花。隐喻着正值人们需要关怀的时候梨花消逝了，它给人们希望和劝慰。因为“这里有梨树，前边就会有人家”。同时也把读者带入诗一般美的境界之中。这自然界中的梨花是用来比方梨花姐妹的思想品质的，也是雷锋精神的一种象征。

3．分析7-11节。

指名读，提示同学们留意，“什么家”“家里有什么”。

提问：两个夜行人来到小茅屋看到了什么？

写这些对表达中心思想有什么作用？

争论归纳：在屋外，看到的是草顶、竹篾泥墙，门扣着，白木门板上写着“请进”二字。“请进”两字表现了仆人的热忱和诚意，给人以温和。屋内有火塘，铺着厚厚的稻草的大竹床，盛满水的竹筒，墙上有字，柴、米、盐巴、辣子，以及水，竹床，都是过路人食宿所需要的物品。屋仆人为过路人考虑得很周全。这正是肋人为乐的雷锋精神的表现。表面上是对小茅屋的环境描写，实际上是在写人，写人的雷锋精神，所以这样的环境描写突出了文章的中心思想。

4．学习13~36小节

提问：“我”和老余夜宿小屋，对小屋的仆人有说不尽的感谢，那么这小茅屋的仆人应当是怎样的一个人？仆人是谁呢？

仆人应当是位到处为别人着想，布满热忱，乐于助人的人。

集体朗读13、14的人。

同

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