原创第22课引领时代思考教案

第22课《引领时代的思考》教案授课教师：欧智宁授课时间：一、教学目标知识与能力1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。2、概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力。3、通过教材中的材料题，培养学生从教材中获取有效信息的能力。过程与方法1、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学习比较历史现象的方法。2、通过搜集有关启蒙运动的图片，举办图片展览，学会搜集、整理资料和举办资料展览的方法。情歌态度与价值观1、通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。2、通过本课的学习，使学生认识到，现在改革开放的一个重要任务就是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大的发展。二、教学重点难点重点：启蒙运动难点：思想解放运动和社会进步之间的关系。三、教学过程1.思路本课理论性较强，有些问题比较抽象，学生对此往往会缺乏兴趣，因此，本课通过多媒体展现启蒙运动的图片、概括思想解放运动对推动社会进步所起的作用。在教学中，通过学生讨论、归纳等手段，创设多种情景，使学生产生对本课学习的兴趣。2.故事导入新课：路易十六在监牢里翻看伏尔泰和卢梭的作品时，曾哀叹道：“就是伏尔泰和卢梭这两个人把法国给毁灭了。”----柏克：《法国革命论》3.自主探究，初步建立知识结构请同学仔细阅读课文，完成屏幕上的几个问题。同学之间可以互相讨论、交流。问题探究：1、影响人类历史进程的四次思想解放运动？2、启蒙运动的背景是什么？核心思想又是什么？3、为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？4、法国启蒙运动的代表人物及他们的思想主张？5、伏尔泰的政治观点是怎样的？你怎样评价？6、启蒙运动的性质及影响？一、冲出思想的牢笼师：同学们阅读教材第一段小字，思考本页思考题。生：近代思想理论和发展过程，是一个不断被阻碍又不断冲破阻碍的历史过程。一批批伟大的思想家以其深刻的理论成果，成为人类社会前进的思想先驱。师：指导学生归纳近代推动社会进步的四个思想解放运动。生：文艺复兴运动是欧洲第一次思想解放运动，沉重打击了封建势力，促进了近代资本主义的发展。启蒙运动和自由主义思想、科学社会主义思想极大地改变了人类社会生活。二、理性的追求1．启蒙运动产生的背景概括：A西欧资本主义工商业迅速发展。B自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。C封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍资本主义的发展。D资产阶级力量壮大2．什么叫理性主义？生：所谓理性，就是用科学知识来认识事物，对事物进行合理的分析、思考、判断和处理。启蒙思想家认为人类应该根据自己的理性去行事，，用人的思考和判断去观察问题和解决问题。批判教权主义、专制主义，以达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。3．伏尔泰材料一：“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”——伏尔泰材料二：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰材料三：封建教会是建立在“最下流的无赖编造出来的最卑鄙的谎话”基础上的，封建专制统治是“最卑鄙的混蛋作出的各种最卑劣的欺骗的产物”——伏尔泰（1）结合课本，提炼概括伏尔泰的主要观点。师：伏尔泰的政治观点是怎样的？你怎样评价？生：伏尔泰是启蒙运动的开拓者，他的思想体系中成就最大的是反对天主教会的思想。他认为宗教迷信和教会统治是人类理性的主要敌人。一切社会罪恶都源于教会所散布的蒙昧主义，造成社会上普遍的愚昧和宗教狂热。伏尔泰注意运用各种形式与教会和宗教狂热斗争，其中悲剧和诗是他最有力的武器。，他宣扬理性、科学、信仰自由和宗教宽容思想，发挥了巨大的战斗作用，产成了深远的历史影响。4．孟德斯鸠最重要的思想是发展了“三权分立”的学说。政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来制约权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”——孟德斯鸠5．卢梭也是最激进的资产阶级民主主义思想家。材料一：“人人享有自由平等的权力而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会应有共同意志，人人遵守，社会契约就是公共意志的体现，代表所有人的权力与自由。”材料二：“一切权力属于人民，当人民的权力被篡夺并被应用来压迫和奴役人民时，人民完全有权力举行起义，有权力用暴力来消灭篡权者”——卢梭（1）结合教材，自主学习，提炼概括卢梭的主要观点。6．启蒙运动的影响生：启蒙运动为法国大革命作了思想准备；他的政治作用，不仅对法国，而且对欧美其他国家的资产阶级革命运动产生了巨大的影响；对马克思主义的产生也有间接影响。三、对自由权利的追求自由主义者认为人类自由的权利主义有政治上、经济上两方面。小结：17-18世纪，资产阶级力量日益壮大，他们同封建专制制度之间的矛盾也日益激化。由资产阶级发动的一场反封建的启蒙运动兴起，到18世纪，法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮。启蒙运动在历史上的影响是巨大的，他推动了社会的