小班韵律教案详案：大象与小鸟

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小班韵律教案详案：大象与小鸟

一、活动前思索

1、设计意图

大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵活的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平常喜爱仿照它们。而"大象与小鸟'这段音乐欢快，给人一种欢乐的感受，老师予以了其一个美好的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓舞幼儿进行制造性的表演，但要培育幼儿自主创新的技能，老师首先要具备创新意识，只有这样老师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，加强制造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

2、重点难点

重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和心情。

二、过程实录

〔一〕活动目标：

1、感受音乐的性质改变,通过动作表现角色的特征和心情。

2、幼儿能理解故事，依据故事内容进行表演。

3、激发幼儿对韵律活动的爱好。

〔二〕活动预备：

图三张、大象和小鸟的胸饰假设干、音乐。

〔三〕活动过程：

1、律动激趣，老师带领幼儿做"小鸟飞来了'的律动进场。

2、故事引入：

*师："今日还会来一位动物伙伴跟小伙伴做游戏，小伙伴你们猜一猜它是谁呢?'老师出谜语引出大象。"耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。'

*师："你们喜爱小鸟和大象吗?大象和小鸟还有一个好听的故事呢!'

老师讲故事《小鸟和大象》幼儿仔细领悟小鸟和大象在故事中的心情改变。

森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可兴奋了。一天它们又欢乐的和大树做游戏，突然听着了"'的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就抓紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可兴奋了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可兴奋了

3、听音乐辨别小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。

*老师："老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段?'幼儿完整听音乐，老师在旁边依据着音乐分别指三幅图。

*师："这首音乐有几段?第一段是谁出来跳舞了?'(小鸟)"我们一起来学小鸟跳舞吧!'

*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞行、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发觉好的动作后再让幼儿在集风光前表演并加以提炼。

*师："接着又是谁出来跳舞了?'(大象)"大象是怎么跳舞的呢?'

放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。(方法同小鸟)

*师："后来小鸟和大象怎么样了?'听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。

*老师小结提示幼儿：大象由于特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较粗重。小鸟由于比较小，身体轻，跳起舞来动作灵活、可爱。

4、律动。

*师："我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊?那谁来当小鸟，谁来当大象?'老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

*介绍游戏方法和规章：

师："那我们应当怎么玩呢?'老师随即提出要求：a、要听清晰音乐，什么时候小鸟出来;b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来;c、最末呢?它们一起跳起了舞。

*播放音乐，老师和幼儿一起游戏。老师在旁边提示、指导，鼓舞幼儿创编各种动作。最末老师说"天黑了，小鸟和大象相互再见回家去了。'幼儿相互做再见的动作，回到自己的座位上。

*提出游戏中发觉的问题，游戏再开展一次。

*交换角色表演一次。老师退出。

5、结束部分

*老师小结：今日大象和小鸟玩得兴奋不兴奋?为什么呢?由于它们是好伙伴。小伙伴们也要象他们一样，相互援助