人教版必修四第5课时课件22

定风波苏轼学习目标理解作品的思想内容理解词中包含的人生哲理，感受作者豁达的胸怀,丰富我们的情感世界熟读成诵宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，时苏轼谪居黄州(今湖北黄冈县)已第三年。这天，作者外出途中遇雨，便写出这样一首词来，因自然现象，谈人生哲理。写作背景析（情）读（文）探（理）诵读要求读准字音读出节奏读出情感读懂内容

读读准字音同行（xíng）吟啸（yínxiào）一蓑（suō）料峭（qiào）读出节奏莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。料峭春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。读出情感读这首词给你什么样的感受？（内容、人物形象、情感等方面）读懂内容理解词语的含意理解句子的意思析

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。1、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？2、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”？3、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”道出了词人所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？探1、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？

任凭一生披着蓑衣,在风雨中过一辈子也处之泰然。反映作者面对风雨,不避不惊，不哀不伤，泰然处之，豁达从容的生活态度。2、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”？“萧瑟处”又该如何理解？“风雨”，既指野外途中所遇风雨，又比喻人生中的逆境。如各种政治打击和人生险途。

“晴”也比喻人生中春风得意的顺境。“萧瑟处”既指方才遇雨的地方，也指人生危难处。3、“回首”“萧瑟处”词人获得了怎样的一种顿悟和启示？

“回首”“萧瑟处”即是对人生道路的深刻思考和觉悟。自然界的雨晴既属寻常，阴晴可以等同，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？4、“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”这几句刻画了怎样的人物形象？表现了词人怎样的精神？描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的人物形象。镇定从容，豁达乐观的精神。

归纳这首词所表达的情感作者借坦然面对自然风雨，抒发了对政治风雨的泰然处之之情，表现出他达观超脱的处世态度和旷达的胸襟。读书悟理(小结）人世中谁能不遇风雨？无论在自然风雨中还是人生风雨中，我们都应镇定自若、泰然处之。“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。”课堂随练请你根据自己读书的感悟，化用词中的语句，写一句标题式的话，与大家共勉吧。

●在人生的风雨声中吟啸且徐行吧●化千般风雨为万般晴明●智者人生无雨晴●一蓑烟雨，几许人生●若无雨晴，我们将如何书写人生跌宕的剧情课后作业1、背诵并默写这首词。2、生活中一些微不足道的小事，自然界中一些司空见惯的现象，往往都包含着丰富的人生哲理。写一篇500字左右的